初中历史如何命题

引子：由一道中考题说起第一季教师学会命题的重要性第二季初中历史命题的基本原则第三季初中历史命题的质量指标第四季高水平试卷所具备的条件第五季初中历史如何命题第六季科学设计规范试卷第七季学会使用规范修改符号引子：由一道中考题说起2012年深圳市初中毕业生学业考试历史试题第二部分非选择题28．阅读下列材料，回答问题：（13分）科技创新推动社会的进步与发展，谁能够抓住科技革命的机遇，谁就能在激烈的竞争中把握先机，实现经济的飞跃发展。材料一图10在英国军舰“皋华丽”图11《南京条约》抄本号上签订《南京条约》问题一：阅读材料一，今年是《南京条约》签订170周年，该条约的签订给当时的中国带来什么影响？当时英国军舰“皋华丽”号的主要动力是什么？2012年在6月23日，深圳中考网给出的标准答案为“蒸汽动力”，解题思路为：“皋华丽号的建造时间是1813年，对时间敏感的同学应该可以想到，皋华丽号建于第一次工业革命期间，即18世纪60年代-19世纪40年代，而蒸汽机的发明和应用是工业革命开始的标志，所以结合这点，可得出皋华丽号应为蒸汽动力。”“铁甲驴骑兵”（深圳初三毕业生）：使用蒸汽动力的军舰是在19世纪中叶发展起来的。而鸦片战争时期，英军舰队应该依然以风帆战舰为主。所以其对这题的回答是“风帆动力”。考证：“皋华丽号（或译作康华利号）于1813年在东印度公司船坞下水”“1824年5月15日，为了纪念英国海军将领威廉·康华利，该舰更名为‘康华利号’。1842年中国在鸦片战争中战败后，中方代表与英方代表在该舰签订了南京条约。到1855年2月，该舰换装了一台787匹马力的燃煤蒸汽机，这才使用了蒸汽动力。而在鸦片战争时期，该舰是标准的三级风帆战列舰。微博观点：这篇帖子发布之后，立即引起关注，有人表示：“这孩子年纪不大，但有独立思考的精神，不完全以标准答案为准，而是有自己的探索，难得！”军事专家赵楚也转发了“铁甲驴骑兵”的微博，并评论道：“博主是初三学生？真了不起。推荐推荐。”也有网民对这道题目“吐槽”：“这题目的2B精神（不靠谱）也很可嘉。按这样的逻辑，二战时期就有了原子弹，那美军在朝鲜战争期间使用的莱特号航母也应该是核动力啦？”联想到我们的命题，也存在想当然的问题：例：美国科幻电影系列《回到未来》引发了人们对时光倒流的无限遐想，假如时光倒流至1905年，你可能见到的情景是A．在法国乘飞机去英国旅行B．在中国随处可见人们行握手鞠躬礼C．在美国人们用互联网聊天D．在日本军部法西斯势力控制了政府思考：教师应该如何命题？第一季教师学会命题的重要性什么是命题？“命题的过程是教师进一步分析、研究和深层次把握课程与教材的过程；是排疑解难、拓宽知识面的过程；是深入了解教学实际，进行有效教学的过程；是学习和运用各种教育科研方法的过程。命好题，编制出一些原创性、高质量的试题，并不是一件容易的事情，但它是教师专业发展的必然要求。它需要通过广泛阅读、深入研究，并不断提高专业素养才能得以实现。这也是使教师的教学更加精准、复习迎考更具针对性的前提条件。”命题是老师一项基本功，可以说，不会命题的老师就不是一个全面发展的老师，一个优秀的教师一定具有较高水平的命题能力。命题也是一个系统工程，不但需要命题人宏观了解整个教育发展的方向和趋势，把握不同时期和阶段的命题原则，还需要具备整体把握学情的能力、整体把握教材的能力、研究命题趋势的能力、制作精品原创题的能力等等，对于试题难易程度、考点分布、题型创新、卷面设计等都需要精心研究。命制历史试卷也历史教师教学日常工作的一部分，因此，命题水平的高低、命制试卷的质量高低，在很大程度上反映了一个教师综合能力的高低，是衡量一位历史教师教学技能和业务水平的重要方面。第二季：初中历史命题的基本原则1.课标为根本2.目标要明确3.体现人文性4.具有导向性5.注重基础性6.力求开放性7.贴近现实性8.保证科学性一、课标为根本例：八年级某班同学学习了《鸦片战争》一课后，对鸦片战争作为中国近代史开端的原因进行了讨论，形成了以下四种意见，其中最准确的是A.清政府被西方列强坚船利炮打败B.清政府长期闭关锁国状况被打破C.中国民族矛盾开始上升为主要矛盾D.中国逐步沦为半殖民地半封建社会（新旧课标：认识鸦片战争对中国近代社会的影响。）例：年号是常用的纪年方式。它可以用来指称皇帝，如雍正皇帝；也可以用来表示历史事件，如贞观之治。下列选项符合后一种用法的是A．辛亥革命B．商鞅变法C．靖康之变D．光武中兴（新旧课标、教材中均未提到靖康这个年号。）例：清朝时，认为“重新疆者，所以保蒙古，保蒙古者，所以卫京师”，毅然率军从沙俄手中收复新疆的将领是A．左宗棠B．李鸿章C．林则徐D．谭嗣同（旧课标要求：了解左宗棠收复新疆的基本史实；新课标：没有提及这一事件，）2014.11兰山区八年级期中试题18．封建帝制在我国延续了两千多年，其历史之长，影响之深，世界上任何一个国家难以望其项背，它在我国开始与终结的皇帝分别是①黄帝②秦始皇③袁世凯④宣统帝A．②④B．①④C．②③D．①③二、目标要明确任何考试都应达到一定的目标，而这种目标的达成是通过合适的试卷来实现的。不同的考试，如过程性考试、单元测试、总结性考试、选拔性考试等，由于它们的目标和功能不同，所以编制试卷的目标和要求也不同。因此，我们在编制任何一种历史试卷时，都应有明确、清晰的目标，应根据考试目标选定题型、确定试卷内容、确定试卷难易度。三、体现人文性一是要努力把历史课程三维目标的考核融为一体。试题必须注意结合社会热点、焦点问题，引导学生理解历史对社会发展产生的积极作用，关注国家和社会、人类和世界的命运和发展。二是要注意命题时为学生着想，能考虑不同层次学生的学习状况，设计不同层次的题目，提出不同层次的要求，以满足不同学生学习发展的需要，让每一位学生都能展示自己，彰显自己的长处。三是试卷的版面设计具有人性化，能有效消除学生对考试的恐惧心理，缓解学生的紧张情绪。例：2014、11兰山区期中考试试卷卷首寄语：（七年级）瓢取暖春一壶，手捧寒秋一江。橘林低吟楚风，暗夜浅唱秦腔。泾水清，渭水黄，是谁跃马江湖上？挽起天边一抹霞，挽不住大秦西山坠斜阳。大风起，云飞扬，安得猛士守四方！掬起江山暗香来，留不住君臣人去梦沉醉。流星闪过，莫须伤悲，千百年后，谁又还能记得谁！卷首寄语：（八年级）风卷狂沙，兵临城下，苍生翘首，望断天涯，百姓流离，何处为家？百年国恨，沧海难平，天下纷扰，何得终穷！东有红星，如日初生，豪杰与共，万里纵横！剑吼西风，霹雳弦惊，金戈铁马，气贯长虹！收我河西，复我河东,国有锐士，谁与争雄！卷首寄语：（九年级）拭去经年尘埃，收起一地残片，你是否还记得隽刻在历史扉页上的箴言？往昔，贝多芬的悲伤在帝国的汪洋里难收，蒙娜丽莎的微笑又抹红了晚霞一片。时光弹指间从招摇中灰飞烟灭，落入那默默的却未曾哭泣的衣冢。品味细软的历史，你曾经为谁怦然心动？回眸过往的沧桑，你又曾为谁落泪心伤？卷首寄语四、具有导向性我们在围绕某个主题选取的试题，可能有数十道甚至上百道，哪些试题更适合用于测试学生的学业水平和学科能力，这是需要根据考查的目标去分析和筛选。也就是说我们这道题是考查知识目标，还是能力目标，还是情感态度价值观目标，也就是这道试题的导向性，需要在命题之前要搞清楚。以“1912年中华民国成立”这个知识点为例：旧课标：了解孙中山的主要活动，知道武昌起义；新课标：了解武昌起义和中华民国成立的史实。例：考记忆水平：中华民国成立于哪一年？A．1910年B．1911年C．1912年D．1928年（情景化的题目）右图为中华民国开国纪念币，依据所学知识判断，这枚纪念币发行于哪一年？A．1910年B．1911年C．1912年D．1928年考查理解能力：七七事变发生于民国哪一年？A．24年B．25年C．26年D．27年国家主席习近平在纪念七七事变仪式上强调“任何人想要否定、歪曲甚至美化侵略历史，中国人民和各国人民绝不答应”。习主席参与纪念的这一历史事件发生在民国哪一年？A．24年B．25年C．26年D．27年考查运用能力：今年暑假，某校历史兴趣小组到九华山考察。导游在介绍一座寺庙时说，该庙是清代的古建筑，但同学们发现该庙门前的石碑上写着：“民国28年奠基”。这说明导游的话有误，因为它的历史至今不到A．30年B．60年C．70年D．80年五、注重基础性例子：（偏题）（2010年上海考题）学习历史可以用想象的方法来“重建”历史场景。假如你生活在1913年的中国，可能会看到以下哪一情形?A．唐胥铁路开通运营B.《申报》上刊登北伐的消息C.街上行人互行脱帽鞠躬礼D.李大钊发表《庶民的胜利》的演说例子：（难题）（2010年上海考题）历史上大凡激烈变革和动荡的时代，总不免出现两种倾向：一种是要砸烂一切旧传统的革命倾向，一种是要维护旧传统的保守倾向。中国历史上符合这种现象的时期有①公元前8世纪到公元前3世纪②7世纪初期③20世纪初期A．①②③B．②③C．①②D．①③六、力求开放性例：2014年临沂市中考题26题（3）结合材料三，说明商鞅属于战国时期“诸子百家”中的哪一家？（2分）你如何看待他的“重刑”思想？（3分）2014年临沂市中考题27题（2）材料二中，松冈环到南京来悼念南京大屠杀遇难者为什么定在每年“８•１５”？（2分）“现在日本国内的教育隐瞒了当年侵略史实”，请对此谈谈你的看法？（3分）2014年临沂市中考题28题（2）材料一中“欧洲数字图书馆”项目所需要运用的核心技术是什么？（2分）该项目的建设具有什么积极意义？（2分）七、贴近现实性课程目标要求学生：“初步树立对国家、民族的历史责任感和历史使命感……逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。”要帮助学生达到目标，除了在课堂上下功夫外，在试题命制上也要下功夫。可以把时事热点引入试题，促使学生将现实问题与历史问题有机结合，引导学生关心时事，了解世界，培养学生关心生活、关心社会、关心世界的人文精神。使历史教育的人文教化之功能“润物细无声”。例：2014年临沂市中考题27题材料二松冈环是日本大阪的一名普通小学教师。自1985年后，每年“８•１５”她都带领日本民间团体“铭心会”到南京来悼念南京大屠杀遇难者。今年３月25日，她向侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆捐赠了一批重要资料。这是她近年在日本走访当年参与南京大屠杀的日本老兵的证言及史料，包括日兵从军日记、战时图片、侵略图、信件等。她说：“日本曾经给中国和许多亚洲国家的人民带来深重灾难，但现在日本国内的教育隐瞒了当年侵略史实，这是不对的。为了正确教育青年人，我要让大家了解历史真相。”——2005年5月5日新华网例：2014年临沂市中考题选择题第3题图1中的“纪念园”位于湖南省耒阳市蔡子湖畔，是国家级重点文物保护单位，全国中小学爱国主义教育基地、国家3A级风景区。该纪念园的主题是A.纪念蔡伦改进造纸术B.纪念蔡伦造出了世界上最早的纸C.纪念造纸术发明的过程D.纪念蔡伦被东汉政府封为“蔡候”八、保证科学性科学性原则包含两方面的含义：第一，试题内容的科学性。首先，试题本身必须确保没有史实性错误，引用材料准确无误，没有臆造史料。其次，试题必须指向明确，思路清晰。第二，答案要明确无误，没有争议，即使是一些开放性试题，其评分标准也须有可操作性。例：不科学的题干设置据考证，“南澳1号”古沉船是一艘明代晚期的商船，考古人员在船上发现了瓷窑烧制的瓷器，这种瓷器应该是A.青瓷B.白瓷C.冰裂纹瓷器D.青花瓷修改后据考证，“南澳1号”古沉船是一艘明代晚期的商船，考古人员在船上发现了大量当时著名瓷都烧制的瓷器。这种瓷器应该是A.越窑的青瓷B.邢窑的白瓷C.哥窑的冰裂纹瓷器D.景德镇的青花瓷存在争议的观点几百年前，随着许多大国崛起，世界进开始进入了近代历史，其开始的标志性事件是A．文艺复兴B．新航路开辟C．英国资产阶级革命D．法国大革命进入现代以来，世界日益成为密不可分的整体。在经济全球化推动下，历史进程渐趋国际化。世界现代史的开端是A．第二次科技革命B．第一次世界大战C．俄国十月革命D．中华人民共和国成立错误的答