课题讲座详解

一、什么是教科研课题（一）教科研课题的含义所谓教科研课题，就是教研、科研的题目，是依据研究的目的，通过对研究对象的主客观条件进行分析而确立的研究的问题。笑话：研究一个课题甲：您最近忙啥呢?看您愁眉苦脸的，有什么问题我帮您解决解决?乙:那好啊!我最近一直在研究一个课题，只差一点就攻克下来了。甲:哪个课题，说说我帮您办!乙:同学们在教室上课，冬天太冷,夏天太热,我想打个电话，让冬天温度升上去,让夏天温度降下来，您说我给谁打?甲:这……课题是问题，但问题不一定都是课题（二）教科研课题的类型1.从研究的性质看，可分为理论性课题和应用性课题2.从研究的内容看，可分为综合性课题和单一性课题3.从研究的手段看，可分为实验性课题与描述性课题。（二）教科研课题的类型1.从研究的性质看，可分为理论性课题和应用性课题2.从研究的内容看，可分为综合性课题和单一性课题3.从研究的手段看，可分为实验性课题与描述性课题。中小学课题研究的魅力，并不在于验证某种既定的理论，并不在于诠释某个专家的论断，而在于对日常生活实践的研究；中小学课题研究的对象，并不在于“贪大求全”，也并不在于“一鸣惊人”，而在于对局部问题的脚踏实地的研究。案例：中小学课题研究的魅力在于对教学实践的研究教学实践研究（三）课题管理的一般流程发布课题指南，组织申报申请立项，通过评审开题研究，中期检查结题验收，成果鉴定成果推广应用前测调查确定课题撰写方案论证课题申报立项评审课题成果推广滚动研究检验验证结题评审实验研究（中心环节）开题论证启动研究教育科研课题研究流程（7个环节）（四）个人课题研究的五个阶段找到问题分析原因制定措施进行实验经验总结立项结题研究报告著作论文（集）案例多媒体资料……有一个正确的研究态度有一个现实的研究目标有一个清晰的研究思路有一个具体的研究内容有一个科学的研究方法有一个合理的研究队伍（五）教科研课题的研究过程二、中小学教师怎样选择课题研究方向（一）选择课题应做到“四个结合、四个为主”1.个人的研究兴趣与教学工作的客观需要相结合，以教学需要为主2.基础研究与应用研究相结合，以应用研究为主3.宏观研究与微观研究相结合，以微观研究为主4.历史研究、超前研究与现实研究相结合，以现实研究为主（二）如何寻找和发掘教科研课题1.从如何提高本职工作的质量上去发掘课题2.从工作中的困难与缺点中去发掘课题3.从教育改革遇到的新情况中去发掘课题4.从教育实践活动的观察中去发现课题5.从各种信息交流中去发掘课题6.从成功的教育教学经验总结中去发掘课题7.从对某教育现象进行调查而形成课题8.从各种文献资料中发掘课题教师所从事的教育科研，如果目的仅在于为评职称做准备，为评先进打基础，而与教育实践的改革无关，与教学问题的解决无关，这样的研究是毫无意义的。提示：教育科研重在解决教学实际问题①教师从事的教育科研与专业研究者的教育科研，最大的不同点在于，教师教研要着眼于实际问题的解决，要将研究成果运用于教学实际。②当今社会的中小学教师，大多有自己的科研课题，大多有用论文形式表现出来的研究成果。但这些成果不能仅仅停留在铅字形态上和文字表达上，不能停留在课题研究本身上，而是要应用到教育教学实际的改进上。（三）教科研课题选题的一般步骤1.调查研究，提出问题课题始于问题。为了提出新的问题，确定研究的起点，就要了解前人或他人研究的情况，就需要进行深入细致的调查研究，了解有关研究课题的发展史实、课题研究水平和今后的发展趋势，并摸清课题研究的主客观条件。调查研究的方法有：查阅资料、现场调查和专家咨询三种。2．归纳整理，分析综合对调查所得的资料要进行分析与综合。第一步：要去伪存真，保留其中真实可靠的材料；第二步：要分析各种材料之间的相互关系，找出其内在联系和问题所在；第三步：对收集到的问题进行筛选；第四步：提出课题。3．提出课题，设计设想在调查研究与资料分析综合的基础上，首先，要确定课题的名称。其次，要明确课题研究的目的和意义，阐明该课题要解决的问题和预期达到的目标以及课题的国内外研究水平和动向。再次，提出研究所采用的方法、途径、步骤及所需的经费、设备、手段等。4．模拟研究，初步论证对一些综合性的、重大的、研究因素比较复杂、探索性比较强的教育实验研究课题，往往需要进行预实验或预调查。通过模拟研究，对提出的研究目标、采用的方法、途径、研究内容进行初步的论证。三、怎样填写教科研课题立项申报表（一）“综述本课题国内外研究动态，说明选题依据和意义”栏目的填写方法（1）综述的主体格式综述的主体一般有引言、正文、总结、参考文献四部分。①引言部分。引言用于概述主题的有关概念、定义，综述的范围，有关问题的现状，争论焦点等，使读者对综述内容有一个初步轮廓。这部分约200—300字。②正文部分。正文部分主要用于叙述各家学说、阐明所选课题的历史背景、研究现状和发展方向。历史背景方面的内容：按时间顺序，简述本课题的来龙去脉，着重说明本课题前人研究过没有，研究成果如何，他们的结论是什么。通过历史对比，说明各阶段的研究水平。现状评述又分三层内容：第一，重点论述当前本课题国内外的研究现状，着重评述本课题目前存在的争论焦点，比较各种观点的异同，亮明作者的观点；第二，详细介绍有创造性和发展前途的理论和假说，并引出论据（包括所引文章的题名、作者姓名及体现作者观点的资料原文）。发展方向方面的内容：通过纵（向）横（向）对比，肯定本课题目前国内外已达到的研究水平，指出存在的问题，提出可能的发展趋势，指明研究方向，提出可能解决的方法。正文部分是综述的核心，篇幅长约1000――1500字。③总结部分（不是必须的）。在总结部分要对正文部分的内容作扼要的概括，最好能提出作者自己的见解，表明自己赞成什么，反对什么。要特别交待清楚的是，已解决了什么，还存在什么问题有待进一步去探讨、去解决，解决它有什么学术价值。从而突出和点明选题的依据和意义。这一部分的文字不多，与引言相当。④参考文献。参考文献是综述的原始素材，也是综述的基础，但要置于立项申报表的最后面。（二）“研究的基本内容，拟解决的主要问题”栏目的填写方法（1）“研究的基本内容”的填写方法。“研究的基本内容”就是立项申报表正文部分的内容，是研究内容的核心。正文内容又分为若干部分和层级。填写此栏目实际上是立项申报表编写基本内容的写作提纲。基本内容提纲的写法有两种：一种是标题法，即用一个小标题的形式把一个部分的内容概括出来。标题法的长处是：简明、扼要，能一目了然。短处是：只能自己理解，别人看不明白，而且时间一长，自己也会模糊。另一种是句字法，即用一个能表达完整意思的句子形式，把一个部分的内容概括出来。句子法的长处是：具体、明确，无论放多久都不会忘记，别人看了也明白。短处是：写作时不能一目了然，不便于思考。上述两种写法，各有优缺点，用哪一种好，还是混合使用好，这由作者自己确定。（2）“拟解决的主要问题”的填写方法。“拟解决的主要问题”，就是立项申报表的主攻方向、研究目的。具体是指申报者预先设想的、将要在课题中证明的某一个新的理论问题，或某一个新的技术问题，或某一个新的方法问题等，以及申报者对这个问题的基本观点（赞成什么，反对什么）。填写此栏目，就是要求申报者用明确、具体的文字（力求用一、两句话）把申报表题目中的上述信息传达出来。研究目的（三）“研究方法和措施”栏目的填写方法本栏目要求回答本课题怎样研究的问题。可以分为研究方法、研究措施两个层次表述。（1）研究方法。研究方法是指分析论证课题时的思维方法。科研方法很多，按照人的活动区分，可以分为两类：即实践（经验）性方法；理论性方法。前者如观察法、实验法、调查法；后者如抽象方法、假说方法。各种科研方法按照适用范围区分，可以分为三类：即适用于一切学科领域的哲学方法；适用于众多学科领域的一般方法；适用于某些具体学科领域的特殊方法或专门方法。（2）研究措施。①组织保障：成立课题组，健全研究机构，做到研究任务、时间、人员三落实。②制度保障：制定课题管理条例，规范学习、研究制度，以激励为杠杆，激活教师研究热情。③经费保障：设立课题研究专项经费，保证研究过程中相关书籍、必要设备的添置及外出学习、开展活动等的经费来源。④技术保障：聘请专家担任顾问，选派骨干外出培训，组织外出参观学习等。⑤其他保障：如课题组活动时间；学习有关理论和知识，如何学习，要进行或参加哪些培训；如何保证研究工作的正常进行；课题经费的来源和筹集；如何争取有关领导的支持和专家的指导；如何与校外同行交流等。（四）“研究步骤、成果”栏目的填写方法（1）研究步骤。课题研究步骤，也就是课题研究在时间和顺序上的安排。一般划分为三个阶段：前期准备阶段、中期实施阶段、后期总结阶段。每一个阶段要有明显的时间设定，从什么时间开始，至什么时间结束都要有具体规定；还要有详尽的研究内容安排、具体的目标落实等。研究步骤（2）研究的成果形式。要填写本课题研究拟取得什么形式的阶段研究成果和终结研究成果。形式有很多，如专著、调查报告、实验报告、研究报告、论文、经验总结、调查量表、测试量表、微机软件、教学设计等。其中调查报告、研究报告、论文是课题研究成果中最主要的表现形式。研究成果（五）结束语、参考文献的撰写方法（1）结束语。立项申报表的结束语要简洁，可以对课题研究人员提要求，也可以表示课题组的态度和决心。（2）引文注释和参考文献。撰写立项申报表时引用了他人的材料、数据、论点，文章要按要求注明出处。四、怎样撰写教科研课题的开题报告（一）开题报告的主要内容一个完美的课题开题报告，一般应包括以下9个部分：（1）课题名称（2）课题提出的背景及所要解决的主要问题（3）国内外研究现状（4）课题研究的实际意义及理论价值（5）完成课题研究的可行性分析（6）课题界定及支撑性理论（7）研究目标、内容、过程、方法设计（8）完成本课题研究的保障性措施（9）预期研究成果（二）撰写开题报告要有问题意识1.你研究的课题是什么?（课题的说明与核心概念的界定）2.为什么要选择这个课题?（课题的意义）3.在相关问题上，别人已经做了什么?还有什么没有做?（研究现状）4.你打算研究什么?（研究内容）5.你的主要假设、观点是什么?（观点、假设、创新之处）6.你这样研究的依据是什么?（理论依据）7.你打算怎么研究?（方法与途径）8.你研究的预期目标是什么?（预期目标、阶段性成果和结题成果）9.你的研究进度如何安排?（研究步骤）10.你研究的主要条件和困难是什么?（已有研究基础、人员、经费、设备、图书资料及课题的组织管理等）（三）开题报告的结构1．课题的名称课题名称就是课题的名字。确定课题名称要求:（1）名称要准确、规范准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚。规范就是所用的词语、句型要规范、科学。（2）名称要简洁，不能太长名称要简明扼要，通俗易懂。一般不超过20个字。例如：《新课程背景下农村高中物理概念有效教学研究》2．核心概念的界定课题界定，即对课题的诠释，对课题的核心概念进行说明。一要对课题主要涉及到的一些较为陌生的术语，或者某些容易引起歧义的概念，说明其涵义及来源；二要对研究范围与内容进行界定，主要是将原来过大的研究范围适当缩小，对原来不明确的研究范围进行界定。科学的课题界定有利于使研究内容和活动切题，防止研究目标和方向的转移或使研究范围任意扩大或缩小。核心概念的界定一般要选取课题名称中的主要概念、关键词或课题研究的核心术语进行界定。3．课题研究的依据课题研究的依据主要是阐明解决问题的理论、政策和实践基础。在陈述课题的研究依据时，要具体说明这些依据与本课题的联系，在哪些方面支撑该课题的研究。研究依据通常包含理论依据（哲学依据、心理学依据、学习理论、教学理论、教学最优化理论、建模理念、建构主义理论、人本主义理论等）、政策依据和实践依据。4．课题研究的目的、意义课题研究的意义有现实意义、历史意义、实践意义和方法论意义。首先，要阐明课题研究的背景，即根据什么、受什么启发而进行这项研究的。其次，要阐明为什么要研究这个课题、研究它有什么价值，能解决什么问题。该方面