语文四年级上册个性预习提纲 (2)

1第一单元导语：本单元课文带领我们一起走进神奇的美丽的大自然，在本单元我们要领略大自然的神奇与美丽。预习提纲：本单元围绕这一主题，选编了精读课文、、略读课文、及“语文园地一”。本单元的课文你最感兴趣的课文是因为1观潮导语：你去过钱塘江吗？见过钱塘江大潮吗？相信你读了课文一定会被它的神奇感到惊讶！1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。观潮盐官镇笼罩蒙蒙薄雾屹立若隐若现昂首东望人声鼎沸沸腾横贯江面浩浩荡荡山崩地裂依旧恢复风平浪静齐头并进3.把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）。薄号4.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。5.结合上下文（或查工具书）理解词语。（写在课本上）若隐若现人声鼎沸沸腾浩浩荡荡山崩地裂风号浪吼26.概括文章的主要内容7.读课文完成下列问题。（1）作者按照（）、（）、（）的顺序描写钱塘江大潮的。（2）在文中画出你认为描写生动具体的句子并一边做标注写一些这些句子好在哪里。8.通过各种途径了钱塘江大潮。32雅鲁藏布大峡谷导语：你去过青藏高原吗？见过雅鲁藏布大峡谷的奇异景观吗？那就抓紧时间去文中看看吧！1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。涓涓细流帘帘飞瀑滔滔江水皑皑雪山人迹罕至郁郁苍苍3.结合上下文（或查词典）理解下列词语，并写在课本上不容置疑一争高下咫尺为邻神秘莫测4.概括文章的主要内容5.读课文，完成下列问题。（1）为什么说雅鲁藏布大峡谷“是不容置疑的世界第一大峡谷”？（在课文中画出相应的句子）作者是用和的说明方法来说明的。（2）作者从和两个方面来写雅鲁藏布大峡谷神奇景观的。画出喜欢的句子反复读一读，体会一下。6.通过各种途径了解雅鲁藏布大峡谷。43鸟的天堂导语：《鸟的天堂》是巴金先生的文章，这里是令人向往的鸟的乐园啊！如果大家读了这篇文章，一定会有更多体会的。1．根据常规预习要求预习课文。2．读读记记下列词语。纠正逼近不禁应接不暇抛在榕树陆续茂盛颤动不可计数3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。4.多音字组词（整理到课本上）的dídìde5.结合上下文（或查词典）解释词语。陆续逼近应接不暇6.概括课文主要内容。（提示：作者几次去鸟的天堂，分别是在什么时候，每次看到了什么？）7.读课文完成以下问题。（1）大榕树有什么特点，画出有关的语句，在课文中进行批注。并用简单的词语将它的特点写下来。（2）画出文中描写鸟的语句，想象当时的情景。（3）大榕树为什么会成为鸟的天堂？（4）昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！（第一个鸟的天堂有引号，而第二个则没有？）（5）作者是按______________顺序观察大榕树的。8.搜集和“鸟的天堂”有关的资料。54火烧云导语：《火烧云》这一课，著名女作家萧红以热情酣畅的笔墨给我们勾画了一幅绚丽多姿的火烧云图景。同学们快去文中欣赏一下吧！1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。红彤彤金灿灿笑盈盈一模一样恍恍惚惚威武3.结合上下文理解下列词语。（写在课本上）恍恍惚惚威武4.把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）。模糊5.概括课文主要内容。6.读课文，完成下列问题。（1）在文中划出你认为描写优美的句子，并试着背一背。（2）在文中，作者先写了火烧云上来后地面发生的变化；接着描写了火烧云的变化，让人产生一种置身于色彩斑斓的童话世界的感觉；然后写了火烧云的变化。7.搜集与课文有关的资料：（1）火烧云的图片。（2）关于作者的资料。6第二单元导语：同学们，我们所居住的星球物种繁多，他们千变万化，美不胜收，给我们的世界增添了无尽的生机与活力，只要你仔细观察，用心思考，你一定会从中发现更多的奥秘，下面让我们一起去寻找吧！预习提纲：本单元围绕这一主题，选编了精读课文、、略读课文及“语文园地二”。四篇课文讲的是有关和方面的趣事。“语文园地二”安排了五种类型：、、、和，其中口语交际内容是，习作内容是，“成语故事”安排的是我国古代传说。。5古诗两首导语：中华民族具有悠久的历史和灿烂的文化，而古诗文就像一颗璀璨的明珠一样在古文化这座巨大的宝库中熠熠生辉，永放光芒。今天让我们一起走进其中来感受古诗独特的艺术魅力。1.根据常规预习提纲预习课文。2.用“”划出加点字正确的读音。侧．成峰（cèchè）腊酒浑．（húnjūn）足鸡豚．（tūntún)3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。74.把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）重5.学生自由朗读古诗，结合注释中词语的解释，想想你都读懂了什么？6.品读古诗，体会情感。（1）读《题西林壁》第一、二句，诗人看到的庐山什么样子？（2）读三、四句，为什么作者不能看清庐山真面目呢？（3）从《游山西村》后两句中，作者心情先后怎样？为什么？这首诗告诉我们什么道理？86爬山虎的脚导语：同学们，你们你见过爬山虎吗？今天我们就来学学习叶圣陶爷爷写的《爬山虎的脚》。1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。均匀重叠空隙漾起拂过嫩茎蛟龙枯萎3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。4.把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）。空5.结合上下文（或查工具书）理解词语。均匀拂过漾起6.概括课文主要内容。7.根据课文内容填空。（1）画出描写爬山虎的叶子和脚的句子，读一读。（2）作者按顺序介绍爬山虎的脚。（3）你从作者观察爬山虎中受到哪些启发？8.通过各种途径收集叶圣陶生平简介和爬山虎的资料。97蟋蟀的住宅导语：蟋蟀，很多同学并不陌生，但是对于蟋蟀的住宅，也就是蟋蟀的巢穴就不是人人皆知了。法国著名的昆虫学家法布尔，从很小就很喜欢动物和植物，尤其是昆虫。他对蟋蟀进行了细致的观察和研究，采用拟人化的手法，生动有条理地介绍了蟋蟀的巢穴，写出了《蟋蟀的住宅》。为学好本文，我们自己先带着问题读课文。1．初读课文1—2遍。（1）读读记记下列词语，并在文中标画出来。住宅隐蔽毫不可惜随遇而安慎重选择挖掘搜索堤岸隧道骤雨耙扫（2）抄写课文中的生字词，比一比谁写得好看。（3）结合上下文（或查工具书）解释词语。（写在课本上。其他不懂得词语也标出并解决。）毫不可惜随遇而安堤岸隧道2．细读课文2—3遍。要求：（1）全文围绕蟋蟀的“住宅”来写，作者是怎样评价这座住宅的呢？（在课文中用——标出句子，用自己喜欢的符号标出重读的词语。（2）这座住宅之所以是“伟大的工程”那是因为a．它选址在：b．它的修建工具：c．住宅内部设计的特点是：．d．蟋蟀修建住宅的方法是：e．蟋蟀修建住宅的态度是：。（注：以上问题在课文中圈出，重点的词语下加自己喜欢的符号）反复读这些词语和句子，把你的感想写在一边。同时你会感觉到作者的观察特别。（3）文中有很多句子把蟋蟀当做人，把蟋蟀的巢穴当做人的住宅。把这样的句子用自己喜欢的符号标出。你觉着这样写好吗？3．悟读课文1遍。合上课本，你觉着蟋蟀是一种怎样的昆虫？（写在课文后边。）4.收集关于蟋蟀的资料（宁阳蟋蟀）课上交流。108世界地图引出的发现导语：同样的世界地图许多人都看见过，甚至研究过，就是这样一张普普通通的地图，面对它，德国著名天文学家、气象学家和地球物理学家魏格纳却有了重大的发现。他与众不同的地方是什么？带着问题读课文。1．初读课文1—2遍。（1）读读记记下列词语，并在文中标画出来。静谧坐卧不安凹进不可思议吻合端详海湾崭新枉费心机浩如烟海漂移轻易假说（2）抄写课文中的生字词，比一比谁写得好看。（3）结合上下文（或查工具书）解释词语。（写在课本上，其他不理解的词语也用同样的办法解决。）静谧不可思议端详叩开海湾枉费心机浩如烟海漂移轻易假说（4）概括课文主要内容。（5）找到世界地图，找出七大洲，巴西和非洲西海岸几内亚湾的位置。仔细观察“南美洲巴西的一块突出部分”和“非洲西海岸呈直角凹进的几内亚湾”是否像书上说的“这两个地方的形状竟是这般不可思议地吻合”2．细读课文2—3遍。要求：（1）魏格纳在地图上发现了什么？（在课文中用——标出句子）把最能表现他仔细观察的词语圈出来。（2）面对这一发现，魏格纳在脑海里形成了什么“奇想”？（在相关的句子下加自己喜欢的符号）（3）“奇想”要变成“真理”必须要有证据，魏格纳又是怎样为之努力的？他找到证据了吗？怎样找到的？（在课文中用——标出句子）3．悟读课文1遍。（合上课本思考）魏格纳提出关于大陆漂移假说，引起地质界的震动，你觉着魏格纳依靠什么获得了重大的发现？（这些品质也是我们将来探寻未知世界必备的，写在课文后边。）4.查资料，了解“大陆漂移学说”。11第三单元导语：童话深受我们同学们的喜爱，它那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美好的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。让我们跟随课文，一起走进奇妙的童话世界，感受它的魅力吧。1.本单元的专题是，围绕这一专题选编了四篇有趣的童话故事。其中，、是精读课文，、是略读课文。学习本单元课文目的是让我们了解童话的，品味童话的，体会童话的。2.“语文园地三”中的“口语交际、习作”专题安排了以、、为主要内容的综合性学习。“日积月累”安排的是一首诗歌，“展示台”主要是让我们展示。3.读了本单元课文，哪一课给你留下的印象最深刻，为什么？9巨人的花园导语：同一座花园，开始还是冰雪覆盖，后来却变得春色满园，这是怎么回事呢？到英国著名作家王尔德的童话《巨人的花园》中寻找答案吧。1．根据常规预习要求预习课文。2．读读记记下列词语,并在文中标画出来。洋溢允许围墙告示牌增添训斥覆盖凝视火辣辣冷酷愉快拆除3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。124.把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）盛禁传5.结合上下文（或查词典）解释词语。（写在课本上）洋溢喧闹训斥叱责6.概括课文主要内容。7.读课文完成以下问题。（1）画出文中描写花园景色变化的句子，读一读，想想是什么使它发生了这样的变化？（2）为什么巨人看到小男孩“那会说话的眼睛”后，心里感觉“火辣辣”的？（3）谈一谈你对这句话“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”的理解。8.通过各种途径了解作者王尔德，并读一读他的相关作品。1310﹡幸福是什么导语：《巨人的花园》让我们懂得了快乐应当和大家分享，而《幸福是什么》给我们讲了三个孩子寻找幸福的故事，读了之后你会对幸福有更深入的理解。1．根据常规预习要求预习课文。2．读读记记下列词语，并在文中标画出来。。枯枝败叶彼此疏通诧异痕迹勤勤恳恳谦虚义务3.结合上下文（或查词典）解释词语。疏通诧异义务4.概括课文主要内容。5.读课文完成以下问题。（1）三个孩子是怎样寻找和认识幸福的？在文中画出相关的句子。（2）谈一谈你对这句话“幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情”的理解。6.收集关于幸福的名人名言。正1411去年的树导语：童话不光是故事有趣、想象奇特，往往还包含着深刻的道理。认真读一读日本作家新美南吉的这篇童话，透过那朴实平淡的话语，你能体会到它蕴含了怎样深刻的道理吗？1．根据常规预习要求预习课文。2．读读记记下列词语，并在文中标画出来。融化剩下伐木煤油灯点燃3．抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。4.读读下列词语，你能说出加横线的字或词加上“儿”后感觉有什么不同吗？鸟儿哪儿细条条儿一会儿5.概括课文主要内容。6.读课文完成以下问题。（1）文中一共有次对话，从鸟儿和树的对话中，我体会到了；从鸟儿和树根、门、小姑娘的对话中，我体会到了。（2）文章最后写到，鸟儿在唱歌前盯着火，它在想；它唱歌后又盯着火“看了一会儿”，它在想。（3）树已经不在了，小鸟为什么还要寻找它，还要唱歌呢？（4）这篇课文告诉了我们什么道理？7.搜集有关日本作家新美南吉的资料。15第四单元导语：我们都知道动物是人类的朋友，猫有猫的温纯可爱，狗有狗的灵气忠诚，鹅有鹅的趾高气扬，不同的动物有着不同的生活习性，但同样受到人们的喜爱。下面就请我们欣赏一个个栩栩如生的动物形象吧。1.本单元围绕这一主题，选编了四篇生动有趣的动物描写。其中，、是精读课文，、是略读课文。学习本单元课文具体感受