三年级写人篇描写熟悉的人

写一位熟悉的人三级作文两只耳朵像两把大扇子，扑扑的摆着；脸圆嘟嘟的，还有两个大大的鼻孔就像望远镜一样；走起路来，肚子一挺一挺的，就像一个孕妇！猜猜他是谁？他头戴紧箍，身穿虎皮裙，脚踏步云鞋，手执金箍棒，一个筋斗十万八千里，会七十二变，能降魔伏妖。猜猜他是谁？写一个人在以前学习过的课文中，我们认识了哪些人物，他们的特点是什么？试着说几位吧！伊林娜遇事爱思考，勤于动手画家戴嵩虚心受教•“书虫”王丽她叫王丽，今年10岁，读小学三年级。她有着不大的眼睛，高高的鼻梁，一张爱说爱笑的嘴，个子不大高。别看她胖乎乎的，脑瓜并不笨，灵着呢！朋友们给她起了个雅号“书虫”。说起这个绰号，还有一段来历呢！她特别爱看书，整天捧个书啃个不停。有一次，都晚上九点了，她还在看《科学金钥匙》。爸爸再三劝她睡，她不肯，说：“把这篇文章看完吧！”爸爸无可奈何，只得答应。她贪婪地看了第一篇，又津津有味地看起了第二篇、第三篇……竟弄得爸爸在她的床边睡着了！王丽真是个爱读书的孩子。回答：1.哪些地方是描写王丽外貌特征的？2.王丽的什么特点给你留下了深刻的象？从哪里体现出来的？写一个人写谁呢？１．你准备写谁？他有什么特点？2.选择最能体现特点的一件事。3．他对你有什么影响或者你对他有什么看法？他对你的关心、爱护、和帮助；他的某些特长和爱好；他做的某一件事使你深受感动；长辈（父母、爷爷、奶奶、外公、外婆、老师等）同辈（同学、兄弟、姐妹、邻居家的小伙伴等）爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……怎么写：一、取题目：1、可以写写你身边亲人的一件事，比如：《爱美的妹妹》、《严厉的爸爸》、《爱唠叨的妈妈》、《赶时髦的奶奶》等等。2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事，比如：《“马虎大王”》、《爱捣蛋的同桌》、《书迷》、《“电脑高手”》等等。3、可以是其它熟悉的人一件事，比如：《热心的邻居》、《热情的营业员》、《严肃的门卫》等等。•二、开头可以先简单写一写这个熟悉的人的长相（高矮胖瘦、发型、脸部的样子等）。如：樱桃小嘴、浓眉大眼、胖嘟嘟的脸蛋、乌黑的长发、金黄的卷发等。三、中间（以一件事）来写一个人的特点•例：我的同桌是一个乐于助人的人？（为什么说他乐于助人？）•然后把记忆中的一件事写出来：在什么地方？什么时候？发生了一件什么事？•事情的经过要写具体。在写事的过程中加入人物的表情、动作、语言及心理活动的描写。•表情：愁眉苦脸、挤眉弄眼、得意忘形、笑逐言开……•动作：笨手笨脚、手忙脚乱……•心理活动：美滋滋、甜蜜蜜、惭愧地、伤心地……四、结尾最后写一写结果或对这个人的印象，对事情的感受。例：1、王丽真是个爱读书的孩子。2、我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪！3、今后，我要向姐姐学习，做个爱学习的好孩子。4、她就是我的小妹妹，爱唱爱跳，爱哭爱笑，我们都很喜欢她。你要注意哟！要适当地描写人物的外貌；要简要地点明你与他的关系；要选择一件具体的事例来表现这个人的特点；要注意这个人的语言、动作、神态和心理活动。评一评秦智是太平路学校三年级一班的数学课代表。他有一个习惯：对什么事都要打破沙锅问到底。这就我的朋友——秦智。秦智是太平路学校三年级一班的数学课代表。他中等个儿，瘦削的身材，和我比起，那简直是鲜明的对比。他的皮肤黝黑，尖尖的小脸上，一双黑亮的眼睛，透露出灵气。你是否可以加上人物的外貌描写呢？他有一个习惯：对什么事都要打破沙锅问到底。秦智可爱学习了。不管遇到什么问题，他总要弄清楚个究竟。记得有一次，那是上语文课时，老师正在给我们分析《赵州桥》一课。当老师提出：“第三自然段到底和哪一段有联系？”时，同学们都七嘴八舌地议论起来。有的说，这一段归上一段；有的说，这一段还是和后面的内容联系更紧密。正在这时，下课铃响了，老师说：“这个问题等下节课，咱们再来讨论吧！”我一听这话，正准备出门去玩，可没想到，秦智站起来说：“老师，您不是常说，学习上不能留下‘尾巴’，您还是给我们讲清楚再下课吧！”就这样，老师为我们详细地解答了疑问。可是，我的快乐十分钟也泡汤了。嗨！我当时可真恨死了这个“书呆子”，要不是他，我还能多拍两下画片呢？你认为这样写，好不好？这就我的朋友——秦智。这样的结尾行吗？说一说你的看法。当然可以，点明主题就可以了。收获要适当地描写人物的外貌。要简要地点明你与他的关系，选择事情最好写你们之间的事。要选择一件具体的事例来表现这个人的特点。要对这个人的语言、动作、神态和心理活动进行描写。拿起笔来，试试看，你是能写好的！今日任务：写一个自己熟悉的人例：《我的爸爸》《我勤劳的妈妈》《我的同学》……