12、论学问

1论学问培根一、作家作品弗兰西斯·培根，英国文艺复兴时期著名的哲学家、散文家。马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。近代归纳法的创始人。名言：“知识就是力量”。文学代表作《论说文集》（《随笔》）。《论学问》选自此书。二、文体知识《论学问》选自《论说文集》，是一篇议论文。三、主旨全文论述学问的用途和读书治学的目的、方法。四、层次段落全文分两个部分。第一部分（1）谈读书为治学的目的。提出读书为学的用途是娱乐（幽居养静）、装饰（辞令）和增长才识（判断和处理）。然后指出学问锻炼天性，而且本身又受经验的锻炼，运用学问之道乃是学问以外、学问以上的一种智能，是经观察体会才能得到的。得出结论：读书治学的目的是权衡轻重、审察事理。第二部分（2）谈读学治学的方法。不同的书应采取选读、全读、勤读、精读等不同读法。读书应与会谈、写作、笔记结合起来，与弥补自身“精神上的缺陷”结合起来，以“学问变化气质”。五、写作特点（一）善用比喻、排比。1、比喻：比喻使文章说理生动，深奥的道理浅显化，抽象的事理具体化形象化。1)“盖人底天赋有如野生的花草，他们需要学问的修剪。”以“野生的花草”比喻人的天赋。2)“否则录要的书就和蒸馏的水一样，都是无味的东西。”以无味的“蒸馏水”比喻“录要的书”。3)“精神上的缺陷没有一种是不能由相当的学问来补救的，就如同肉体上各种的病患都有适当的运动来治疗似的。”以运动能治疗疾病来比喻学问能补救精神上的缺陷。4)“有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化。”这里的“一尝”、“吞下”、“咀嚼消化”，分别是选读、全读、精读勤读的比喻。2、排比：一是加强语势，使论述有气势；二是造成明晰而细致的辨析力量。1)在学问上费时过多是偷懒；把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生底怪癖。22)多诈的人渺视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。3)不要为了辩驳而读书；也不要为了信仰与盲从；也不要为了言谈与议论。4)阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。5)史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。6)“地球”有益于结石和肾脏；射箭有益于胸肺；缓步有益于胃；骑马有益于头脑。六、学习要点1、理解“学问锻炼天性，而其本身又受经验底锻炼”？作者在强调治学的同时，重视实践，强调治学与实践结合，治学离不开实践，即“学问底本身，若不受经验底限制，则其所指示的未免过于笼统”。体现了作者唯物主义思想和重视实验科学的精神。2、理解对读书治学方法的论述。读书方法：选读、全读、勤读、精读。治学方法：除读书外还有会谈、写作与笔记。七、难句解释1、地球：一种体育运动。