标志设计教学大纲

《标志设计》教学大纲一课程简介课程名称：标志设计(LogoDesign)课程类型:专业课学时：44学时开课学期：第一学年的第二学期开课对象：装潢选用教材：《标志设计》李巍吕曦毛德玲编著西南师范大学出版社2006年9月二课程性质、设置目的与教学任务1．课程性质：本课程是广告艺术设计专业的一门专业课。2．设置目的：标志是信息传达的载体，在文明历史的发展中，由于其基本的沟通功能，在很大程度上对信息的传达更直观，印象更为深刻。标志可以打破文字的限制，使不同文化背景的人取得思想上的沟通。本课程是在学生已具备一定的构成与图形表达能力的基础上，结合专业基础课程的学习，对标志的理论和设计实践进行整体的学习和研究，了解标志发展的历史和演变过程，掌握标志设计的一般规律和表现手法，课程重在对标志在现代经济社会发展中的作用进行广泛的研究，重在激发学生创意，并结合创意利用图形这一载体精确的表达出来。3．教学任务：通过本课程的学习，使学生掌握标志设计的设计流程。以个人形式熟练完成标志设计内容。三教学基本内容与基本要求第一章标志的定义和类别【教学目的与要求】1．了解标志设计的概念2．掌握标志的类别【教学重点与难点】重点：能够掌握现代标志类别难点：对于标志类别的认知及熟悉【教学内容】1、标志设计的概念2、设计的类别：·地域标志·机构标志·会议标志·专业标志·安全标志·交通标志·公益活动标志·记忆符号·企业和商品标志第二章标志的起源和发展【教学目的与要求】了解标志的起源和发展【教学重点与难点】重点：熟知中国标志的发展，演变过程难点：理解中国标志的发展【教学内容】1、中国标志的发展2、外国标志的发展第三章标志的功能和价值【教学目的与要求】1．理解标志的功能性2．了解标志的价值【教学重点与难点】重点：掌握标志的功能难点：理解标志在当代的新价值【教学内容】1、标志的功能（一）、区分商品的作用（二）、质量保证的作用（三）、认牌购货的作用（四）、广告宣传的作用（五）、美化产品的作用（六）、个人价值与身份地位的体现（七）、国际交流的作用（八）、安全引导作用（九）、文化价值的作用2、标志的价值标志的价值值主要体现在企业和商品标志上。第四章标志设计的基本准则和表现形式【教学目的与要求】理解标志设计的基本准则掌握标志设计的表现形式【教学重点与难点】重点：对标志设计的表现形式的掌握难点：对标志设计的表现形式的运用【教学内容】1、标志设计的基本准则（一）、标志设计应该遵循的正确原则（二）、成功标志的基本品质（三）、品牌标志的命名策略2、标志设计的表现形式（一）、象形的表现形式（二）、音形组字的表现形式（三）、抽象的表现形式第五章标志的本质与美感特性【教学目的与要求】掌握标志的本质与美感特性【教学重点与难点】重点：理解标志的美感特性难点：怎样理解单纯美的特性【教学内容】标志的本质与美感特性：（一）、符号美的特性（二）、凝练美的特性（三）、特征美的特性（四）、单纯美的特性（五）、抽象美的特性第六章标志色彩与运用【教学目的与要求】1、了解色彩的知觉度与传达力度2、理解色彩功能与形象的关系3、掌握色彩与内容的表现4、重点掌握色彩的地域关系【教学重点与难点】重点：掌握色彩的地域关系难点：色彩功能与形象的关系【教学内容】（一）、色彩的知觉度与传达力度（二）、色彩功能与形象的关系（三）、色彩与内容的表现（四）、色彩的地域关系标志的有关法规【教学目的与要求】了解中华人民共和国商标法实施条例【教学内容】中华人民共和国商标法实施条例第一章总则第二章商标注册的申请第三章商标注册申请的审查第四章注册商标的变更、转让、续展第五章商标评审第六章商标使用的管理四教学内容学时分配表理论与实践相结合，以实际存在的课题（网上经常的有奖征集活动）作为课堂练习。因本课程的特殊性，课堂教学与技能训练的实践性教学环节(实验)无法分开，故整个教学内容都在下表中列出，不再另列实验项目与实验学时。课堂教学44学时，具体安排如下表：1.标志的定义和类别22.标志的起源和发展23.标志的功能和价值44.标志设计的基本准则和表现形式45.标志的本质与美感特性?46.标志色彩与运用47.标志的有关法规28.按标志类别收集标志以备讲解49.课堂讲解自己收集的标志210.标志设计1011.作业点评212.考核（设计某一企业或单位的标志）10五教学方法与教学手段教学方法：1、让学生走上讲台：在教师的指导下，学生查阅大量资料，讲授自己平时的作业，而其他同学评价，交流，变被动为主动的学习方式，不仅增强了学生的自信心，也活跃和开发了学生的设计思维。2、“案例教学”与“实践教学”：基础理论知识的讲解以案例演示、讨论切入，既生动了授课内容、活跃了课堂氛围，又培养了学生的综合分析、鉴赏能力。始终坚持理论联系实际的“实践教学”方法。教学手段：理论讲授、国内外优秀标志作品分析采用多媒体教学手段，联系实际企业的标志设计、作业辅导结合师生共同讨论，以提高学生的设计水平及口头表达能力。六参考书目1．《标志设计》李巍吕曦毛德玲编著西南师范大学出版社2006年9月2．《视觉传达艺术设计》宫六朝花山文艺出版社2002年3月3．《艺术与设计》杂志4.《图形创意》——黑龙江美术出版社林家阳著