《走进标志世界》教学设计方案

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《走进标志世界》课程标准新课标要求教学内容分析现代社会是一个具有规则的社会，遵守规则是每个公民应尽的职责。生活中随处可见的标志，如同形象的语言，时刻提醒着公民遵守规则。因此，了解标志文化是引导学生认识社会，了解社会的一种有效途径教学目标1、了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法2、培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力3、达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，提高艺术欣赏水平，树立正确的审美观点学习目标了解标志的分类及构成等基本知识，学习标志设计的创作方法学情分析普通班低年级学生重点、难点1、重点：标志的应用分类和构成形式。2、难点：标志的创意设计。教与学的媒体选择PPT、投影仪课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号11、使用交通标志多米诺骨牌指导学生根据标志上的不同特点进行分类。例如：颜色、形状、图案等2、问：同学们，通过我们刚才对标志的初步了解，谁能用自己的话总结一下什么叫标志？（生回答）3、同学们通过欣赏这些标志可以看出，每个标志都蕴含着大量的信息，具有一定的含义。4、师小结：因此可以说，标志是具有某种含义的视觉符号，犹如语言，起着识别、示意和传递信息的作用。它通过精炼的艺术形象，使人一目了然。它具有很强的概括性与象征性，同时也有着独特的艺术魅力。2（一）、认识标志的种类通过视频指导学生针对安全标志的不同颜色分辨其代表的不同含义。例如：红（静止、停的意思）、黄（警告、注意的意思）、蓝（指令、遵守的意思）、绿（安全通行的意思）、如铁路用黄和黑标明注意、警告、危险的安全标志，用红和白作为公路交通标志，用红、黄、绿灯指挥车辆行驶的标志等3（二）标志的设计根据刚刚学习了解到的不同颜色和形状标志代表的意义，在教室内设计一些全新的安全标志。例如：不能（禁止）在教室里打闹；不能（禁止）攀爬教室内外的栏杆；注意教学楼内的台阶；注意墙上的电源插口（小心触电）；教室里的紧急出口（含方向）……同时提示学生安全标志里包含的各种元素：具有几何形状的外框；安全颜色的设置；图案符号或文字的内容等。教学活动详情活动目标培养学生的观察、想象、创造思维能力和应用视觉语言的表达能力解决问题使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德技术资源电脑、投影仪、安全标志视频常规资源图片资料、带有安全标志的多米诺骨牌活动概述这节课通过寻找标志设计美的作品，欣赏作品美的意境，创造设计美的成果，编织生活美的联想。使学生主动地在课堂中感知，在活动中体验，在活动中探索，在活动中拓展。不仅获得了知识与技能，而且思维能力、情感与态度都得到了培养，有效地促进了学生全面、持续、和谐的发展。教与学的策略教师讲授为主反馈评价评价量规其它参考书备注