胶州二中通用技术学科学分认定方案

通用技术学科学分认定方案胶州市第二中学《山东省普通高中通用技术科目学业水平考试实施办法》指出，普通高中通用技术学业水平考试分基础知识测试和技术实践能力评定两部分。技术实践能力评定部分与学分认定结合实施，采取过程性评价和终结性评价相结合方式，主要考核学生上课出勤、团队合作、技术实践方案制定、图样表达、模型（实物）制作、技术试验、产品评价等方面情况，每个学生修习完必修模块应上交1件技术作品，相关材料及作品作为技术实践能力认定的主要依据根据此普通高中学生评价改革精神，结合《通用技术》的课程特点，同时兼顾评价方案的易操作性、可执行性，我校对通用技术课程中学生评价作以下设计：1、过程性评价（占30%）过程性评价主要是用来反映学生学习活动的参与程度和情感态度。如何评价学生的学习活动参与程度和情感态度呢？我们具体从这三方面进行考察。（1）考勤记录考勤记录由上课教师负责记录，模块结束后计入的该生的综合成绩。（2）创作作品由学生自己发现问题，自己制定设计方案或做出原型和模型。教师可在学期开始就提出提交创作作品的要求，完成截止时间为学期末，学生的创作过程贯穿整个学期。（3）课堂表现记录课堂表现记录记录学生的课堂表现，由教师负责记录，在课堂上教师对表现积极的学生随时进行记录。2、终结性评价（70%）一个模块学完后，对学生的最终学习效果进行评价，就是终结性评价。在通用技术课的教学中，过程性评价是重要的，终结性评价也是不可缺少的，两者的功能不同，所发挥的评价作用也不同。对于通用技术课程的终结性评价，可以书面测试的方式进行综合评价：书面测试虽然是传统的测试方式，但只要测试的内容选择好和试题的形式设计好，一样可以达到良好的测试效果。另外书面测试有一个最大的优点就是操作简单方便。书面测试的时间可放在学期末，试题应侧重于事实和原理的应用能力，科学技术知识之间的联系、对方法和程序的辨别能力。按照参加考试人数，前30%记A，后70%记B，不参加考试为C。3、模块学业成绩评定和学分认定通用技术课程共设2个必修模块，一个模块学完之后，如何给学生一个综合的评价报告，如何对学分进行认定呢？根据过程性评价与终结性评价相结合的原则，我们设计出如下学分认定表(如下表)胶州二中通用技术学分认定表学习领域：技术科目：通用技术模块：必修1任课教师：学号姓名过程性评价(30%)终结性考试(70﹪)模块总成绩等级评定学分备注出勤作品活动表现过程性评价30%考试考核得分70%20%40%40%总分