新部编版语文四年级上册《语文园地一》

语文园地一四年级上册1.运用五觉（视觉、嗅觉、听觉、触觉、味觉），加以想象。2.边读边想，读思结合：a.联系上下文；b.联系生活实际；c.联系自身情感体验；d.圈画批注。读文章的方法：火眼金睛你能分别用一个词组概括下面两个片段的内容吗？1.一到休假日，大街上就热闹起来。“叮零零”的自行车铃声清脆悦耳，那是大姐姐骑着自行车带妹妹回老家呢！“嘀嘀嘀”的汽车车笛声激昂跳跃，那是载全家去旅游呢！“突突突”的摩托声雄浑厚重，那是年轻的小伙子载农村姑娘去城市看美景呢！热闹的大街2.会场非常安静，我只听见自己的心跳，周围的人好像被定住了，甚至没有听见他们的呼吸。这时不知从哪儿飞来只苍蝇，嗡嗡吵得我心烦意乱，伸手“啪”的一掌。赶紧收回手，好像所有人都盯住我，认为我打破了这安静，我一怔，感觉心跳都慢下来了。实在太静了!安静的会场人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息chèchè窃：偷偷地彻：通，达词句段交流读下面的词语，你想到了什么画面？和同学交流。1.比较一下第一排词语和第二排词语有何区别？2.请从每排词语中选一个说说你由此想到的画面。小组探究：1.比较一下第一排词语和第二排词语有何区别？（1）都是描写声音的词语。（2）第一排的词语可互为近义词，表示声音很大，场面很热闹。（3）第二排的词语可互为近义词，表示声音很低甚至没有，场面安静。（4）第一排与第二排的词语可互为反义词。小组探究：人声鼎沸锣鼓喧天震耳欲聋响彻云霄低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息1.“人声鼎沸”和“锣鼓喧天”形容人多热闹的场面;2.“震耳欲聋”和“响彻云霄”形容声音很大;3.“低声细语”和“窃窃私语”都形容小声说话;4.“鸦雀无声”和“悄无声息”形容环境十分安静，一点儿声音也没有。由震耳欲聋想到的画面：会场上爆发出震耳欲聋的掌声。由鸦雀无声想到的画面：同学们都在上自习，教室里鸦雀无声、悄无声息。选一个事物，用上一两个加点的词语描述它，再写下来风烟花雷雨小狗霎时顿时忽然过了一会儿一会儿工夫················这些词语都是表示时间很短，多用来写某一事物的变化很快。选一个事物，用上一两个加点的词语描述它，再写下来风烟花雷雨小狗霎时顿时忽然过了一会儿一会儿工夫1.一阵风吹过，天空顿时尘土飞扬。2.霎时，烟花在空中绽放出灿烂的火花。3.我家的小狗一会儿工夫就把一盘肉吃完了。想象一下，风、烟花、雷雨、小狗这些事物会在什么情况下发生怎样的变化？烟花：忽然，一道亮光划破夜空，天空中顿时绽开了一朵金色的牡丹。过了一会儿，又有一团火光直窜九霄，好似孔雀开屏，又如天女散花，把夜空装点得灿烂夺目。雷雨天突然乌云密布，就像一个巨人在洁白的云朵上洒了一层漆黑的墨汁。过了一会，一阵阵狂风吹得树枝东倒西歪，“沙沙沙”地作响，门也被狂风吹得关上了，发出“啪”的巨响，把我吓了一跳。这时一道闪电犹如一把利剑把那乌黑的天空劈成两半，紧接着，是一声惊雷，像战场上的炮火般打了下来。一会儿工夫，豆大的雨点儿犹如冰雹一般冷酷无情的打了下来，我连忙关上窗户。雨越下越大，这场倾盆大雨在闪电与惊雷的伴随下持续了半个多小时。终于，雨小了，雷公公收起大鼓“回家”了。书写提示1.字的中心要在横格的中线上，保持水平。2.字距要差不多，标点符号和字之间也要保持一定的距离。3.认真对待每次写字，养成提笔就练字的习惯。空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。zhài日积月累鹿柴[唐]王维yǐng空山/不见/人，但闻/人语/响。返景/入/深林，复照/青苔/上。zhài日积月累鹿柴[唐]王维yǐng王维，唐朝著名诗人、画家。精通诗、书、画、音乐等。有“诗佛”之称。苏轼评价其：“诗中有画，画中有诗。”诗人介绍唐天宝年间，王维在终南山下购置辋川别业。鹿柴是王维在辋川别业的胜景之一。这首诗描绘的是傍晚时分，鹿柴附近空山深林的幽静景色。诗的绝妙处在于以动衬静，以局部衬全局，清新自然。创作背景[唐]王维（1）鹿柴：（2）但：（3）闻：（4）返景：（5）照：注释：夕阳返照的光。“景”古时同“影”。“柴”通假字。同“寨“，此为地名。只。听见。照耀(着)。鹿柴空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。清晨，我迎着朝阳出发，准备去鹿柴散散心。到达时，这座山让我有点怕——空寂的山谷中看不见人影。一丝凉风吹来，我仿佛听到了交谈声。他们在讲什么呢？我竖起耳朵静静地听。空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。我在山中游玩得很开心，不知不觉时间过去了。突然，我觉得有些晃眼。原来是落日的余晖射进幽暗的深林,再次照在绿油油的青苔上。诗中描绘的是傍晚时分，鹿柴附近空山深林幽静景色。表现了作者对大自然细心的观察和体验，表达了作者对大自然的热爱的思想感情。思想感情：小结：我们这节课在‘交流平台’学会了怎样描写想象画面，在‘词句段运用’学会了运用表示时间的词语，在‘书写提示’学会了怎样在横格中书写规范规则，最后还学习了一首古诗，同学们都积极思考。希望同学们在以后的学习中运用所学的知识去解决问题。