演示文稿1

28.尺有所短·寸有所长制作：支品思2011年10月7日尺有所短·寸有所长：也作“尺短寸长”。尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。请同学们自由阅读课文，了解课文写了什么事？是采用什么形式来写的？“你的信使我很难过，不是为你的处境，而是你的心态。”了解：柯岩满族人，当代诗人、作家，全国政协委员，中国作家协会主席团委员。1929年生于河南郑州，1949年开始文学创作，从事多种文学形式的写作，已出版专著50余部。她原名冯恺，柯岩是她的笔名。关于这个笔名，柯岩解释道：“我们中国的古代人把绿绿的小树称之为柯；岩呢，当然是大大的坚硬的石头。岩石上是很难长出树来的，因此，凡是能在岩石上成活的树，它的根须必须透过岩石的缝隙寻找泥土，把根深深地扎入大地，它的生命力必须加倍的顽强······我取它做我的笔名，因为我知道写作是一件很难的事，决心终生根扎大地，终生奋力地攀登，从而使我的作品能像岩石上的小树那样富有生命力。”认真阅读张国强同学给柯岩的信，它主要提出了一个什么问题？冒昧(mei)和睦(mu)嫉妒(jidu)(shu)疏远寂寞(jimo)困境(jing)请认真读柯岩老师给张国强同学的回信，主要讲了什么？张国强同学给柯岩写信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。想想：如果你收到了这封信，会想些什么？柯岩老师又是怎样看待这些问题的呢？我们来读读柯岩老师的回信。柯岩回信给张国强同学，他在信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快的进步。张国强在信中提到的问题，是学生在生活中很有可能遇到的，因此这篇课文对学生思考自己的成长问题有较普遍的指导意义。你怎样理解这些词语：红眼病碰钉子摔跟头受益匪浅患难与共形单影只红眼病：在课文里只看到国强取得好成绩非常羡慕而嫉妒。碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。摔跟头：比喻在生活中遭到各种困难。受益匪浅：得到的好处不少。患难与共：在不利处境中，共同承受困难或灾难。形单影只：形容孤独，没有伴侣。想想、说说！学习了柯岩给国强同学的信，你明白了什么？结合生活实际，举例说说！人上有人，天外有天尺有所短，寸有所长写信的格式：称呼：第一行，定格，后面加冒号，表示下面有话要说。正文：信的主要部分。开头空两格，先写问候的话。结尾：写上致敬或祝福的话。“此致”“祝您”等话，应紧接正文之后，或另起一行空两格写，“敬礼”“健康”之类的话另起一行顶格写。署名：信的右下方写上写信人的名字。日期：可写在署名后，也可另起一行写。王老师：您好！我是一名小学生，有个难题想请教您。我有个好朋友，我们亲如姐妹。可是，最近我们因为一点小事分手了。我知道这会闹别扭是我的错，也知道应该向她道歉。可是，我就是没有勇气面对她。不跟他道歉和好，我们都感到很别扭，特别是我，心里总是很难受，有愧于人的感觉真不是滋味。几次想对她开口，有欲言又止，怕说的不是时候不是地方，怕······您说我该怎么办？敬祝身体健康您的学生：吴雪2008年9月16日练笔！张国强收到并阅读了柯岩老师的回信以后，对他会有什么启发？他会打算怎么做？假如你就是张国强，围绕上述问题仔细想一想，然后给柯岩老师写封回信汇报一下，注意信的格式。写一写！在你成长的足迹中，也碰到过像张国强同学类似烦恼与困惑，请你以书信的形式，写信给你最信赖的一个人，请他帮助你。