2015年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书单片机控制装置安装与调试

2015年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书赛项名称：单片机控制装置安装与调试赛项类别：■规划赛项□已有赛项□新增赛项赛项组别：（■中职组□高职组）申报单位（盖章）：工信部职业教育教学指导委员会方案申报负责人：周明电话：[phone]手机：周明13801184585邮件：周明[e-mail];通讯地址：北京市东城区赵府街20号邮政编码：100009申报时间：2014年8月20日2一、赛项名称（一）赛项名称单片机控制装置安装与调试项目（二）赛项归属产业类型加工制造类（三）赛项归属专业大类信息技术类（09）/加工制造类（05）二、赛项申报专家组2015年全国职业院校技能大赛竞赛项目方案申报书3姓名单位职务职称年龄手机邮箱葛金印江苏联合职业技术学院无锡机电分院退休教授[e-mail]商联红江苏城市职业技术学院靖江分院主任工程师[e-mail]王汝刚深圳市普禄科智能检测设备有限公司经理工程师[e-mail]赵峰山东省计算机中心主任工程师[e-mail]朱志亮温州大学主任教授[e-mail]张雅浙江亚龙教育装备股份有限公司电子事业部工程师[e-mail]邓国平武汉仪表电子学校校长高级讲师[e-mail]三、赛项目的贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》的要求，推动产教结合，持续提高职业教育服务国家经济转变方式、调结构战略目标的能力，展示职教成果，充分发挥技能竞赛的引领作用，提升职业学校学生的职业能力，推进中等职业学校单片机课程教学改革，探索单片机应用技术技能型人才培养的模式，促进职业教育的双师型教师队伍建设，引领职业教育教学改革的方向。1.提升职业学校学生的职业能力职业学校学生技能操作是职业能力和素质培养不可缺少的部分。通过开展技能竞赛，让职业学校的学生全员参与、全员训练、全面提高的技能竞赛参与度，通过技能竞赛学生不仅加强了基本技能训练、提高了专4业技术水平，而且能够强化学生基础理论、基本知识的学习，更重要的是从而提升了专业能力、职业素质、人文素养和沟通能力和职业自豪感；同时，通过组织技能竞赛，增强学生的凝聚力使学生之间形成互帮互助互学、团结向上、积极进取的氛围，增强职业的责任感和使命感，以达到提升学生职业能力的最终目的。2.推进单片机课程教学改革传统的单片机应用技术教学采用以“知识为中心”的从理论到理论的教学法使得教师讲课很辛苦，学生学得很痛苦，教学双方都感到该课程难教难学。采用以项目为载体的行动导向教学模式，利用单片机教学实训设备有效地把抽象的内容变为具体，让“做中学，做中教”的教学模式在单片机课程的教学中能充分运用，同时推进单片机课程考核和评价方式的改革，让中等职业学校教师树立单片机课程教学的信心，实实在在地引领单片机课程改革和教学方法的改革，切实提高技能型人才的培养质量。3.推动校企合作和课程开发的进程通过单片机控制装置安装与调试技能大赛，进一步吸引企业对中职学校单片机课程教学的关注，展示职教风采，为深化校企合作打基础。促进专业教师积极地深入企业，了解单片机应用的前沿知识技术，明确企业对单片机应用技能型人才的需求，掌握单片机在生产、生活中的具体应用，与企业相关人员合作进行技术开发或相关课程开发，使学校培养的人才适应企业的需求；通过校企合作进一步推进学校的专业建设，培养适应人才市场需求的实用人才。通过技能竞赛同时推动电工电子技术、单片机技术在农林类、能源类、交通类、制造类、建筑类等专业的应用和课程开发。54.促进双师型教师队伍建设和教师教学能力的提高职业院校的专业教师不仅要掌握教育教学的理论和方法，还要有丰富的专业知识、工作过程知识和操作技能等相关职业能力，双师型教师应该具备“做”和“教”这两方面的专业能力。通过单片机控制装置安装与调试技能竞赛来提升参赛者对单片机控制装置的安装、调试、维修等方面的实际操作技能，和教师实施教学项目的教学目标、教学内容、教学过程、教学评价等方面的教学设计能力。5.创设单片机应用技术教学交流的平台不同的地区，不同的教学环境、教学对象以及经济发展的差异，使得不同地区的学生的单片机应用能力也有所不同。但根据职业能力的形成规律，按照学生的认知水平、学习能力进行有效教学，不断提升学生的职业能力，提高学生就业质量，提升技能型人才培养质量的目标需求是相同的。通过单片机技能比赛这个平台，交流单片机控制装置安装、调试、维修的技术和经验，切磋单片机课程教学改革的做法和经验，促进各地区交流与合作，从而实现共同提高。四、赛项设计原则（一）坚持公开、公平、公正的原则；（二）赛项符合产业升级、企业转型对技术技能人才的迫切需求，职业岗位群面广、人才需求量大、职业院校开设专业点多的原则；（三）竞赛内容符合中职相关专业人才培养目标，对应相关职业岗位或岗位群的专业核心能力与核心知识、涵盖丰富的专业知识与专业技能点；（四）竞赛平台得到中等职业学校广泛使用与认同，设备成熟。五、赛项方案的特色与创新点6（一）此赛项注重相关职业综合能力的检验与展示，符合产业发展对单片机控制技术技能人才的需求，体现了接线工艺、编程能力和自动控制技术的融合。（二）与世界技能大赛相关赛项技能点对接并有一定的超前引领作用。（三）以真实生产、生活中的单片机控制装置为载体，以企业实际安装与调试的工作任务为考核内容，并将工作内容设计成教学项目任务，可供学校日常教学使用，体现了竞赛与日常教学相结合的特点。（四）技能竞赛和职业技能鉴定相结合，还注重安装于调试的单片机控制装置的实用型和先进性。（五）核心控制系统采用了多种品牌，特别重要的是加入了国产单片机芯片主控模块，更加有利于支持民族工业的发展和有利学校与当地产业对接。（六）学校与企业共同参与策划和组织本赛项。六、竞赛内容简介参赛选手按照赛场提供的工作任务书要求在规定时间内完成：1.单片机控制装置模块的选择；2.单片机控制装置电路的连接；3.单片机控制装置程序的编写；4.单片机控制装置中传感器与检测电路调试；5.机械手的调试；6.单片机控制装置整机调试，实现装置的生产功能。7.与工作过程相关的记录、工艺分析和绘模块接线图。7七、竞赛方式（一）组队单片机控制装置安装与调试为个人赛，由参赛选手单独完成工作任务指定的工作任务。根据《2015年全国职业院校技能大赛参赛报名办法》：1.以省、自治区、直辖市、新疆生产建设兵团、计划单列市（以下简称省）为单位组织报名参赛。报名通过全国职业院校技能大赛网络报名系统统一进行。2.根据预报名的名额确定正式参赛的名额，每参赛队不超过2人，同一学校报名不超过1人。参赛队中不得有参加2013年单片机控制装置安装与调试竞赛并获一等奖及以上的选手。3.参赛选手须为全日制中职学校和五年制高职院校一至三年级（含三年级）的在籍学生，年龄不超过21周岁（当年），即参赛当年7月1日前不满22周岁。比赛面向电子与信息技术(091200)、电子技术应用(091300)、通信技术(091500)、机电技术应用(051300)、电气运行与控制(053000)、电气技术应用(053100)、电子电器应用与维修(053200)等相关专业。（二）暂不计划邀请境外代表队参赛。八、竞赛时间安排与流程序号日期时间内容备注1赛前两天全天报到2赛前一天8︰00-14︰00报到8314︰00-15︰00赛前说明与答疑415︰00-16︰30领队抽取抽签顺序号、工具检验516︰00-17︰00选手熟悉赛场6竞赛当天7︰00-7︰30开赛仪式77︰40-8︰20按抽签顺序号抽工位号、检验选手有关证件88︰20-8︰30选手进入工位98︰30-8︰35分发工作任务书、指导老师进场108︰35-8︰55指导老师指导选手118︰55-9︰00指导老师退场129︰00-13︰00选手完成工作任务1310︰00-11︰30观众观摩赛场1413︰30-19︰30竞赛成绩评定，评判工位选手进场，完成评判工位选手会宾馆。15竞赛次日8︰00-8︰30宣布竞赛成绩169︰00-10︰00闭赛与颁奖仪式1710︰00结束九、竞赛试题9竞赛试题由赛项专家组研究制定，必须符合中职学校相关专业人才培养的目标与层次要求，必须与生产生活紧密结合，坚持理实一体的现代职教理念，坚持全面考察学生综合职业能力的基本要求，坚持可操作性强的原则。详见附件一单片机控制装置安装与调试工作任务书。比赛样题在大赛前一个月公布于大赛官网。十、评分标准制定原则、评分方法、评分细则根据《2015年全国职业院校技能大赛成绩管理办法》：（一）评分内容与标准制定原则1.根据赛项规程的成绩评定项目与配分比例，拟定成绩评分的一级目录。2.根据工程验收规范与国家标准，赛项专家组发布的工艺规范，结合技能竞赛过程中选手的素养、习惯等全面评价选手职业能力要求，确定评分的二级目录。3.分解评分二级目录中包含的知识、技能点，参考世界技能大赛的评价模式，拟定评分的三级目录。（二）评分表1.按职业安全与素养、工艺与排除故障、功能的实现、工艺分析与调试记录和竞赛过程中的职业规范等五个模块，分别拟定以模块命名的评分表。2.按照评分内容和标准的三级目录，设计评分表。评分表见附件二单片机控制装置安装与调试项目评分表。（三）评分方法与工作流程1.分职业安全与素养、工艺与排除故障、功能的实现、工艺分析与调试记录和竞赛过程中的职业规范等五个模块组建评分小组，根据裁判的专业、技术特长和评分工作量的大小，由裁判长安排人员和分工实施。102.各评分小组按评分表对选手的作品分别进行评分。3.功能实现的评分，该工位的选手必须在场，由选手参与评分并与裁判共同确认。4.评分小组的工作流程十一、奖项设置根据《2015年全国职业院校技能大赛奖惩办法》：（一）参赛选手奖励设一、二、三等奖。以实际参赛队总数为基数，一、二、三等奖获奖比例分别为10%、20%、30%（小数点后四舍五入）。（二）指导教师奖励获得一等奖的参赛队的指导教师获“优秀指导教师奖”。11十二、技术规范按照教育部中职中专电子与信息技术(091200)、电子技术应用(091300)、通信技术(091500)、机电技术应用(051300)、电气运行与控制(053000)、电气技术应用(053100)、电子电器应用与维修(053200)等专业教学基本要求。参照国际和国家人力资源社会保障部“无线电调试”高级工职业技能标准。十三、建议使用的比赛器材、技术平台和场地要求根据《2015年全国职业院校技能大赛赛项设备与设施管理办法》：（一）技术平台比赛装备建议采用“YL-236型单片机控制装置安装与调试实训平台”、“YL-236-2型单片机控制装置安装与调试实训平台”、“G-001智能物料搬运装置”和”G-003”智能仓储系统。序号名称主要技术指标数量单位1主机模块集成AT89S52，下载接口1块2电源模块提供DC±5V，1.0A；DC±12V，1.0A；DC24V，1.5A电源1块3仿真器模块ME-52HU万利仿真器模块1块4显示模块128×64液晶显示屏，16×32点阵LED共阴，8位共阳数码显示，8只发光二极管1块5继电器模块6路继电器1块6指令模块SP2键盘接口，4×4矩阵键盘，8只独立按键，8只开关1块7ADC/DAC模块集成DIP/ADC0809，集成DIP/DAC0832，0～5V模拟电压输出，8等级LED电平指示，有源时钟发生器1块8交、直流电机控制模块220V交流电机（带减速器、皮带轮），24V直流伺服电机（带减速器、皮带轮），光电开关计数输出1块129步进电机控制模块步进电机1台，位移机构1套1块10传感器配接模块4路传感器输入接口，16路光电隔离接口1块11扩展模块集成8255芯片，集成74LS245芯片1块12温度