九下复习24《关雎、蒹葭〉

《关雎》复习课复习目标•1.识记文学常识《诗经》•2.词句默写•3.主题分析《诗经》•《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收集了收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌311篇诗歌(又称诗三百），其中6篇为笙诗，只有标题，没有内容，现存305篇(既有标题又有文辞的)。到了战国时期，礼崩乐坏，大量乐谱失传，仅存的歌词则编入《诗经》。先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。•按用途和音乐分“风、雅、颂”三部分，其中的风是指各地方的民间歌谣，其中的雅大部分是贵族的宫廷正乐，其中的颂是周天子和诸侯用以祭祀[jìsì]宗庙的舞曲歌辞。《诗经》的主要表现手法是赋、比、兴。其中直陈其事叫赋；譬喻叫比；先言它物以引起所咏之物叫兴。赋、比、兴与风、雅、颂合称“六义”。1、《诗经》六义：风、雅、颂、赋、比、兴2、《诗经》三大内容：风（民间歌谣）雅（宫廷正乐）颂（祭祀歌辞）3、《诗经》表现手法：赋（对事物直接陈述）比（比喻）兴（即起兴、联想。以其它东西引出所咏之物。）一、填空题⒈《诗经》是我国古代第一部诗歌总集。共有篇，包括、、三部分。⒉《诗经》的句式以言为主。根据不同内容的需要，分别采用、、的艺术手法，在章法上具有___________和________________的特点。305风雅颂四赋比兴重章叠句反复咏唱关关雎鸠(jūjiū)，在河之洲。窈窕(yǎotiǎo)淑女，君子好逑(hàoqiú)。参差（cēncī）荇菜(xìngcài)，左右流之。窈窕淑女，寤寐(wùmèi)求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗（zhǎn）转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟[sè]友之。参差荇菜，左右芼(mào)之。窈窕淑女，钟鼓乐(lè)之。正字音、解词复习指导一识记相关注释并翻译：关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。⒈关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。这四句诗写的是一个青年男子见到河洲上双双对对和鸣的雎鸠，很自然地联想到那美丽的姑娘该是自己的佳偶。这种感情是热烈的，这种追求是大胆的。诗句以眼前雎鸠和鸣之景，引发对淑女的难以忘怀的思念和热烈追求，这运用的是“兴”这一艺术手法。同时，雎鸠雌雄相和而鸣也可以比喻男女求偶。这四句诗称得上是“兴”和“比”兼用的范例，历来为读者所推崇。参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。•以眼前景物为喻：以荇菜流动无方向喻淑女之难求。以时而向左，时而向右采摘荇菜的动作，隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。“求”是全篇中心，整首诗都在表现一个君子对女子的追求过程。“琴瑟友之”“钟鼓乐之”•写君子寤寐以求实现的愿望，也就是设想与姑娘结婚时鼓乐齐鸣之欢乐场面。虽求之不得，但小伙子能严格控制自己的感情和行为，他只想用自己的才华和品德去赢得姑娘的芳心，于是采用“琴瑟友之”“钟鼓乐之”的文明之举去吸引打动姑娘，不愧为真正的“君子”。主旨：《关雎》写一个男子对女子的思念和追求过程，写他求之不得的痛苦和幻想中求而得之的喜悦，充分表现人们对美满婚姻和幸福生活的追求。1、简析“辗转反侧”一词的妙处。刻画出主人公夜晚翻来覆去无法入眠的形象，生动形象地写出男子对姑娘的思念之情。2、“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”这两句运用了什么表现手法？表达了主人公怎样的思想感情？运用起兴的手法，写河边采荇菜的姑娘引起男子的思念之情，突出了主人公对美好爱情的憧憬。当堂训练·（5分钟）1、《关雎》，成功的的运用了比兴手法，为下文抒发爱情创造了情意绵绵的意境2、诗中表现因思念至深而辗转难眠的诗句是，。3、诗中表现君子追求所爱的姑娘没有如愿及内心焦虑的诗句是，。4、《关雎》中表达了一个男子对一位女子的思慕、爱恋之情，其中常被我们用来形容美貌女子的诗句是：，。5、《关雎》中，“君子”有相思难耐而生幻想，对淑女美满结合的热烈场面描写的诗句是，。关关雎鸠，在河之洲悠哉悠哉，辗转反侧求之不得，寤寐思服。窈窕淑女君子好逑窈窕淑女，钟鼓乐之《蒹葭》复习（九下）《诗经.秦风》复习目标•1、掌握文学常识。•2、熟练、准确地默写诗歌。•3、把握诗歌的主要内容及情感。•4、赏析诗歌的艺术特点。蒹葭•蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。•蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。•蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。识记相关注释并翻译：整体把握：《蒹葭》是一首爱情诗。诗分三章，每章八句，首二句写景，展现一幅萧瑟凄清的秋景，给全诗笼罩了一层凄清落寞的情调。后六句抒情，全诗熔写景、抒情于一炉。金秋之季，拂晓之时，露浓霜重，芦苇沾满了晶莹洁白的霜花。这时主人公来到河边，翘首伫立，凝视着河的对岸——那是“伊人”居住的仙乡琼楼，给人以隔雾观花、若隐若现、朦胧缥缈之感。主人公反复去寻求“伊人”，而“伊人”也只在“水中央”水中坻”“水中沚”，恍惚迷离，可望不可及。主人公没有因此罢休，决心冲破天堑，追求伊人。一忽儿逆水而上，一忽儿顺水而下，但都无法到达“蓬莱仙境”。咫尺天涯，令人无限惆怅！诗中描写了哪些意象？特点是什么小组讨论全诗通过芦苇、白露秋霜、秋水等意象，营造出一种凄清、朦胧的意境。自学指导三：作用：烘托主人公的怅惘之情，突出主人公徘徊的时间长。诗以清秋为背景，抒发了诗人企慕和怅然若失的情感，揭示了人类永存的企慕情感。“在水一方”揭示了人类现实与理想的距离。“溯洄从之，道阻且长”是寻求理想的艰难长途。“伊人”之境让我们感到希望与理想乃是一个若有若无、可望不可及的影子。诗篇从哲学的高度反映了人类理想追求与个体生命短促的矛盾引起的困惑，反映了人类对完美境界永无止境的追求。赏析1.这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面?这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。2.你如何理解这首诗所抒发的感情？对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。3.请写出此诗押韵的汉字。苍、霜、方、长、央。4.重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。5.简要分析“蒹葭苍苍，白露为霜”在诗中的作用。渲染了萧瑟、凄清的氛围，借景抒情，表达了一种追求“伊人”，求之不得缠绵悱恻的思想感情。