论述类文本阅读(一轮)ppt

论述类文本阅读（一般论述类文本阅读）高考现代文阅读复习之“论述类文章”是指研究各种自然科学现象和社会科学现象的文章。一、文体解读1.社会科学类常常指研究社会科学的文章，如哲学、政治经济学、教育学、语言学、文化学、文艺学、历史学、美学等方面的文章。2.自然科学类主要指研究自然科学的文章，如天文学、考古学、医学、生命科学等方面的文章。二、命题特点(1)选文专业性强、学术味浓，阅读上存在一定难度(2)题型设置︰客观选择题(3)考查重点︰①理解重要概念、句子②筛选并整合文中信息（重中之重）③分析、概括作者的观点态度④行文结构（论点、论据、论证方法）三、技法指导1.社科类文章相对专业、冷门，专业术语较多，阅读性不强，心理不要第它产生排斥心理，甚至惧怕心理，要坚信“答案就在文中”。2.克服不良的解题习惯：①做选择题只看题目不看材料的浮躁心态。②不先阅读材料，直接看题目到文中找答案。端正心态“论述类文本”的四步解题法：速读全文→审读题干→定位区间→文题比对。简称：读→审→找→比。现代文阅读的选择题，在设置错误选项时，往往运用“似是而非”的手法，即在语言形式上靠近文本原句，而在表达意义上与原句悖离。第一步：读—速读全文，理清大意对象立场手段、材料1.题目、话题2.关键词句3.段意4.论点圈点勾画逐句快读划出关键词句1.重点阐述的名词术语2.重要问题及概念前后的修饰语、限制语以及有指代意义的词语。3.关联词、标志性词语。4.特殊句。修饰语与限定语（1）年代时间、数据及其概括语：多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅等表范围的词语。（2）重要的修饰限制词语：基本、根本、重要、最、十分、非常、总共等表示程度的词语。（3）已然未然：迄今为止，到目前为止，现在所见的等表时间的词语。（4）或然必然：如果、可能、也许、一定、必然等表判断的词语。关联词、标志性词语（1）因果（因为、因此……的原因是、因而、由于、从而）。（2）转折（但是、反而、其实、实际上）。（3）并列或递进（也、又、不再是……而是……、不仅……还……）。（4）分类分层（首先、其次、“：”等等）（5）举例子（例如、如、人名）。特殊句子作用首句往往有提示、概括和传承信息的作用.结尾句或概括上文,表现文章主旨,或留下余地让人思索,或强烈地抒发感情.中心句记叙文中提示人物或事件的意义;议论文中往往对论点的提示有着重要作用;说明文中往往与提示事物的本质特性有着密切的联系.过渡句承上启下,转换话题.哲理句含义深刻,耐人寻味,读后能给人启迪,有时有画龙点睛的作用.感情句明显地表达作者喜怒哀乐和对事物的褒扬贬抑的句子,往往是把握作者思想感情的突破口,有时也是文章的主旨.修辞句结合作者所使用的修辞手法,判断作者想要表达的意思.第一段：人类正面临着全球变暖的挑战。联合国的一份报告向我们描述了气候变化产生的灾难性后果：森林消失和沙漠扩大，将使非洲成为受影响最广的地区；热带流行的疟疾和寄生虫病将向北蔓延，使欧洲出现流行病；地中海地区由于严重缺水会半沙漠化，滑雪运动在欧洲将荡然无存；在英国，肆虐的冬季风暴将变得司空见惯，东部的某些地方可能变得过于干旱而无法种植各类作物。另外，一些河流水量将大大减少甚至干涸，饮用水源遭到破坏；昔日绕道而行的台风将频频袭击日本，致使短时间内大量降水，洪水泛滥，城市淹没，山体滑坡，交通中断。而最为严重的影响，将是地球上数以百万计的人由于海岸线受侵蚀、海岸被淹没和农业生产遭破坏而被迫离开家园。第一句是统领句！下面的无非都是材料而已！话题是“全球变暖”注意标示词语第二步：审—审读题干，弄清题旨明确题干要求及陈述对象。（1）选择“正确的”还是“错误的”。（2）选择“符合”的还是“不符合”的。（3）选择“属于”的还是“不属于”的。（4）是理解题还是分析概括题。选择题选项的设置上的特点（1）选项的部分内容是原文的相关内容的直接转换。（2）不少选项的叙述不再是较多的照搬原文或稍加改造，不再纠缠于考察局部的、字面上词语概念内涵的细微差别辨析，更多的是着眼于文本内容的整体理解，着眼于繁杂信息的把握、筛选。采用一种有一定跨度的信息筛选整合方式，语言表达形式的转换中常常还包括了一定的因果推断意味，隐含了一定的能力迁移要求。设题的三种情形形同意同——信息吻合，直接判断形异意同——有所转换，实质一致形似意异——迷惑性大，格外留意第三步：找—扣住问题，定位区间查找角度（1）找区位。即阅读每一选项，并从原文中找到相对应的区位。（2）找差别。包括内查语意和外查关系。（3）找错因。错因往往体现在选项的干扰点上。即“八大陷阱”论述类文本中常见8种错因错因选项句特征内容曲解张冠李戴言此与言彼模糊范围部分与整体\言多与言少\客观与夸大（或缩小）已然未然已然与未然程度差异以偏概全主要和次要过于绝对或然与必然无中生有有据和凭空逻辑错误混淆因果原因和结果混淆时间先期与后期第四步：比—基本方法：围绕每一个选项内容查找出文中相对应的语句，然后筛选出与选项相关的有效信息，并在筛选出的信息前标明题号及选项号，例如与7题A项对应的原文就在该原文前加上“7A”，依此类推，这样标记筛选出的原文，在将选项与原文信息进行比较时就可以快捷地寻找到原文信息，节省了答题时间，提高了解题速度。排（比较异同辨析是非）将题目中四个选项内容——与筛选出的原文信息比较，仔细找出选项与原文信息在表达上的差异处，然后根据上面提到的几种错误类型分析判断，符合原文意思的选项则是正确项，不符合原文意思的选项则是错误项，最后根据题干要求选出答案。温馨提醒比对过程中，发现1、有的变化是形式上的，其核心内容没有变化；2、有的变化是本质上的，如张冠李戴、偷换概念、以偏概全，其表述内容与原文不同。3、需要特别注意的有些选项在原文中找不到相关的语句，需要仔细辨别是无中生有，还是合理的分析与判断。4、切记：每个错误项都是可以从原文中找出依据排除的。词语理解身旁找，句子理解局部找。筛选信息全篇找，推断不是必须找。搜索区域很重要，一找一比就知道。④牢记四个步骤读全文（圈画）审题干（明白方向）比异同（确认）①树立一种观念。我们在做阅读的试题时，坚信②培养两种心态：专注、仔细③明了三个顺序排错：与原文比较，内容错误的排异：与题干不符合的排无：原文中找不到依据的归纳小结定区间（定位）