5.板书、简笔画、字母培训

WelcometoLittleStarEnglishSchool!L/O/G/O培训课程内容：1.板书技巧2.简笔画3.字母书写板书篇：一、板书的概念：•板书是教师在教学过程中，配合语言，媒体等，运用文字，符号，图表向学生传播的教学行为方式。板书也是教师必备的基本教学技能之一。二、板书在教学中的作用1.有助于吸引学生的注意力2.有助于加强学生的记忆，突破教学重点和难点3.板书有示范作用，有助于提高学生的英语书写技能三、板书的设计布局：1.中心板2.两分板3.三分板注意事项：⑴字迹规范，示范性强⑵色彩的运用目的明确⑶版面内容（包括竞争机制)紧扣教材，无累赘⑷设计整体感强，有美感字迹规范，示范性强：颜色搭配：色彩运用目的明确：色彩单一设计整体感强，有美感：彩色粉笔使用不易过多：次多余主版面内容（包括竞争机制)紧扣教材，无累赘竞争机制教卡代替：点评:简笔画篇：一、简笔画的概念：简笔画（stickFigures）是一种直观的教具，在教学过程中，迅速地用简单几笔线条所描绘的图画叫做简笔画，是用来表达教学思想的形象符号，是教学语言的辅助与补充，是科学与艺术的结合体，是形象化教学的一种产物。二、简笔画的作用：(1)丰富教学语言，活跃课堂气氛(2)图文并茂，吸引学生的注意力(3)与教学内容想结合，提高学习效率(4)化解难点教学，提高教师素质三、简笔画的基本类型：1.象形式（花，草，青蛙游泳，落叶，下雪）2.示意式（简单的符号，打雷，下雨，心情）3.叙事式（组画的形式，展示故事的基本内容）4.说理式（怎样辨别方向，用太阳东升西落）心情篇：天气篇：可爱篇：人物篇：动作篇：形象篇：动物篇：字母书写：字母的历史：英语开始成为文字，大约是在公元六世纪盎格鲁－撒克逊时代。当时负责把当地人口头语言记录成文字的，是罗马天主教的传教士们。他们面临的问题是当时的英语(即古英语)共有超过40种不同的音，然而他们手中只有23个罗马字母（当时还没有J,U,W），无法一一对应。于是他们实验了许多不同的方法，如增加字母、在字母上加变音符号、两个字母连写等等来对应不同的发音，慢慢形成了古英语的27个字母和一些拼写规则。•1066年诺曼征服之后，当时许多文书是法国人，他们抛弃了一些他们看不惯的拼写规则，又从法语中引进了一些新的规则，针对不同情况，又制定了一些新的例外。这使得当时的英文在拼写形式和用词上有了巨大的改变。有的字母被废除，有的被改造。逐渐演变为现代英语的26个字母。字母的书写口诀：大写一律上两格上不顶线是原则小写字母分情况头上有“辫”上两格（b.d.h.k.l）有“尾”下面两格拖(g.q.yp）无“辫”无“尾”中间格（a.c.e.m.n.o.r.u.v.w.x.z)中上一格半(i.t)唯有f,j占三格。板无四线三格，心有四线三格范例：Homework：1.板书作业（幼一：farm）2.简笔画(心情，天气，动作）3.字母书写4.资料阅读作业上交时间：明天Thankyou!