21课我的老师

西师大版小学五年级语文上册第六单元学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。知道课文讲了刘老师的哪几件事。2、抓住重点句子，体会刘老师的性格特点，学习刘老师乐观开朗、积极向上的人生态度。3、学习本文描写人物的方法，练习仿写。1、用自己喜欢的方式读第4--9自然段，思考文章写了刘老师的哪几件事？(以小组为单位讨论，用小标题概括出来，5分钟后，比一比哪个小组语言最简练)2、从这几件事中你分别体会到了刘老师怎样的性格特点？（把你的感受写下来，小组内交流。）自学提示一只是有一次，他在讲课的时候，讲到女娲氏补天造人的传说，笑着对我们说：“……女娲氏用手捏泥人捏得累了，便用树枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也变成了人，只是有的人，由于女娲甩的力量太大，被甩丢了腿和胳膊。我就是那时候被她甩掉了条腿的。”教室里自然腾起一片笑声。但笑过之后，每个学生心里都飘起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。趣谈残疾逢到要写板书的时候，他用圆木拐杖撑地，右脚离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起学生们一次激动的心跳。逢到要写板书的时候，他用圆木拐杖撑地，右脚离地，身体急速地一转，便转向黑板，写完了粉笔字，又以拐杖为圆心，再转向讲台。一个年过半百的老师，一天不知要这样跳跃旋转多少次。而他每转一次，就引起学生们一次激动的心跳。有一次，他故意撒脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：“你们不要管，我自己来！”有一次，他故意撒脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：“你们不要管，我自己来！”这情景使我深深感动。一个年过五十的残疾老师，对生活有着那样淳朴、强烈的爱与追求，一个活泼的少年又该怎样呢？请结合自己的感受谈一谈。刘老师有什么样的外貌特征？用“======”画出相关句子，你从中体会到了什么？自学提示二本文在记叙顺序上有什么特点？自学提示三春天又到了。柳枝染上了嫩绿，在春风里尽情摇摆，舒展着自己的腰身。连翘花举起金黄的小喇叭，向着长天吹奏着生命之歌。而蓝天上，一只只风筝在同白云戏耍，引动无数人仰望天穹，我的心也随着飞上了云端。每逢这时，我就会不由自主地想起教我们历史课的刘老师，想起他放入天空的风筝。已经近三十年没有见到他了，然而他永远在我的记忆里行走，微笑。他用那双写了无数个粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……——苏叔阳《理想的风筝》抓住人物特点描写自己喜欢的一个人（老师、同学...）的外貌。1、苏叔阳的《理想的风筝》2、魏巍的《我的老师》