《小学数学练习课的高效性研究》课题实施方案

《小学数学练习课的高效性研究》课题实施方案小学数学练习课是学生理解和巩固新知识的一个重要途径，它可以促进学生对数学的基本概念、法则、公式、定律、性质的进一步理解、掌握、巩固和应用；也可以促使学生的计算、解题、画图、测量等基本技能转化成为熟练的技能技巧。然而当前小学数学练习课教学存在很多问题：其一，练习课教学目标单一。其二，教师教学理念落后。其三，把练习课上成“书面作业订正课”。其四，把练习课上成“随心所欲课”。基于对小学数学练习课教学现状的分析和反思，我们提出了《小学数学练习课的高效性研究》课题，旨在通过本课题研究和实践，提高小学数学练习课课堂教学效率，减少小学生作业量和考试次数，达到切实减轻小学生课业负担，提高教学质量的目的。一、指导思想在有效教学的推动下，在减负增效的迫切需求下，小学数学练习课必须改变现状，彻底解放学生的题海战学习，达到师生双方“减负增效”。基于这些现状的分析和反思，双泉镇北付小学数学教研组于2012年12月成立专题课题研究小组，开展在新课改背景下的小学数学练习课高效性的研究。二、课题研究阶段计划：第一阶段：研究准备阶段(2012年12月)主要是为研究工作的开展做好各方面的准备。1、成立研究小组。2、组织小组成员学习《课程标准》和《高效教学》等资料。3、广泛收集高效教学和小学数学练习课教学等文献资料。4、拟定课题实施方案，进行开题论证。第二阶段：研究实施阶段（2013年1月～2013年6月）本阶段是研究的主体，课题组成员将依据方案提出的研究思路展开研究。1、每学期开学之初，按照研究方案制定具体研究计划，每学期期末进行总结，及时分析、发现、解决研究中出现的问题。2、每学期设计、执教一堂高效的展示课。3、定期召开专题研讨会，交流、分析和总结。4、做好资料的收集、整理工作。5、不定时请专家指导。第三阶段：研究总结鉴定阶段（2013年7月～2013年12月）全面总结研究情况，撰写结题报告，汇编研究成果。1、撰写结题报告。2、撰写课题研究工作报告以及有关论文。3、收集资料，健全资料台帐，汇编研究成果。4、邀请专家予以鉴定。三、具体措施（一）成立课题小组为加强研究，保证活动顺利开展并取得显著成效，成立课题领导小组。课题负责人：刘昌文组员：于自芳（二）组织学习、提高认识组织课题组教师学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和市区教育局相关文件精神，保证思想认识上的高度统一。明确认识本课题价值：力图通过本课题研究和实践，提高小学数学练习课课堂教学效率，改善学生的学习状态，促进教师和学生的共同发展，真正达到减负增效的目的。（三）活动引领，科研保障1．开展、参与高效课堂专题讲座除了平时学校组织的理论学习之外，还邀请专家作专题讲座，围绕“小学数学练习课”等内容开展专题讲座。同时，组织教师参加市级以上系列活动。为进一步提升教师专业水平，为真正常态化实施高效练习课蓄足力量。2．加强教学常规检查组织全体教师再次深入学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》及《数学新课程标准》，进一步解放思想，更新观念，将课改基本理念转化为具体教学行为，优化教学过程。确保每一位教师都能严格按照课程标准来上好、上实并且上高效课，确保高质量完成数学教学任务。3、规范校本教研围绕“小学数学练习课的高效性研究”，学理论，修内功，强体魄。每人每学期学一本相关的理论书籍，设计、执教一堂高效的展示课，写一篇学习、教后心得在组内交流，争取发表或获奖。4．教学技能大比武结合课题计划，2013年2月起将举行专门有关练习课的教学评比活动，争取在这次活动中使我们组员在练习课教学上都有较大的突破。5．开展高效课堂校际交流争取与其他学校进行校际课堂交流，努力探索小学数学练习课高效之路。6、开展论文总结评比活动对每位教师每学期上交的总结论文进行评比，并进行校内评奖，好的进行修改并鼓励市级投稿发表。7．举行总结与表彰活动学期末，召开总结大会，表彰课题实施中的先进教师和优秀练习课教案，编辑优秀课堂教学案例及典型经验材料。二〇一三年十二月十三日