(精品课件)2018年高考复习小说如何读懂小说及客观题答题技巧PPT演示文档

.1如何读懂小说及选择题答题技巧2018年高考复习小说专题.2怎么读——抓文体特征读文，检索信息有方向.3.4读文指导示例(2017·高考全国卷Ⅰ)阅读下面的文字，完成后面的题目。,步骤,天嚣赵长天①风，像浪一样，梗着头向钢架房冲撞。钢架房，便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是随时都要散架。.5②渴！难忍难挨的渴，使人的思想退化得十分简单、十分原始。欲望，分解成最简单的元素：水！只要有一杯水，哪怕半杯，不，一口也好哇！③空气，失去了气体的性质，像液体，厚重而凝滞。粉尘，被风化成的极细极小的砂粒，从昏天黑地的旷野钻入小屋，在人的五脏六腑间自由遨游。它无情地和人体争夺着仅有的一点水分。.6④他躺着，喉头有梗阻感，他怀疑粉尘已经在食道结成硬块。会不会引起别的疾病，比如矽肺？但他懒得想下去。疾病的威胁，似乎已退得十分遥远。⑤他闭上眼，调整头部姿势，让左耳朵不受任何阻碍，他左耳听力比右耳强。⑥风声。丝毫没有减弱的趋势。⑦他仍然充满希望地倾听。.7⑧基地首长一定牵挂着这支小试验队，但无能为力。远隔一百公里，运水车不能出动，直升机无法起飞，在狂虐的大自然面前，人暂时还只能居于屈从的地位。⑨他不想再费劲去听了。目前最明智的，也许就是进入半昏迷状态，减少消耗，最大限度地保存体力。⑩于是，这间屋子，便沉入无生命状态…….8⑪忽然，处于混沌状态的他，像被雷电击中，浑身一震。一种声音！他转过头，他相信左耳的听觉，没错，滤去风声、沙声、钢架呻吟声、铁皮震颤声，还有一种虽然微弱，却执着，并带节奏的敲击声。.9⑫“有人敲门！”他喊起来。⑬遭雷击了，都遭雷击了，一个个全从床上跳起，跌跌撞撞，竟全扑到门口。⑭真真切切，有人敲门。谁？当然不可能是运水车，运水车会揿喇叭。微弱的敲门声已经明白无误地告诉大家：不是来救他们的天神，而是需要他们援救的弱者。.10⑮人的生命力，也许是最尖端的科研项目，远比上天的导弹玄秘。如果破门而入的是一队救援大军，屋里这几个人准兴奋得瘫倒在地。而此刻，个个都象喝足了人参汤。⑯“桌子上有资料没有？当心被风卷出去！”⑰“门别开得太大！”⑱“找根棍子撑住！”⑲每个人都找到了合适的位置，摆好了下死力的姿势。⑳他朝后看看。“开啦！”撤掉顶门棍，他慢慢移动门闩。.11○21门闩吱吱叫着，痛苦地撤离自己的岗位。当门闩终于脱离了销眼，那门，便呼地弹开来，紧接着，从门外滚进灰扑扑一团什么东西和打得脸生疼的砂砾石块，屋里刹时一片混乱，像回到神话中的史前状态。○22“快，关门！”他喊，却喊不出声。但不用喊，谁都调动了每个细胞的力量。○23门终于关上了。一伙人，都顺门板滑到地上，瘫成一堆稀泥。.12○24谁也不作声。谁也不想动。直到桌上亮起一盏暗淡的马灯，大家才记起滚进来的那团灰扑扑的东西。○25是个人。马灯就是这人点亮的。穿着毡袍，说着谁也听不懂的蒙语。他知道别人听不懂，所以不多说，便动手解皮口袋。○26西瓜！从皮口袋里滚出来，竟是大西瓜！绿生生，油津津，像是刚从藤上摘下，有一只还带着一片叶儿呢！.13○27戈壁滩有好西瓜，西瓜能一直吃到冬天，还不稀罕。稀罕的是现在，当一口水都成了奢侈品的时候，谁还敢想西瓜！○28蒙古族同胞利索地剖开西瓜。红红的汁水，顺着刀把滴滴嗒嗒淌，馋人极了！○29应该是平生吃过的最甜最美的西瓜，但谁也说不出味来，谁都不知道，那几块西瓜是怎么落进肚子里去的。.14○30至于送瓜人是怎么冲破风沙，奇迹般的来到这里，最终也没弄清，因为谁也听不懂蒙语。只好让它成为一个美好的谜，永久地留在记忆中。(有删改).15步骤第一步：宏观入手，把握小说情节分析小说的层次，理清作者的思维脉络，是阅读小说的突破口。这篇小说以“他”为视角，全文围绕“渴”这一中心，从队员受困受渴，到渴望被救，最后得瓜解渴展开故事情节。第①自然段是自然景物描写，渲染了风沙肆虐的氛围，为下文故事情节的展开作铺垫。.16第②～⑩自然段，主要以“他”的视角，描绘了科研工作者在恶劣环境中的强烈感受，以及对生命的渴望。第⑪～⑭自然段，写敲门声给人们带来的震惊。“微弱的”三字暗示了敲门者已精疲力竭，也为大家准备救助“需要他们援救的弱者”提供了背景。第⑮～○29自然段，写送瓜者的到来以及人们吃上了“解渴救命”的西瓜，揭示出一个朴素而有意味的人生道理：帮助别人，也是帮助自己。.17第○30自然段是小说的结尾，作者以让“美好的谜”永远留在记忆中作结，言已尽而意无穷，耐人寻味。.18第二步：微观研判，分析人物和环境1．分析人物这篇小说塑造了两类人物形象——科研工作者的群像和送瓜人。科研工作者身处绝境而努力抗争，在危难之机向敲门者伸出援救之手；送瓜人冒着生命的危险为科研工作者送来救命之瓜，反映出蒙古族同胞对基地试验队员的支持、救助。.192．鉴赏环境小说开头抓住了风沙的特点，从正面和侧面极力渲染环境的恶劣，不仅形象地描写了风沙的狂暴，也细致具体地具体表现了人物的直觉印象与切身感受，烘托并渲染了“天嚣”的恐怖气氛，也为揭示小说的主题奠定了基础。.20第三步：综合分析，把握主题意图小说的主题是蕴藏于作品的形象、情节、环境描写中的。在阅读小说、思考其主旨时要联系情节、人物、环境，还要格外注意标题和主旨的关系。这篇小说通过写科研工作者身处危境和送瓜人伸出援助之手的故事，反映出民族和谐的主题，进而表现了人性的美好。—————————————————————————————————————————————————————.211．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A．小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴，也细致具体地表现了人物的直觉印象与切身感受，烘托并渲染了“天嚣”的恐怖气氛。B．被困队员深陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人，送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的出现，这都说明生命奇迹无法解释。C．小说善于运用细节表现人物，开门前试验队员一句“桌子上有资料没有？当心被风卷出去”，就体现了科研工作者高度的责任意识。D．试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事，不仅令人感动，还揭示出一个朴素而有意味的人生道理：帮助别人，也是帮助自己。B.22解析：选B。“被困队员深陷绝境却调动所有能量开门救助敲门人”，反映出被困队员在强烈救人意念的驱动下迸发顽强的意志力；而“送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的出现”，则反映出蒙古族同胞对基地试验队员的支持、救助，彰显的是热忱和善良。可见，两者说明的应是生命力的强大与人性的美好，而不是“生命奇迹无法解释”。命题点：本题考查分析文学作品的表现手法，赏析文学作品的内涵的能力。[尝试作答]选________.232．小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。(5分)答：命题点：本题考查分析作品结构，领悟作品的艺术魅力的能力。.24解析：题干告诉我们，小说以“渴”为中心谋篇布局。联系小说的体裁特点来看，要回答这样安排“有什么好处”这一问题，应当从情节安排、主题思想表达等方面来分析。在情节安排上，“渴”作为试验队员的感受，反映出小说情节是在“试验队员深陷绝境”的背景下展开的。略去陷入绝境之前的内容，情节显得更加集中、简洁。在主题表达上，“渴”是试验队员在风沙肆虐这样特定环境下的状态和感受，能更集中而深刻地诠释小说的主题思想——既讴歌了科研工作者高度的责任意识，也揭示出“帮助别人，也是帮助自己”的人生道理。.25答案：①省去许多不必要的叙述交代，使情节更简洁；②集中描写人物在特定环境下的状态与感受，使主题更突出。2．小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。(5分).263．小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。(6分)答：命题点：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意地解读的能力。.27解析：题干要求结合作品分析小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾所产生的艺术效果，应多角度进行挖掘，联系小说的叙述角度、故事情节、主题思想及读者的阅读感受来分析。从叙述角度来看，小说是以试验队员“他”的角度来叙述故事的，“送瓜人是怎么冲破风沙，奇迹般的来到这里”这一“美好的谜”应当不在“他”所见所知范围，不去叙写，就显得真实可信。从情节安排看，结局给出一个“谜”，没有揭示谜底就戛然而止，送瓜人究竟是怎样冲破风沙来到这里的，显得非常神秘，强化了小说的神秘氛围。从读者角度看，读者是希望知道谜底的，而作者偏偏不揭开谜底，让读者自己去思考，去想象，也就留下了回味的空间。.28答案：①小说人物“他”所知有限，这样写很真实；②故事戛然而止，强化了小说的神秘氛围；③打破读者的心理预期，留下了更多想象回味的空间。3．小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。(6分).29抓住小说要素，分清选择题设题角度小说阅读选择题答题技巧.30小说阅读的选择题由原来的“5选2”变为“4选1”的形式，考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏。高考命题时，往往涉及小说内容的理解，故事情节的分析、人物性格特点的概括、艺术手法等多方面的内容，具有一定的综合性。.31.32阅读下面的文字，完成后面的题目。公鸡岑燮钧杨瑞凤曾是剡剧界的头牌老生。在舞台上，她气场极大，任是怎样的名角，都得喊她一声“爹爹”或者“老爷”，看她行事。她一开腔，声若洪钟，丹田震动，喷口激越，气势磅礴。可是，到了台下，卸了妆，人们发现她只是一个小老太。.33晚年的杨瑞凤已很少登台，因为她身体不好，眼睛也不好。剡剧是小生小旦戏，清一色的女演员。女孩子自然不大喜欢演老生，所以，来杨瑞凤处拜师的不多。目下倒是有个学生，是自己剧团的，叫李敏。可惜李敏先天不足，长得太秀气，声音也不够洪亮，时有雌声，是为大忌，这让她很是操心。每次来上课，她都逼着学生喝人参汤，希望她能长壮些。偏是李敏对气味过敏，捏着鼻子，喝参汤如喝毒药。.34渐渐地，她来得不如以前勤了。杨瑞凤一个人过活，住在底楼。因为眼睛不好，很少出门。一日，天蒙蒙亮，忽听得公鸡的叫声，她立马来了精神，想起多年前自己模仿公鸡的叫声，对着“狮子短缸”(一种盛物的瓷器)练嗓，冬练三九，夏练三伏，终于练成剡剧界最苍劲的老生腔。看来，李敏也得试试这一绝招。她沿着小区细细探听，原来是不远处的邻居家传来的。她一连敲了几次门，都没反应，直到晚饭时分，才等到主人。.35她在院中果然看见了一只金黄威武的大公鸡，据说是邻居家乡下的客人送来的。(B)杨瑞凤说明来意，邻居似乎脸有难色。杨瑞凤出了高价，邻居才舍得。她抱到家里，很是高兴，因为市场上很难买到大公鸡。没有鸡笼，只得散养。(C)结果，院中到处都是鸡屎。每天早上，她听到公鸡的鸣叫，就如公鸡看到母鸡而颈毛奓起一样，也是热血上涌，以至于一度还产生了眩晕。公鸡一声长鸣，她也一声长鸣，公鸡听到应和，更加叫得欢。(C)于是，院中叫声此起彼伏，仿佛有一群公鸡在打鸣，引得四邻“侧耳”。.36可惜，李敏一直不来上课，她等得心急，就打电话过去，那边李敏说，身体不爽，杨瑞凤只能徒呼奈何。这天晚上，她实在等不住了，看月色如昼，街灯如市，觉得自己固然目力有限，似乎仍可一试。于是，缚了公鸡，放到藤篮里，一手提着，一手搭着人行道内墙，摸索前往。一则看看李敏身体怎样，二来也与她深入探讨一下女子老生的唱腔问题。这些年，偶有她出席的会议，她必振臂高呼剡剧须重视老生行当，可惜应者寥寥。倒不是她难耐寂寞，她是寂寞惯的，只是艺不传人，心有不甘，就仿佛做婆婆的总不见媳妇肚子大起来心里着急一样。.37她高一脚低一脚地走在城市平坦的大道上，不敢走路中央，就是人行道也是靠边。有几个小孩子看看她古董般的藤篮和一只雄鸡，感觉遇到了魔法世界的巫婆。好不容易总算摸到了李敏家，这一路足足有好几公里。“李敏在家吗？李敏在家吗？”她的喊声在夜空中显得特别铿锵有力，带着舞台腔，完全像一个老头。过了半晌，李敏下来了，脸蛋又是苍白又是红扑扑。“先生，你怎么走来了？”剡剧界管老师叫先生，无论男女。.38“我来看看你，你看我给你买了什么。”“一只鸡？先生你又破费了。”“哈哈，这不是一只普通的鸡，这是一只大公鸡，它是先生的先生，是你的太先