领导力开发期末复习-题目+答案

1《领导力开发》期末复习多选题A:1.艾森克的人格特质理论认为，人格应该包括ABCDA认知（智力）B意动（性格）C情感（气质）D躯体（体质）B:1.不同的行为策略有着不同的效能，领导者采取的行为策略能否生效取决的因素有ABCDEA下属的反抗程度B下属的博弈对策C领导者拥有的权力能否支持其行为策略D领导者运用行为策略的熟练程度E领导者运用的行为策略是否与其社会身份与威望相匹配2.变革的阻碍有ABCDEA缺乏信任B害怕失败C地位和权势的失去D对价值和理想的威胁E对干涉的憎恨3.变革发生的方式有ABCDEA反对和冲突B信任和诚实C派系与小集团D外部事件E文化或范式转变C:1.从管理学的角度，文化被界定为一个群体或者组织所共同拥有的ABCDEA信仰B价值C规则D符号E传统2.常用的领导胜任力测评方法有ABCDA行为事件访谈法B问卷调查法C情景测验法D专家评定法3.从影响来源来看，影响力可分为ABA强制性影响力B非强制性影响力4.从发生作用的机制来看，影响力可分为ABA基于权力的影响力B基于行为策略的影响力5.从主客观影响因素来看，影响力受制于ABCDEA领导愿望B行业背景C从业经验D个人价值观E沟通能力6.传统领导模式主要包括ABCA领导行为模式B权变领导模式C情境领导模式7.传统的权变领导模式包括ABCA费德勒权变模式B路径-目标模式C领导者参与模式8.成功愿景的共同特点是ABCDEA为组织提供了评价标准B帮助组织应对变化C激发对未来的信念和希望D体现组织的伟大理想E决定组织的目标及其实现的过程9.从政治或者组织行为的角度来看，执行变革的领导行为包括ABCDEA建立支持联盟B安排支持者出任关键岗位C运用任务小组指导执行D戏剧性、象征性行动E改变组织结构10.从心理学来看，领导者用人过程中出现的认知偏差主要有ABCDA近因效应B晕轮效应C刻板印象D优先效应D:1.东欧文化下的领导行为模式是ABCDA极力维护与自己职位相关的利益B魅力与价值取向程度中等C团队取向中等D人本取向中等2.对于不同组织，迪安·巴恩兰德总结出了常见的的沟通过程模式有ABCA行动模式与线性沟通B互动模式与双向沟通C交易模式与循环沟通2F:1.非正式组织的关键特征包括ABCDEA不断演进、变化B要求具备可见的圈内知识C待人个性化D非等级的、流动的E靠信任和互惠来凝聚2.非正式组织的功能包括ABCDA传承群体的文化和价值观B提供从正式组织不能获得的满足感和社会地位C增进成员之间的沟通D通过影响和规制群体内外行为实现社会控制3.非正式组织的积极作用有ABCDEA与正式组织相融合协调B减轻管理的负担C填补管理能力的鸿沟D鼓励管理实践的改进E有利于理解和应对环境危机4.非正式组织的负面作用ABCDA抗拒变革B角色冲突C谣言D一致性5.冯斯·琼潘娜丝研究出的组织文化类型包括ABCDA导弹型B孵化器型C埃菲尔铁塔型D家庭型6.费德勒认为领导情境包括ABCA领导者与下属的关系B工作任务结构C职位权力G:1.个人权力的类型分为ABCA专家权力B参考权力C威望权力2.戈尔曼所提的情商模型包括以下维度ABCDEA了解自己的情绪B管理自己的情绪C自我激励D识别并理解他人的情绪E管理人际关系3.关于激励的基本理论有ABCDEA马斯洛的需求层次理论B麦克利兰的成就需求理论C双因素理论D公平理论E期望理论J:1.交易型领导的领导力要素包括ABCDA权变激励B建设性交易C例外管理D主动和被动强制交易2.决策的核心要素是ABCDEA辨明问题的特性B明确决策的底线C描绘决策的标D决策转换行为E决策印证3.激励的基本原理是ABCDEA满足需求B激发动机C行为鼓励D目标引导E惩罚鞭策4.精神激励主要包括ABCDEA赞美B表扬C颁发奖状D授予荣誉称号E职务晋升5.激励对于领导力的作用是ABCDEA是帮助实现组织目标、愿景的主要保证B能改进并提高员工的工作绩效C能有效激发员工的工作激情D能创造良好的工作环境E能形成有利的组织文化K:1.孔子亚洲文化下的领导行为模式是ABCDA团队取向高B自我保护意识较强C人本取向中等D魅力与价值取向中等2.卡特尔将人格特质分为ABCA共同特质与个别特质B表面特质与根源特质C体制特质、环境特质与动力特质3.肯尼斯·托马斯将冲突管理的领导风格分为ABCDEA竞争型风格B调和性风格C合作型风格D分享型风格E规避型风格3L:1.领导者获取领导知识的途径主要有ABCDEA自悟B模仿C阅读史书D阅读传记E学习领导科学理论2.“领导”一词的基本含义包括ABCA领导岗位的管理者B领导行为C领导过程3.领导的内涵可以从以下几方面理解ABCDA领导者应具备组织能力B实现领导过程的方式是影响他C关注长远战略目标的制定和实现D是一种艺术和过程4.领导力包括ACBDA吸引他人的能力B管理意义的能C管理信任的能D管理自我的能力5.领导力的影响因素包括ABCDA领导者特征B追随者特征C组织内部环境特征D组织外部环境特征6.领导风格是由领导者（ABC）等因素共同作用的结果。A价值观B个性特征C经历7.领导风格是指一位领导者（ABC）的路径和方式。A进行指导B执行计划C激励他人8.领导风格可以分为ABCA专制或者独裁风格B参与或者民主风格C委托或者自由风格9.领导风格的影响因素包括ABCDEA时间的紧迫程度B领导者与下属的关系C领导者与下属对信息的掌握程度D下属的工作能力E任务类型10.领导力的研究路径包括ABCDA“伟人”路径B特质路径C行为路径D情景路径11.拉丁美洲文化下的领导行为模式是ABCDA团队取向高B魅力价值取向高C下属参与程度中等D人本取向中等12.莱尔·斯宾塞博士提出，胜任力包括以下几个层面：ABCDEA知识和技能B价值观和态度C自我认知D个性与品质E内驱力与动机13.领导影响力的相关因素包括ABCDEA个性与魅力B个人能力C领导风格D权力E行为策略14.领导权力的来源分为ABCA职位权力B个人权力C因控制资源产生的权力15.领导行为策略类型很多，包括以下ABCDEA合作行为策略B个人请求策略C讨好行为策略D施压行为策略E结盟行为策略16.领导行为四分图的坐标是ABA创建结构B关心人17.领导行为四分图是（AB）设计的。A诺尔夫·斯托克迪尔B卡罗尔·沙特尔18.利克特把领导体制分为ABCDA参与式B温和独裁式C协商式D专权独裁式19.路径-目标模式把领导类型分为ABCDA指导型B支持型C参与型D成就导向型20.领导者参与模式把决策的情境变量分为ABCDEA是否有更为合理的解决方法B是否有足够的信息做出高质量的决策C问题是否具有结构性D下属接受解决办法对有效贯彻执行决策有无重大关系E领导者单独做出决策下属能否接受21.罗伯特·豪斯认为，魅力型领导者的性格特征在于以下几个方面ABCDA支配欲B自信C对他人施加影响的需要D自认道义正当性22.罗伯特·豪斯认为，魅力型领导者的魅力体现在以下行为ABCDA阐述目标B树立角色模型C建立个人形象D激发别人的积极性423.量子物理的革命性思维体现在ABCDEA物质是相互关联的，世界是一个整体B关系是决定万事万物的关键C空间不“空”，存在无形的场D宇宙是人类介入的产物E世界是变化和不可预知的24.量子物理对领导模式的借鉴作用在于ABCA重视关系的作用B运用组织中的无形的影响力C参与式管理25.领导决策的多元价值体系包括ABCA政治价值B法律价值C管理价值26.领导决策的政治高压线包括ABCA政治体制问题B民族、宗教事务问题C国际事务问题27.领导处理权力冲突的对策有ABCDEA建立联盟B建立帝国C告密和反叛乱D启用少壮派E拉大旗28.领导决策时建立联盟的能力要素包括ABCDA影响力与协商能力B人际关系能力C建立伙伴关系的能力D政治敏锐29.领导决策时破除反对联盟的策略有ABCDEA建立一个先发制人的联盟B改变对立联盟领导人在组织中的地位C在领导层增选联盟成员D在管理层排除对立联盟领导人E尽力增加与联盟成员的沟通30.领导者决策偏重政治价值的情况包括ABCA民族宗教事务B社会治疗性决策C国家安全事务31.领导用人的理念包括ABCDA不可委托责任B成就取向C政治忠诚D人先事后32.领导者的识人、选人应该从以下几方面进行ABCDA忠诚度审查B能力评估C情商考察D德行辨识33.领导对下属的忠诚度审查应该从以下几方面进行ABCA下属对领导者个人的忠诚B下属对领导者职位的忠诚C下属对自己职责的忠诚34.领导者对下属的个性品质的测试可以采用ABCA影射法B个性品质问卷调查法C兴趣盘存法35.领导者察人运用的评价中心一般包括下列项目ABCDEA分内工作B无主持的群体讨论C管理竞赛D口头报告和面E客观测试36.领导者可以从以下几方面考察下属的德行ABCA口碑考察B放松情景考察C360度考察37.领导者用人的误区是ABCDA失去贤能和忠诚的平衡B上任之后急于调整下属职位C陷入心理误区D陷入彼德误区38.领导激励的一般原则有ABCDEA适时性原则B有效性原则C具体性原则D公平性原则E多样平衡性原则39.领导激励的方法包括ABCDEA愿景激励B情感激励C赞赏激励D参与激励E逆诱激励40.领导沟通最需要注意的文化差异包括ABCA不同宗教间的文化差异B不同代际间的文化差异C不同国度间的文化差异41.领导定位的影响因素有ABCDA机会与威胁B强项与弱项C广泛的社会期望D个人价值观42.领导者成功定位的关键理念是ABCDA合理地取舍，集中精力做擅长的事B绕开障碍，寻找新的发展空间C认清自己的能力边界，找到能力发挥的平台D在任何情况下都尽力将事情做到更好543.领导力开发的形式有ABCDA自我开发B从经验中学习C教育和培训D职业指导44.领导力的自我开发包括ABA我觉察B自律45.领导力开发形式中的经验因素包括ABA共事者B任务本身46.领导力开发计划的类型有ABCDEA深度反馈培训B技能培训及概念知识学习C行动学习计划D个人成长计划E社会化培训M:1.明茨伯格在其《管理者工作的本质》中认为管理者工作的典型特征包括ABCDEA工作量和工作节奏持续不断、永无休止B活动短暂、多样、琐碎C偏好实景真人D喜好语言媒体E处于组织和互动网络的中间2.明茨伯格提出了著名的管理者角色理论，认为管理者角色模块可分为ABCA人际关系方面B信息方面C决策方面3.美国心理学家奥尔波特把个人特质分为ABCA次要特质B首要特质C中心特质4.马克斯·韦伯提出的正式的政治支配和权威的形式为ABCA传统型权威B超凡魅力型权威C法理型权威5.魅力型领导的特质包括ABCDA高度自信，擅长表达B热情洋溢，精力充沛C强烈支配欲D信念坚定N:1.牛顿经典力学视角下的领导模式主要缺点是ABCDA强调控制B忽视联系C忽略人的因素D忽视变化O:1.欧洲拉丁文化下的领导行为模式是ABCA魅力与价值取向高B团队取向较高C下属参与度较高2.欧洲日耳曼文化下的领导行为模式是ABCA魅力与价值取向高B下属参与度高C团队取向较高P:1.平衡领导模式的关键在于ABCDA领导定位要兼顾内在因素与外在环境的平衡B领导决策要兼顾多元价值的平衡C领导用人要兼顾忠诚与贤能的平衡D领导激励要兼顾正负激励的平衡Q:1.企业的制度能否得到良好执行，取决于以下因素ABCA制度本身是否合理B遵制文化的浓厚程度C监督的有效程度2.切斯特·巴纳德的权威接受理论提出，领导者的权威必须具备以下条件ABCDA人们能够理解B和组织的目标不矛盾C可以与个人利益并存D在精神和肉体上有实行的可能3.情境领导模式把领导风格分为ABCDA告知式B推销式C参与式D授权式S:1.适合独裁式领导风格的情境有ABCDA对于见习期员工B领导者自身特别优秀C员工渴望学习新技能D对员工而言是全新环境2.适合参与式领导风格的情境有ABCA对于熟悉自己工作的员工B领导不拥有完全信息C员工了解自身工作6并有较强参与意愿3.适合自由式领导风格的情境有ABA对于比领导者更熟悉工作的员工B领导者需要去做其他事情4.胜任力的表象要素包括ABCA知识B行为C技能5.胜任力的隐形要素包括ABCDA价值观与态度