2016中考语文第三篇现代文阅读文学类作品阅读专题一(精)

散文阅读(三)1．(2015·南通)阅读下面的作品，完成(1)～(5)题。爸爸的白发不是老李娟①父亲病了。你问他一件事，回答一句话重复多遍。走路变得慢了，有时，一不小心就会摔倒。②我陪他去医院看病，住进住院部十五楼的心脑血管科。③医生问他，清晨吃的什么饭，有几个孩子。他有时答对，有时答错。医生问，你女儿的生日是哪年？他想不起来了，看着我，向我求助，像个无助的孩子。医生向我摇头，不要我替他回答，他苦笑着，一脸的无奈。我走出病房，再也忍不住满眶盈盈的泪水。④二十世纪六十年代大学毕业的父亲，学的专业是建筑设计。那个深夜里伏案设计图纸的父亲哪里去了？那个给我辅导高等数学的父亲哪里去了？那个健步如飞的父亲哪里去了？无情的光阴带走了我年轻的父亲。⑤下午，在医院的走廊里，我搀扶着父亲练习走路，一步一步慢慢地走。我牵着父亲的手，他的手柔软，温暖，手臂上有了几颗老人斑。我一边陪他散步，一边安慰他，医生说，你的症状是最轻的，要好好运动，就能恢复得和从前一样。父亲点点头，像个年幼的孩子，依恋我，对我的话深信不疑。⑥握着父亲温暖的手，恍然记起我童年时的那年冬天，故乡白鹿原落了罕见的一场大雪。冬天的寒夜里，父亲要去邻村的学校接我的母亲，他急急忙忙穿着件黑色的毛呢大衣出门了。我一蹦一跳也跟着父亲出了门。只见雪早停了，天并不黑，走在一望无际的田间，雪后的空气清新极了，清冽如甘泉一般。父亲大踏步地走着，穿着小花棉袄的我，迈着小碎步一路小跑，才跟得上父亲的脚步。我的小手握在父亲温暖有力的大手中，父亲问我，冷不冷？我摸摸冻红了的小鼻子，仰着头说，不冷。父亲撩起大衣，让我钻进他的大衣里。大衣里好温暖，我的脑袋只到父亲的腰间，即使躲在大衣里一片漆黑看不见道路，有父亲牵着我，我一点也不怕。在雪地里，一串串大脚印旁伴着一串串小脚印，一步步踩在积雪上“吱吱”作响。⑦恍惚间，我还是四岁的小妞妞，父亲还是我的天空，是高山，是大树，是我永远依恋的家。可是一转眼间，父亲就老了，岁月的积雪堆满发间。作家朱天文说，爸爸的白发不是老。读着这句话，我的眼泪落了下来。⑧我们站在医院十五楼的窗口向外张望，父亲说，几十年前，我来汉江之畔的小城时，这里还是一片荒地，现在都盖满高楼了。⑨父亲就像是黄昏暮色里的一只倦鸟，卧在高楼上，回忆昔日，回忆往事，回忆他的黑发，他的健步如飞，他的风华正茂——眼里含着无尽的忧伤。⑩是谁说过，长寿的代价，是沧桑。似水流年里，人间亲情，都是雪中的炭，锦上的花。不是吗？你我都来不及慢慢地等，在父母的有生之年，好好爱他们。因为两代人生命的衔接处，光阴只是窄窄的台阶啊。(选自《北京青年报》，有删改)(1)文章多处将父亲的现在与过去作对比，请写出其中两组对比。①将现在年老体衰、反应迟钝的父亲与过去风华正茂、思维敏捷的父亲作对比；②将现在走路缓慢的父亲与年轻时健步如飞的父亲作对比；③将现在需要“我”搀扶的父亲与过去搀“我”行走的父亲作对比；④将现在满头白发的父亲与过去满头黑发的父亲作对比。(答出两组即可)(2)联系上下文，说说第⑥段画线句环境描写的作用。营造了雪后田间清新怡人的美好氛围，衬托了“我”跟父亲去接母亲时的喜悦之情。(3)请自选一个角度，简要赏析第⑨段文字。(可从用词、修辞、表现手法等角度赏析)示例一：运用动词“卧”，生动形象地写出了现在的父亲年老体弱，只能躺在病床上的状态，表达了作者对父亲的怜惜之情。示例二：运用比喻的修辞手法，将年老的父亲比作黄昏中的一只倦鸟，生动形象地描绘出父亲年老体衰的状态，表达了作者对父亲的怜惜之情。示例三：运用对比手法，将现在年老体衰的父亲与年轻时健步如飞、风华正茂的父亲进行对比，突出了父亲今不如昔的状态，表达了作者对父亲的怜惜之情。(4)请结合语境，理解第⑩段画线句“似水流年里，人间亲情，都是雪中的炭，锦上的花”的深刻含意。在人生岁月中，亲情是困难时的希望和温暖，是顺利生活时的甜蜜和美好。亲情是生活中最重要的组成部分。(5)【甲】【乙】两个片段都写了作者为父亲流泪，请具体说说流泪的原因。【甲】可是一转眼间，父亲就老了，岁月的积雪堆满发间。作家朱天文说，爸爸的白发不是老。读着这句话，我的眼泪落了下来。(李娟《爸爸的白发不是老》)【乙】我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的，青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！(朱自清《背影》)【甲】段作者因为父亲年老体衰而怜惜流泪；因为回想到父亲为工作的辛勤付出以及对家庭、子女深厚的爱而感动流泪。【乙】段作者因为父亲年老体衰而疼惜(伤心)流泪；因为思念之情不能自已而流泪。2．(2015·台州初级中学检测)阅读下面的文章，完成(1)～(4)题。壶口的黄河肖铁①在中国看水，看中国的水，最好到黄河。九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。也许，中国的水应该是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河！②车行山谷中，远远便听见阵阵低沉的轰鸣，在左右山壁间碰撞，心也随之律动，未见其影，先闻其声，知道壶口到了。③天渐渐成了黄色，水汽丰富得似乎凭空能捏出一把汗来。④等真正站在她的旁边，所有的人都惊呆了。地竟陷下一层，天也高了一尺，山谷形似壶嘴，水若浊酒，倾泻而下，一仰难尽的气势，充溢胸口，心跳得能蹦出来。耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，却听不见声音；眼也花了，弥望着的皆是黄色的旋涡，像是从河里蒸腾地上升，又像是奋不顾身地下降。河底升起硝烟一样的股股黄雾，天宇间充涨着黄色带水的颗粒，碰撞在脸上，散发在天上。脑子里一片空白，什么也不敢想，只看着山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断。水从天而降，拍打在谷底，响遏在云里。⑤想黄河从巴颜喀拉山流下的时候，水也该是清的吧？毕竟是雪水的汇集，是上天的洗礼；下游也会清些，因为地势渐平，流速渐缓，黄沙也会慢慢沉在河底。可你看看现在的黄河，刚刚从黄土高原的千沟万壑流过，厚重得带着大地的表皮，圣水也染上了中国的颜色，水里一定还有与大地摩擦而生的余热，当然还有陕北的信天游溶在里面，歌曲带着水旋转。黄河在这里最黄，金黄得如同太阳也落在里面。⑥黄河之水天上来，如果说往前往后的黄河都是平面的话，到了壶口，黄河一下子像愤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起来。这时的黄河是立体的黄河了，像猴子站立起来是人进化的重要标志，黄河站立起来也是一个飞跃，就像个顶天立地的人活了。活了便要说话，那浪涛卷起雷鸣般的吼声，便是她第一声啼哭，第一声就不同凡响。注视着从上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫无羁绊的状态下的兴奋和放纵。那啪啪的水击之声便是欢笑，真正的快感，真正的淋漓尽致。看久了，心也会溶进那飞溅的黄色水流里。⑦抬起头，极目四望，北方，阳光打过去，一片白色，水和天连在一起，汪洋恣睢在那里；下游，水会渐渐宽阔，毕竟快到海了，快到生命的终结抑或是升华的地方了，便也心平气和。只有在这里，给予黄河的天地竟仅仅小到一个壶口，考验也就在这里了。过去了，黄河便拐了一个直角，再往后便没有什么能挡住她的了，一泻千里，奔流到海不复还。看看空中的水汽，听听大地的回音，便会知道黄河的自信和决心。跃过去，一跃就是五千年，或七十万年，或是一百七十万年，肯定还要久远。司马迁会不会从这里受到了鼓舞，而将那汉代的竹简写尽写穿？易水该是黄河的分支吧，要不荆轲怎么会有壮士一去不复还的气概和性格？⑧这才是中国的河。西南就是周文王的岐山，就是周武王的丰镐，就是大秦的咸阳，就是盛唐的长安。半坡人该是在这儿舀过水吧？秦嬴政该是从这里出过兵饮过马吧？有这样的水，还有什么可怕的呢？还有什么不可征服的呢？⑨路德维希【注】为尼罗河作传，也该有人为黄河作传的，那应是中国人的自传！(选自《散文选刊》，有改动)【注】埃米尔·路德维希(1881—1948)，德国著名传记作家，著有《地中海传》《尼罗河传》等。(1)第①段写九寨沟的水和太湖的水，有什么用意？①用九寨沟的水和太湖的水来衬托黄河的水。②中国水的颜色就应该是黄河的颜色，黄河水才能真正体现中华民族的精神。(2)第④段描写了壶口黄河的景色，语言特点是什么？做简要分析。①用词生动形象，富有感染力。②句式整齐，写出了黄河的气势。③运用了比喻、夸张的修辞手法，写出了“我”面对黄河的主观感受。(3)第⑦段的写作顺序是什么？这样写有什么好处？顺序：由远及近，由现实到历史。好处：营造了一个宽广的时空，增加了内容的厚度。(4)第⑧段“这才是中国的河”有什么含义？结合全文，谈谈你的理解。①壶口的黄河弥漫着黄色的旋涡，带有中国人的肤色。②壶口的黄河是中华文明的发祥地。【解析】(1)此题考查对重点段落内容作用的分析和概括。文中第①段写九寨沟的水和太湖的水，其用意在于以九寨沟的水“太清秀，俏得有些西方的味道”、太湖的水“又有点小，文人味太重”的特点，来衬托黄河水“是黄色的，和我们中国人的皮肤一样”的特点，从而凸显文章所要表达的主题“黄河水才能真正体现中华民族的精神”。(2)此题考查对语言的品味。第④段中描写壶口所在地的语句中的“陷、高、山谷形似壶嘴”用词形象，富有感染力；“耳朵渐渐聋了，只能看见对方开口，却听不见声音；眼也花了，弥望着的皆是黄色的旋涡”句式整齐，从侧面写出了黄河的气势；如“耳朵渐渐聋了”“山被水层层劈开，天也被这股黄流斩断”运用了夸张的修辞手法，“山谷形似壶嘴……心跳得能蹦出来”运用了比喻、夸张的修辞手法，形象生动地写出了“我”面对黄河的主观感受。(3)此题考查写作顺序及作用。第⑦段中“极目四望……水和天连在一起……；下游……一个壶口”等可知该段使用了“由远及近”的空间顺序；“跃过去，一跃就是五千年，或七十万年，或是一百七十万年，肯定还要久远”等可知该段使用了由现实到历史的写作顺序。两者结合，由今思古，营造了一个宽广的时空，增加了内容的厚度。(4)此题考查对文章主旨的理解。分析这句话的含义，关键在于准确把握“这”指代的是“壶口的黄河”，结合“壶口的黄河”的特点“黄”，结合文意，不难得出答案。