观舞记 课件

观舞记︱︱献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹冰心学习目标1.积累语句，学习冰心的语言艺术；2.了解印度舞蹈的艺术特点，提高文化修养。独立勾画1.比较难认的生字；2.雅致的两字词语；3.生动的四字短语；4.能够概括全文的话语。【自主园地】颦蹙粲然嗔视雏凤咿哑静穆端凝褶裙妥帖花鬘斗薮铮铮蠕动惆怅叱咤风云尽态极妍浑身解数píncùcànchēnchúyīyāmùníngzhětiēmánsǒuzhēngrúchóuchàngchìzhàyánxiè检查自主学习理清思路整体感知文章哪一部分是写观舞的？这一部分的前后分别写什么？表达感受----观赏舞蹈----赞美感谢(1-10)(11-18)(19-22)最能概括作者对卡拉玛舞蹈感受的词语【合作探究】初读课文，发现“舞蹈美”跳读课文11—18段，找出卡拉玛姐妹舞蹈中美的细节、美的画面，用波浪线标出来，并将发现的成果用“我喜欢她们的美，你看”的句式表达出来。（提示：请有感情地朗读分享）示例：我喜欢她们的外貌美，你看“她向观众深深滴低头合掌，抬起头来，她亮出她秀丽的面庞和那能说出万千种话的一对长眉，一双眼睛。”语言美表现舞蹈美形体服饰神态心灵动作•请用圈点批注法就课文11-18自然段中自己喜欢的语言进行深入探究，可以从以下几个角度展开。①我认为最妙的词语②我认为最美的句式③我认为最细致的观察④我认为最妙的修辞美读课文，探寻“语言美”每个同学自选一点进行赏析，并跟组员分享背诵你喜欢的句子批注：“蛇舞”一段写得好，好在观察细致，动词运用准确，并引用诗句展示了舞姿动作的美，引发了读者的想象和联想，赞美舞技高超。批注2：“笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了”，这里短句用得好，好在它们节奏加快，语势增强。批注3：忽而……忽而……忽而……排比用得好，好在形象生动地描绘出舞蹈者的神态美和动作美，表现了精湛的舞蹈技艺和高超的舞蹈诠释能力。批注1：“蛇舞”一段写得好，好在观察细致，动词运用准确，并引用诗句展示了舞姿动作的美，引发了读者的想象和联想，赞美舞技高超。作者为何能如此生动地再现卡拉玛姐妹的舞蹈？你从中学习到了什么？冰心细致的观察，准确的抓住事物的特点准确、细腻的描写修辞手法的运用《童年》中“雅可夫的吉他、茨冈的舞蹈”然后，一摆他的卷发，好像鹅似的伸长脖子，眯着朦朦胧胧的眼睛，轻轻地拨着琴弦，弹起了让每一块肌肉都忍不住要动起来的曲子。这曲子像一条湍急的小河，自远方的高山而来，从墙缝里冲进来，冲激着人们，让人顿感忧伤却又不无激动！……大家端坐凝听，无语沉思。空气都凝固了。米霍亚家的撒沙张着嘴，向他叔叔探着身子，口水不停地往下流！他出神入化，手脚不听使唤，从椅子上滑到了地板上。吉他疯狂地响了起来，随着这暴风骤雨般的节奏，他的靴子踏着细碎的步子，震得桌子上的碟子碗儿乱颤。她像一团火在燃烧，两臂张开，鹞鹰般舞动着，脚步快得让人分辨不出来！他突然尖叫一声，往地上一蹲，像一只金色的燕子在大雨来临之前飞来窜去，衬衫抖动着，好像在燃烧，发出灿烂的光辉。【巩固拓展】学以致用，描绘“艺术美”欣赏杨丽萍的《雀之灵》要求：1.可用文中的一句话来表达。2.可以模仿课文写一组排比的句子。3、结合课文12-18段，综合运用精致的形容词、动词、生动的修辞、巧妙的手法、丰富的想象写一小段文字。根据自己的能力与喜好选择一种方式来描述。在柔和的灯光、柔美的音乐包围下，舞蹈大师杨丽萍在尽情地展示她那梦幻般的舞姿。她用她那灵动的手指、柔软的腰肢，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出孔雀的喜怒悲欢。看，她忽而俯身垂地；忽而仰颈向天；忽而点额轻抚，表现出休憩的悠闲；忽而伸展双臂，有节律地蠕动，好似海鸥在大海上飞翔。长裙之上，星点密布，衣衫动处，飘飘欲仙。我仿佛有被携去雀仙园之感。身体已不复存在，唯有灵魂浮游在缥缈的天空。勇敢地试一试……作业:1、预习《竹影》，完成导学案。2、就你最喜欢的一个影视片段或一幅画，用多种手法进行描绘，100字左右。用明亮的眼睛去观察用美好的心灵去感受用灵巧的双手去描绘用优美的语言去表述……艺术——就在你我身边！寄语:昔有医人，自媒能治背驼曰：如弓者、如虾者、如曲环者，延吾治，可朝治而夕如矢。一人信焉，而使治驼，乃索板二片，以一置地下，卧驼者其上，又以一压焉，而即焉，驼背随直，亦复随死。其子欲鸣诸官，医人曰：我业治驼，但管人直，那管人死！