青岛版圆柱的侧面积和表面积导学案

惠民县晨光实验学校相信自己，你能行！1六年级数学导学案（新授课）班级______小组_____姓名_______使用时间年月日编号2课题圆柱的侧面积和表面积编制人于秀秀审核人程刚田振英学习目标理解圆柱的侧面积和表面积的含义，知道圆柱的展开图与圆柱各部分的名称。理解并掌握圆柱的侧面积和表面积的计算方法，会正确地计算圆柱的侧面积和表面积，发展空间观念。自学展示模块自学过程导学指南问题呈现做一个这样的圆柱形纸筒，至少需要多少纸板？看情境图提出问题信息提取已知条件：要求问题：找到要求问题的已知条件新知归纳、运用1、思维引导2、方法探究：（1）圆柱表面积的意义把圆柱形纸筒沿高剪开，求纸筒需要多少纸板，就是求纸筒的（）。根据问题，师生总结本节课的重点知识点小组合作探究解决，最后教师做精讲点评把圆柱形纸筒沿高展开标明圆柱的底面和侧面观察圆柱表面积的组成探究计算方法惠民县晨光实验学校相信自己，你能行！2训练展示模块（训练题目分三个模块，有易到难，达标任务建议课上完成，其他两个任务可课下完成。）从展开图可以发现，圆柱的（）加上（）就是表面积。即：表面积=圆柱的侧面积+底面积×2（2）圆柱侧面积的计算方法圆柱的侧面展开后是（），长方形的长等于（），长方形的宽等于（），圆柱的侧面积也就是（），所以圆柱的侧面积=长方形的面积=（）×（）。3、规范解题侧面积：底面积：表面积：师生总结圆柱的侧面积=底面周长×高圆柱的表面积=圆柱的侧面积+底面积×2师生合作总结主要知识点和易错点惠民县晨光实验学校相信自己，你能行！3一、达标任务二、拓展任务三、挑战任务惠民县晨光实验学校相信自己，你能行！4四、自我反思1、你觉得这节课效率怎么样？有哪些需要改进的地方？2、这节课哪些知识点还需要注意？哪些做题方法还需要再练习？