(2014必备)中考物理复习方案-第15课时-功和功率-机械效率(,以2013年真题为例)课件-苏科

第15课时功和功率机械效率第15课时┃功和功率机械效率考点聚焦考点1功距离力1.功的定义物理学中，把力与物体在力的方向上通过的距离叫做功．2．做功的两个必要因素(1)作用在物体上的______．(2)物体在力的方向上通过的________．考点聚焦归类示例[点拨]常见不做功的三种情况：第15课时┃功和功率机械效率考点聚焦归类示例情形举例分析有力但无距离举着物体不动，虽然有力，但物体没有在力的方向上通过距离有距离但无力由于惯性，铁饼在空中飞行，虽然在空中运动了一段距离，但是在这个过程中运动员不再有力作用在铁饼上，所以运动员不再对铁饼做功力与距离垂直水平方向运动的物体，其重力没有做功3.功的计算功等于________跟物体在力的方向上通过的__________的乘积．公式：W＝．4.功的单位：__________，1J＝1N·m.5.感受功的大小：把一个鸡蛋举高1m所做的功大约是0.5J.考点聚焦归类示例第15课时┃功和功率机械效率[注意]应用功的公式时：(1)分清哪个力对物体做功，计算时F就是这个力．(2)公式中的s一定是在力的方向上通过的距离，强调对应关系．(3)功的单位“J”(1N·m＝1J)不要与力和力臂的乘积单位(N·m，不能写成J)混淆．(4)做功的多少由W＝Fs决定，与物体做匀速运动还是变速运动无关．距离力Fs焦耳（J）考点2功率[点拨](1)功率是表示物体做功快慢的物理量，不表示做功的多少．(2)比较功率的大小时不能只看做功的多少或做功时间的长短．(3)功率和功是两个不同的概念，做功多，不一定做功快，反之，做功快，不一定做功多．考点聚焦归类示例第15课时┃功和功率机械效率定义功与做功所用________的比叫作功率物理意义表示做功________的物理量公式P＝单位瓦(W)、千瓦(kW)、1kW＝103W快慢时间Fv[注意]功率的公式P＝是指在t时间内的平均功率，而不是某一时刻的瞬时功率；当物体在力F作用下，沿力的方向以速度v匀速运动时，由W＝Fs及v＝，可得：P＝＝________．考点聚焦归类示例第15课时┃功和功率机械效率考点3机械效率1.有用功、额外功和总功考点聚焦归类示例第15课时┃功和功率机械效率有用功额外功总功定义对人们有用的功并非我们需要但又不得不做的功有用功加额外功或动力所做的功公式W有用＝Gh(提升重物)＝W总－W额外＝ηW总W额外＝W总－W有用＝G动h(忽略摩擦的动滑轮、滑轮组)W总＝W有用＋W额外＝Fs＝2.机械效率(1)定义：有用功跟总功的________．(2)公式：η＝×100%.(3)机械效率是一个比值，常用百分数表示．由于使用机械时总会做一些额外功，因此，机械效率总________1.比值小于考点聚焦归类示例第15课时┃功和功率机械效率[注意]提升重物计算机械效率时的常用公式：通用公式：η＝×100%.斜面：η＝.定滑轮：η＝.动滑轮：η＝.滑轮组：η＝.考点聚焦归类示例第15课时┃功和功率机械效率[点拨](1)若不考虑绳重和摩擦，只考虑动滑轮重G动时，滑轮组的机械效率最终可表示为：η＝.(2)若滑轮组不是用来提升物体，而是拉着物体水平运动，则机械效率可表示为：η＝.(3)有用功总小于总功，所以机械效率总小于1.通常用百分数表示．某滑轮机械效率为60%表示有用功占总功的60%.(4)提高机械效率的方法：减小机械自重、减小机件间的摩擦等．考点聚焦归类示例第15课时┃功和功率机械效率考点4机械效率的测量测量滑轮组的机械效率考点聚焦归类示例第15课时┃功和功率机械效率原理η＝器材除钩码、铁架台、滑轮、细线外，还需______________________测量的物理量钩码重力G、钩码提升的高度h、拉力F、绳的自由端移动的距离s注意事项必须____________拉动弹簧测力计使钩码升高，以保证弹簧测力计示数大小不变影响因素①动滑轮越重，个数越多，则做的额外功相对就越多；②提升重物越重，做的有用功相对越多；③各种摩擦和绳重越大，做的额外功越多匀速直线刻度尺、弹簧测力计[说明]重物提升高度和速度不影响滑轮组的机械效率．归类示例类型一功例1[2013·盐城]下列情形中，对物体没有做功的是()A．举着杠铃不动B．将弹簧拉力器拉长C．将实心球抛向空中D．把掉在地上的羽毛球捡起来A考点聚焦归类示例第15课时┃功和功率机械效率本题考查做功的两个必要因素．有力作用在物体上，使物体在力的方向上通过一段距离，这个力才对物体做了功．举着杠铃不动，有力没距离，不做功，A符合题意；将弹簧拉力器拉长，有力作用在弹簧上，弹簧也伸长了距离，拉力对弹簧做了功，B不符合题意；将实心球抛向空中，虽然在球离手后，手不再对球做功，但在这之前，即球从手上被推出到离开手之前，手对球做了功，C不符合题意；把掉在地上的羽毛球捡起来，这个过程要克服球的重力做功，D不符合题意．考点聚焦归类示例第15课时┃功和功率机械效率类型二功率例2[2013·无锡]木块在大小为5N的水平拉力作用下，10s内在水平面上沿拉力方向前进2m，拉力做功为____________J，功率为________W；若木块重15N，在此过程中重力对木块做功为________J.10考点聚焦归类示例第15课时┃功和功率机械效率10拉力做的功W＝Fs＝5N×2m＝10J，功率P＝＝1W；木块在重力的方向上没有移动距离，重力没有做功，即重力做的功是0J.类型三机械效率及其探究实验例3[2013·苏州]某小组同学在探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关时，提出了一些猜想，小组将对猜想进行验证．(1)如果影响机械效率的因素有多个，要研究机械效率与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这种方法在科学探究中称作__________________________．(2)下面是同学们提出的两个猜想：猜想A：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组细线的绕法有关；猜想B：两个相同滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组提升的物重有关．控制变量法考点聚焦归类示例第15课时┃功和功率机械效率①按图所示滑轮组准备做的两个实验是用来验证猜想A的，若实验测得两滑轮组的机械效率大小______________(选填“相等”或“不相等”)，则可初步判断猜想A是错误的．考点聚焦归类示例第15课时┃功和功率机械效率图15—1(3)为了验证上述猜想是否正确，同学们准备分别按图15－1甲、乙、丙、丁所示的滑轮组进行实验．甲、丙（或乙、丁）相等考点聚焦归类示例第15课时┃功和功率机械效率②按图所示滑轮组准备做的两个实验是用来验证猜想B的，若实验测得两滑轮组的机械效率大小不相等，则可初步判断猜想B是_________(选填“正确”或“错误”)的．(4)接着，小组进行了实验验证．甲、乙（或丙、丁）正确(1)本实验采用的方法称为控制变量法．(3)①要验证猜想A，必须使用相同的滑轮组提起同样的重物，采用不同的绕线方法，用图甲和图丙，或者图乙和图丁都可以，若测得两次滑轮组的机械效率相等，则说明滑轮组的机械效率与细线的绕法无关，从而可判断猜想A是错误的；②要验证猜想B，必须使用相同的滑轮组提起不同的重物，采用相同的绕线方法，用图甲和图乙，或者图丙和图丁都可以，若测得两次滑轮组的机械效率不相等，则说明滑轮组的机械效率与提升的物重有关，从而可判断猜想B是正确的．考点聚焦归类示例第15课时┃功和功率机械效率考点聚焦归类示例第15课时┃功和功率机械效率如何测爬楼功率爬楼是克服自身的重力做功，功率P＝，有以下三种测量方法：(1)测出各自的体重、爬楼时间和爬楼的高度，根据P＝求出功率，直接比较功率的大小；(2)控制爬楼的时间相同，测出各自的体重m和爬楼的高度h，若mgh越大，功率就大；(3)控制爬楼高度相同，测出各自的体重m和爬楼时间t，若的比值越大，功率就越大．图15—2