《四千岁你莫要羞愧难当》说课、讲课

《四千岁你莫要羞愧难当》人音版九年级第六单元“梨园荟萃”的唱歌课所需课时1课时，40分钟典型的越调代表曲目，传统板式“十字头”唱腔洒脱自如，唱中带笑申派的以声带情的艺术特色具有极高的艺术价值和欣赏价值《四千岁你莫要羞愧难当》感受和体验越调的表演形式河南地方剧种（越调）的行腔特色、演的“四功五法”，以及指导学生对该段进行实践表演。对中国传统音乐的文化情感，以及本民族文化的认同感”重难点知识与技能过程与方法情感态度与价值观模仿、实践感受力、鉴赏力、表现力、创造力。初步了解越调的表演特色及舞台风格欣赏表演小组表演竞赛增强兴趣培养热爱优秀传统音乐文化的感情，增进民族文化意识和民族自豪感，懂得继承祖国悠久文化、弘扬优秀音乐文化。对地方音乐实践，及其表演艺术有一定的兴趣学情分析九年级的学生，具有一定的音乐涵养多媒体行为教学策略启发诱导式教学策略相互合作教学策略激励创新教学策略运用现代教学媒体，让学生直观感受《四千岁你莫要羞愧难当》的曲调之美，从而拓展学生的音乐视野，发挥学生创造能力，体现现代教育的效能观。在学生欣赏该段时，积极引导学生自主创设意境、展开联想，使之深入音乐的意境，整体把握作品的脉络。教学过程中，适当的加入学习之后的小组竞赛的环节，培养学生的成功感，促进学生个性的和谐发展。通过对本节课的学习，在教师指导下进行相互协作，在与学生进行交互作用的过程中实现教学的双向互动。教学环境：多媒体教室。教学资源：·人民音乐出版社九年义务教育九年级音乐教材。·《四千岁你莫要羞愧难当》ppt·《四千岁你莫要羞愧难当》音频文件·《四千岁你莫要羞愧难当》视频文件·申凤梅大师照片、演出图片等提问?开始分组竞赛，加深学生印象多媒体导入新课提问学生，激发学生兴趣演示越调介绍多媒体听本节选段学生回答教师示范表演多媒体听音乐，动手学结束学生实践模仿，进一步体会戏曲“四功五法”利用课堂环节来发散学生创作型思维多媒体课堂小结、教师寄语表一(课堂完成)评价内容会正确有感情的表演能感受唱段的情绪积极实践是否喜欢这节课评价方式自评小组评教师评表二(课堂完成)评价内容能与唱段表达的内容产生共鸣通过本节课，对戏曲（地方音乐）喜欢情况评价方式自评小组评本节课从以下几个方面进行评价：例如：总的来说本课很好的完成了教学目标，营造了轻松、愉快的氛围。多种课件的运用调动学生参与意识和学习的积极性。提高了学生的综合素质。效果不错。但仍有不足，学生自主学习的能力没有过多的体现。优点缺点进步下面进入讲课环节说一说：左图的人物形象出现在什么场合？猜一猜：这首音乐伴奏属于哪个剧种？它的名字是什么？戏曲豫剧《花木兰》讲一讲：河南还有什么剧种？曲剧、越调、大平调、宛梆等等学唱第一部分第二部分学唱《四千岁你莫要羞愧难当》片段第三部分分小组互动、竞赛第四部分课堂小结目录欣赏《四千岁你莫要羞愧难当》片段第一部分欣赏《四千岁你莫要羞愧难当》片段三国时期，诸葛亮北伐中原，攻夺北魏的天水关。赵子龙在天水关前被围困，这使他十分震惊。后马岱探听归来，诸葛亮得知天水关领兵布阵之将名叫姜维，是一个智勇双全、孝义无双的贤将良才，就决心纳录英才，收服姜维。诸葛亮用连环扣战拖住姜维；又施反间之计。最后，姜维被困在风鸣山下。诸葛亮晓以大势，耐心说服，终使姜维心悦诚服地归降西蜀。片段来源越调《（智）收姜维》中的选段故事梗概视频欣赏第一部分欣赏《四千岁你莫要羞愧难当》片段