掌握科学的学习方法PPT课件

掌握科学的学习方法我的学习方法我是属于哪一类？A.小王喜欢早上看书学习。小李觉得中午学习的效果高。小刚喜欢晚上熬夜看书。我＿＿＿＿＿＿＿＿＿C.小刚觉得一个人独自学习效果好。小伟觉得与小伙伴一起学效果好。我＿＿＿＿＿＿＿＿＿B.小军喜欢通过阅读来学习。小静觉得听别人讲容易学到知识。小新觉得自己动手做事情更容易记得。我＿＿＿＿＿＿＿＿＿D.小黄在周围说话的时候也能看书，不太受干扰。小孙要在周围环境比较安静的时候才能学习。我＿＿＿＿＿＿＿＿＿阅读与感悟选择学习方法的艺术求知作为人类的认识活动，有其内在的规律性。随着近代教育学、心理学、生理学等学科研究的不断深入，“学习如何学习”的问题越来越受到重视。但由于每个学习者的年龄、心理、生理、智能、知识结构的不同，因此必须在实践中不断选择、摸索，根据自身情况选择适合自己的方法。如：年幼者习惯采用机械记忆和重复学习法；而年长者却喜欢采取意义识记、归类记忆或联想知识网络的方法。性格内向者乐于苦读、沉思；而性格外向者更倾向于讨论。记忆力强者，可以熟读背诵；而善于以手促脑者，则可以抄读学习。驾驭求知并不等于盲目地照抄照搬别人的成规定法，被别人的方法牵着鼻子走。因为方法是死的，人是活的。方法一经总结，往往形成一定的模式，对不同的学习者及其求知的活动过程来说很难划一。所以，求知的方法和做文章一样，是有定法中无法，无法中又有定法。只有具备选择和探索学习方法能力的人，才是懂得学习方法要诀的人。因此，要善于从学习中发现自己的特点，扬长避短，找到最适合自己特点的方法，以取得最隹的学习效果。给你最大的启示是哪句话？学习方法不当的表现有哪些？1、听课和笔记抓不住要领，效率不高2、死记硬背，不消化理解。3、不懂不爱问，有问题不请教老师或同学。4、不看课本，不复习就做作业。5、忽视基础知识和基本技能训练，偏重钻难题。6、不重视理论联系实际，不能活学活用。7、自学方法比较差。出谋划策请你针对这几位同学的“病症”开“处方”沈辉：我背课文时总是一字一句往下背，结果背了上句忘了下句，老记不住一篇完整的课文。李勇：我对老师讲过的题比较有把握，但它稍微变一点样我就傻眼了。特别是需要好几个公式凑在一起才能解答的时候，我怎么也算不出来。陈雨丝：中学那么多门功课，我经常是做着这门作业又想到别的科目，结果哪门功课都没有做好。我真不知道该怎么办？谁的学习方法更科学？为什么？同学1：我这次考试考得相当不错。我的经验是：做题！做题！再做题！同学2：我这次考试很不理想，但这是偶然的。我一贯应付考试的策略是：临阵磨枪。同学3：我的秘诀是：考试前猜题。同学4：我的心得是：复习要抓住重点，基础部分一定不能放伀。同学5：考试前，我总要把所有的知识点进行归类、整理。学习方法自助餐查阅资料课前预习交流学习方法提高学习效率1.怎样纠正上课“溜号”？2.怎样记笔记？3.怎样制订学习计划？4.怎样抓好“课前、课堂、课后”三环节？5.如何学好语文、数学、英语、科学、思想品德？一、听课中要做好以下几个方面1．作好准备、状态最佳。2．专心听讲、一丝不苟。（知识上、生理上、心理上）在学习中要把握好以下几点：3．当堂理解、力求掌握。4．把握特点、弄清思路。20406080保持量123456天数遗忘曲线58.244.235.827.825.4遗忘曲线示意图二、有哪些科学的记忆方法?１．给自己规定记忆的任务，明确自己的目标，提出记忆要求，这是有意记忆的首要条件。２．在理解的基础上记忆。３．用思考加强记忆强度。４．在记忆的过程中，不断地尝试回忆。５.及时巩固三、怎样进行课后复习？１．回忆再现。２．细读材料。３．整理笔记。４．及时记忆。4.2掌握科学的学习方法一、学习方法的重要性二、学习的方法与策略三、探索适合自己的学习方法一、学习方法的重要性1、学习效果的差异2、科学的学习方法可使学习事半功倍二、学习的方法与策略3、做好学习计划，科学安排学习时间1、集中注意力，提高学习效率三、探索适合自己的学习方法1、学习方法的多样性2、应根据个人实际探索适合自己的学习方法2、提高收集、整理、运用信息的能力。知识上：主要是通过预习来进行，初步了解后再听课，使听课具有针对性，减少盲目性。生理上：上课要靠大脑进行感知、记忆、思维、想象，因此每天要保证８小时左右的睡眠、中午休息、课间休息及适量活动，使大脑由抑制状态逐渐进入最佳抑制状态。心理上：要有强烈的求知欲、饱满的学习热情、浓厚的学习兴趣、坚强的学习意志。快乐自评（）1.我认真进行了课前预习准备。（）2.我按照老师要求，做好了活动准备。（）3.我上课专心、注意力集中了。（）4.我学会了做笔记。（）5.我会制定学习计划了。（）6.我能够从多角度思考问题。（）7.我会利用图书馆、网络寻找学习资源。（）8.我能够及时复习。（）9.我学会了知识归纳。（）10.我能利用所学的知识分析、解决生活实践中遇到的问题。学习有法学无定法贵在得法