中学语文-刘宝生大白街道中学宝坻区“十三五”教育科研规划课题申请书

0宝坻区教育学会“十三五”教育科研规划课题立项申请书课题名称初中语文阅读教学中培养学生社会责任感的实践研究负责人刘宝生申报单位天津市宝坻区大白街中学申请日期2016年8月宝坻区教育学会制课题类型初中语文11一、课题负责人和课题组主要成员课题名称初中语文阅读教学中培养学生社会责任感的实践研究负责人姓名刘宝生性别男职务一级教师办公电话29660297手机[phone]工作单位天津市宝坻区大白街中学电子邮箱[e-mail]通讯地址天津市宝坻区大白街中学邮政编码301802联系人姓名刘宝生性别男职务一级教师办公电话29660297手机[phone]工作单位天津市宝坻区大白街中学电子邮箱[e-mail]通讯地址天津市宝坻区大白街中学邮政编码301802主要参加者姓名天津市教育学会会员编号职务职称承担任务刘宝生HY-015-z115-066一级教师实践研究董洪琦HY-015-z115-067高级教师材料收集与整理杨印久HY-015-z115-065高级教师实践研究杨春亮HY-015-z115-064一级教师实践研究赵玉强HY-015-z115-073高级教师实践研究22二、负责人和课题组主要成员近三年来取得的与本课题有关的研究成果成果名称所有者成果形式认定单位(刊物、出版单位、奖励部门等）时间让语文教学闪耀人文的光辉刘宝生论文天津市教育科学院2011.9三、负责人和课题组主要成员“十二五”规划以来主持的重要课题（如已结题，请提供课题结题相关证书、证明复印件）主持人课题名称课题类别批准时间批准单位完成情况刘宝生提高语文课外阅读有效性的策略研究中学语文2014.9宝坻区教育学会结题中33四、课题设计论证·本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新点；·本课题的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤。（限3000字内）一、核心概念的界定社会责任感就是在一个特定的社会里，每个人在心里和感觉上对其他人的伦理关怀和义务。教育部在《中国学生发展核心素养》征求意见稿中提出的“九大核心素养”第一条就是“社会责任”，这充分说明了培养学生社会责任感已经成为当前我国各级各类学校学科教学的重点任务目标之一。这里需要特别注意，社会责任感教育不等同于爱国教育。从范围上讲，爱国教育属于社会责任感教育的一部分。二、选题的意义及研究价值历史上，从来不乏有社会责任感之人，从远古老子孔子传播仁德教育，到马克思恩格斯传播共产主义理念。从古代中国的四大发明，到高科技产品。正是由于强烈的社会责任感，使他们努力地工作。他们当中的每个人都为社会的发展，为人类的进步做出了巨大的贡献。然而，必须看到目前社会上缺乏社会责任感的事情也在屡屡发生。比如有的人为了金钱铤而走险，生产假货，有的甚至生产威胁生命健康的伪劣食品，危害社会，危害人民；有的黑心矿主明知矿井存在安全重大隐患，仍要工人下井作业；有些网吧老板对未成年人打开绿灯，使得很多未成年人上网成瘾，不能自拔，荒废学业；还有很多人在公共场所大声喧哗，随地吐痰，不顾他人感受……...上述种种缺乏社会责任感的行为害人害己，既不利于个人成长和生活，也不利于社会和国家发展。青少年是祖国的未来，肩负着祖国复兴，民族强盛的历史使命。而初中阶段正是青少年人生观、价值观形成的关键时期。因此，通过语文阅读教学培养学生的社会责任感和社会实践，让学生懂得在小事上，要站在自己和他人的双重立场上看问题，在大事上，要站在社会和国家的利益上看问题，对学生健康成长，成为一个对国家、对社会有用的人具有重要意义。三、研究目标、研究内容、研究假设和创新点1.研究目标：通过语文阅读教学中的优秀案例和社会实践，培养学生的社会责任感，使每个学生都成为有益社会、有益国家的人。2.研究内容：（1）语文阅读教学中培养学生社会责任感的基本途径；（2）语文阅读教学如何与社会实践相结合培养学生的社会责任感3.研究假设：如果在阅读教学中能够结合初中学生身心发展特点渗透社会责任感教育，并且将课堂教学与社会实践相结合，那么就能够把每一个学生都能够培养成具有社会责任感的人。4.研究的创新点：语文阅读教学与社会实践相结合培养学生的社会责任感。四、研究思路：挖掘利用课本以“写人”为主的优秀文章，让学生通过反复阅读，受到浸润和感染，感受人物的社会责任感，进而以优秀人物为榜样，培养自己的社会责任感；同时，将阅读教学与社会实践相结合，让学生走上社会，亲力亲为，培养社会责任感。五、研究方法：调查研究法；行动研究法；文献研究法、经验总结法44六、技术路线：前期调查----课题论证----课题计划-----收集资料----实践探索-----反思调试----分析总结-----研究报告-----推广应用七、实施步骤1.准备阶段：（2016年8月—2016年12月）搜集课题相关资料，撰写研究方案和计划。2.实施阶段：（2017年1月—2018年3月）课堂教学实践、定期进行课题研讨活动、交流经验，及时解决课题研究中存在的问题，总结成果。3.总结阶段（2018年4月—2018年9月）结题、鉴定，撰写课题研究报告，总结课题研究成果，报请区专家组鉴定。55五、完成课题的可行性分析·已取得相关研究成果的社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参考文献（限填10项）；·主要参加者的学术背景和研究经验、组成结构（如职务、专业、年龄等）；·完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、配套经费、研究时间及所在单位实验条件等）。（限1500字内）一、主要参考文献：1.《加强重视培养学生初中语文教学的社会责任感》郝风芹《中国校园导刊:教育版》,2011(3):87-872.《语文教育应重视培养学生的社会责任感》王泽民《中小学电教:下》,2009(9):483.《高中语文教学培养学生社会责任感的方法》刘海燕《教育科学:引文版》,2015.54.《立足中学语文学科特点加强学生社会责任感教育》聂小中《福建教育研究》-20155.《培养学生社会责任感的认知与实践》黎国之-《基础教育参考》–2015.9二、主要参加者基本情况刘宝生：48岁，一级教师，多篇教育论文获基础教育创新论文市区级奖励，从事教学研究工作10年，具有较强的教育理论基础。董洪琦：53岁，高级教师，从事教育教学工作35年，具有丰富的教学实践经验，多篇论文在市区级评选中获奖；杨印久：52岁，高级教师，从事教学工作32年，教学经验丰富，具有较坚实的教育理论；多篇论文在市区级论文评选中获奖；杨春亮：50岁，一级教师，从事教学工作30年，经验丰富，多篇论文在市区级论文评选中获奖；赵玉强;50岁，高教教师，与天津师范大学，从事教学工作27年，教学经验丰富，具有较高的理论水平。三、完成课题研究的保障条件学校对课题研究在资金和办公设备上使用上予以充分支持，全体课题研究成员具有较强的研究能力，敬业精神和团队协作能力；课题组成员分工明确，各司其职，具有和其他教师沟通协调的能力，为课题研究收集资料，课堂实践提供了必备的条件。66六、课题负责人承诺保证书本人完全了解《天津市教育学会教育科研规划课题管理办法（试行）》的有关规定，保证按计划认真开展课题研究工作，在课题研究过程中严格遵循相关规定，及时提交年度汇报，接受中期检查，不借课题研究之名，谋取不当利益，保证课题研究成果的真实性、原创性，同意本课题研究成果归宝坻区教育学会学会与本课题组共同所有，同意宝坻区教育学会将本课题研究成果应用于学术推广和相关活动。课题负责人签字：年月日七、课题负责人所在（依托）单位意见本单位完全了解《天津市教育学会教育科研规划课题管理办法（试行）》的有关规定，保证课题负责人之申请书所填写的内容完全属实，课题负责人和参加者的政治素质和业务能力适合承担该项课题研究工作；本单位能够提供完成课题所需的时间、经费和其他条件；本单位同意承担课题的管理职责和信誉保证。单位负责人签章：公章：年月日77八、预期研究成果阶段性主要成果（限报10项）序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式负责人12016.8—2016.12当前初中学生社会责任感现状调查分析论文刘宝生22017.1—2017.6语文阅读教学培养学生社会责任感的几点尝试论文杨春亮32017.7-2018.1语文阅读教学与社会实践相结合培养学生的社会责任感论文杨印久最终研究成果（限报4项，其中必含结题研究报告）序号完成时间最终成果名称成果形式负责人12018.1—2018.5初中语文阅读教学中培养学生社会责任感的策略论文刘宝生22018.6—2018.8初中语文阅读教学中培养学生社会责任感的结题报告研究报告刘宝生预期的主要成果A、专著B、论文C、研究报告D、工具书E、其它经费来源及数额学校公用经费2000元预期完成时间2018年9月88九、评审意见初审课题组所在单位审核意见负责人签字：单位公章年月日复审评审组人数实到人数课题票数淘汰票数评审组成员审核意见年月日终审宝坻区教育学会审核意见：负责人签字：单位公章年月日批准立项编号批准立项编号