2019年鲁人版高中语文选修“语言的运用”第一单元第5课《说话应得体语言表达得体人分对象--境分场合

厚积细审明辨“方便”吃饭的时候一个人说去方便一下，老外不解，旁边的人告诉他方便就是上厕所。敬酒时，另一人对老外说，希望下次出国时能给予方便，老外纳闷，但又不敢问。酒席上，电视台美女主持人提出，在她方便的时候会安排老外做专访。老外愕然：怎么能在你方便的时候？主持人说，那在你方便时，我请你吃饭。老外晕倒……3且听下面几个故事：方便:上厕所；便利或帮助；有机会、有时间某家生了孩子，满月时抱出与大家见面。甲说：“这孩子将来要发财。”乙说：“这孩子将来要做官。”丙说：“这孩子将来是要死的。”“我主万岁！当年微臣随驾扫荡芦州府，打破罐州城，汤元帅在逃，拿住豆将军，红孩儿当关，多亏菜将军。”委婉、含蓄、得体，朱元璋大喜，下令封之高官。“舌为利害本，口是祸福门。”传说朱元璋做了皇帝，有两个从前的穷朋友来见他。因两人的话说得不一样，两人的命运也各不一样。“我主万岁！还记得吗？从前，我们两个都替人家看牛，有一天，我们在芦花荡里，把偷来的豆子放在瓦罐里煮着。还没等煮熟，大家就抢着吃，罐子都被打破了，撒了一地的豆子，汤都泼在泥地里，你只顾从地下满把地抓豆子吃，不小心把红草叶子也一嘴吃进去了，叶子梗在喉咙口，苦得你哭笑不得。还是我出的主意，叫你用青菜叶子放在手上，一并吞下去，这样，红草的叶子才一起下肚了……”言语极不得体，暴露了朱元璋的糗事，出了朱元璋的丑。朱元璋大怒，下令推出去斩首。语言表达得体——人分对象境分场合语分敬谦授课教师：黄艳丽做最难的试卷当最野的马猴19．下列各句中，表达得体的一句是（3分）（）A.真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。B.他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款确出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”C.他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺蜜，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。链接高考:2017全国卷Ⅰ舍弟献丑垂询内人A19.下列各句中，表达得体的一句是（3分）（）A.我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。C.这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。D.我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。链接高考:2017全国卷ⅡB失陪璧还寒舍千金19.下列各句中，表达得体的一句是（3分）（）A.他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望我们。B.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。C.这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。D.由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时。链接高考:2017全国卷Ⅲ承蒙高足赐教恭候C1、考查在具体语言环境中，说话注意分寸，符合人物的身份、心理等方面的问题。2、考查在具体的语言环境中，谦、敬词的误用问题。3、常见应用文体注意语言的得体。高考考查内容12[得体]是指能够使用语言，符合语境和语体的要求。具体说来，语言得体就是语言表达要符合具体的情境、对象、语体，要求分清场合、不同时间、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。“语言得体,就是语言材料适应语言环境，该俗就俗,该文就文,该土就土,该野就野。”——老舍概念理解13古代有个秀才，一天上街买柴，看到一个卖柴人，他喊道：“荷薪者过来！”卖柴人听不懂“荷薪者”是什么，但他明白了“过来”二字，就走了过来。秀才又问：“其价几何？”卖柴人听懂一个“价”字，就说了价钱。秀才嫌贵，就摇头晃脑地说：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之”。这回挑夫怎么也听不懂，于是挑起柴火走了。材料1秀才买柴分清对象为什么会这样？分清对象①商店的广告里②给兄弟单位的请柬里③给下级的通知里④为家宴,父母给子女的口头通知A务必准时出席。B欢迎您届时惠顾。C到时候一定得回来。D敬请届时光临指导。请将“欢迎对方按时参加”的意思与具体的语言环境进行连线。16要求一：语言表达得体要考虑（对象）某业余作者带着他创作的剧本去见一位著名的导演，导演生病，正躺在床上，作者恭恭敬敬地捧上剧本说：“请您拜读！”导演是个生性幽默的人，接过本子来，答道：“对不起，我正病着，拜读大概是难以从命了，我躺着读行不行？”作者似乎感到出语有错，一时又想不起错在哪里，只好连连告退，说道：“您休息，等您病好了，我再来上门赐教。”课堂小练：错在哪？17拜读赐教赐教：表示请求对方给予指教。拜读：阅读对方的作品或书信。拜读听话人年龄身份文化背景性格禁忌说话者年龄身份性格看准对象，讲究分寸对什么人说什么话讲究分寸18要求二：语言表达得体要讲究（）谦敬19谈笑有敬辞，往来多谦称。艺术人生“家父门”事件2007年4月19日播出的《艺术人生》，是一档特别节目，谈的是电视剧《恰同学少年》。下半场请出的嘉宾，是毛泽东的孙子、毛岸青的儿子毛新宇研究员。当毛新宇坐定以后，朱军深情地说：“在这里，首先对家父前些日子的过世表示深切的哀悼。”有人逮到了其中的“家父”一词，批评朱军错把人父作己父，媒体一拥而上，称之为“家父门”事件。材料2掌握谦敬A．对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；B．对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等C．称别人家中的人,冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。知识回顾21①“家大舍小令外人”②用“小”“拙”“愚”“鄙”“寒”等字表谦“小”（如小女，称自己的女儿）“拙”“愚”“鄙”（如拙见，鄙见，愚见，称自己的见解）“寒”（如寒舍，称自己的家）③用“贵”“大”“高”“拜”“雅”“惠”等字表敬“贵”（如贵庚、贵姓、贵国、贵校）“大”（如大作，称对方作品）、“高”（如高见，称对方见解；高寿，用于问老人的年龄）“拜”（如拜读，指阅读对方的文章；拜访，指访问对方；拜托，指托对方办事情）“雅”（如雅正，（把自己的诗文书画等送给人时）请对方指正）“惠”（如惠存，请保存，多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款（如惠顾，称对方到自己这里来，多用于商店对顾客）求人办事说拜托，请改文章说斧正向人祝贺说恭喜，老人年龄说高寿看望别人说拜访，送礼给人说笑纳送人照片说惠存，欢迎购买说惠顾希望照顾说关照，赞人见解说高见归还物品说奉还，请人赴约说赏光对方来信说惠书，自己住所说寒舍请人谅解说包涵，宾客来到说光临等候别人说恭候，未及迎接说失迎请人勿送说留步，请人决定说钧裁24初次见面说“”，好久未见说“”，请人批评说“”，求人原谅说“”，央人帮忙说“”，向人祝贺说“”。麻烦别人说“”，请人指点用“”，托人办事用“”，赞人见解有“”看望别人用“”，客人来到用“”，陪伴朋友用“”，中途先走用“”，等候客人用“”，请人勿送用“”。欢迎购买用“”，归还原物用“”。老人年龄称“”，问人姓名说“”，答说己姓先说“”，称人住处说“”，称说自己住处为“”。久仰久违指教海涵劳驾恭喜打扰高见拜访光临奉陪失陪恭候留步光顾奉还高寿贵姓免贵华居寒舍赐教拜托25考考你敬辞谦称很多，多冠于词头敬辞前缀：屈老俯光请，雅芳拜华令；叨玉垂大贤，高贵恭惠奉。谦称前缀：愚家小敝浅，鄙舍老贱寒；拙陋不敢管，窃劳寡奴犬。此外，还要注意，对失意人不说得意的话，对有缺陷的人不说人家忌讳的话。对长辈谈话忌大模大样。对方情绪好，可以多说两句，对方情绪低落，就少说几句。对方彬彬有礼，对他说话要客气、文雅、谦让；对方蛮不讲理，要据理力争，绝不低三下四。对熟悉的人，可以随便一些；对不熟悉人，要热情、平易，注意分寸等等。27从前有个知县好巴结上司。一天,知府到他这儿巡视,在宴会上,知县一边劝酒,一边套近乎。“大人几位公子呀?”知府伸出两个指头回答,“有两个犬子。”说完反问知县:“大人有令郎几位呀?”不问则以,一问把知县问傻眼了。知县心想:知府大人称自己的儿子为犬子,我该怎么称呼我的儿子呢?他想了好半天,才毕恭毕敬的回答说:“回禀大人,卑职只有一个5岁的王八羔子!”282020/3/4课堂小练1、下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句（）Ａ．这是您家母托我买的，您直接交给她就行了。Ｂ．令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。Ｃ．我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。Ｄ．令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。D29家母令嫒令尊令郎课堂小练2、下列句中加点的传统的礼貌称谓使用正确的是（）A、咱们分别时你送我的礼物，我一直惠存着。B、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以斧正。C、大作已拜读，唯几处有疑，特致函垂询。D、自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝赐教。D302020/3/4要求三：语言表达得体要考虑（）场合31环境场合分为四种类型：⑴正式场合：说话要庄重、规范，用书面语；⑵工作场合：用语准确、简要，常用术语行话；⑶生活场合：说话自然、灵活，多用口语；⑷娱乐场合：说话风趣、生动课堂小练：有这样一件事，李工程师夫妇为他们的日本国好朋友举办家宴。席间，日本太太非常客气地说：“李太太这样文雅，和我们日本女人一样，不像是中国人。”A.“太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我们中国人一样，不像日本人。”B.太太过奖了，我哪能比得上你们日本女人！”C.“太太说出了一个事实，中日的文明是同源的，中国的文明哺育了日本”。D.我看咱们站在一起，好像一对姐妹，分不出谁是日本人，谁是中国人。李夫人应如何回答:“”CC.这句话说得含蓄得体，深富涵养，符合交际场合，使日本太太听了知道自己的谈吐有失妥当，歉然地一笑，但又不感到尴尬。32课堂小练：穆天宇给余爷爷留了一张便条，本想写得有点文采，却有四处用词不得体，请将不得体的词语找出来并修改。余爷爷：惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面，现馈赠鲜花一束，祝早日康复。小宇6月7日①惊悉改为获悉②阁下改为您老③造访改为探望④馈赠改为敬献33下列标语合适吗？？（1）敬老院：少壮不努力，老大徒伤悲。（2）考场门口：失败乃成功之母。（3）医院病房：宾至如归。（5）普及义务教育：“养女不读书，不如养头猪！养儿不读书，就像养头驴！（4）某一交叉路口竖着：“多拉快跑，争分夺秒”的标语牌。要求四：语言表达得体要考虑（）语体分为口头语和书面语两大类。语体文体35口头语——通俗易懂书面语——庄重典雅电影《林则徐》中写林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说到如有违令者，“船货交公，人即正法”。有外商问：“什么叫‘正法’？”中国官员答：“正法就是杀头。”这一段，林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的“正法”，官员是口头对话，所以用了浅显易懂的“杀头”，和各自的语体都很协调。议论文——记叙文——说明文——新闻稿——广播稿——广告词——合同——贺词——通俗凝练明白易懂简洁扼要平实严谨生动流畅准确严密严密清楚热情洋溢不同文体的语言差异:1、用词不得体2、忽视特殊场合3、没有留心对象强化识记谦敬用语留心题目的隐含信息多留心生活（广告、请柬、标语、建议主持台词等等）点击误区几点建议厚积细审明辨《高考新考法抢练》专题五：语言表达得体第65页——第67页（1）看准对象，把握分寸（4）把握语体，掌握方式（3）适应场合，巧妙用语（2）讲究礼貌，谦敬得当40语言得体小结