教师个人五年发展规划

教师个人五年发展规划（2010年---2015年）现今世界竞争日趋激烈，尤其是人才竞争尤为突出，这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷校园。教师也面临着各种挑战和竞争，不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘汰。结合学校的教师专业发展规划，现制定我个人的五年发展规划，以作鞭策。一、自身基本情况分析：我是一名喜欢从事，并热爱教育事业的高中数学教师，并一直将它当作自己的事业用心经营。在参加工作的十几年里，认真踏实工作，能注意感受教育规律，了解学生学习数学的心理特征，根据学生的发展和数学知识的特点进行教学。1、优势分析（1）、课堂教学实践经验比较丰富，能够胜任高中的数学教学工作。自己勤于思考，能够参与课题实验，具备初步的教育科研能力。（2）、能够简单运用现代信息技术，并尽量有效地为教学服务。（3）、喜欢阅读各类书籍，有一定的学习能力。2、存在的问题（1）、教育教学理念转变不够及时，本专业的理论学习深度不够。（2）、对本学科的钻研时间不能够保证，对教学模式的转变、创新还有不足。（3）、在教学研究中，不善于总结和整理。个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高。二、个人专业发展总目标：具体目标：1.师德素养近期目标：（2010年—2011年）认真学习并践行《中小学教师职业道德规范》，不断加强师德修养，努力培养自己对学生的爱心、耐心、细心。定期撰写师德学习体会或心得。中期目标：（2010年—2012年）进一步加强师德修养，塑造自身美好的形象，用美的形象、美的人格去感染学生。争取成为一名学生热爱的老师。远期目标：（2010年—2015年）严格按照《中小学教师职业道德规范》要求自己，为人师表，爱岗敬业，力争使自己成为学生仿效的典范和行为的楷模。2.专业知识近期目标：（2010年—2011年）认真学习领会新课标，善于思考，养成多思多想多写的习惯，提高自身的数学专业知识，争取在东丽区教师进修学校举办的小学数学研修班学习中取得优秀的成绩。中期目标：（2010年—2012年）不断学习数学专业知识，多阅读教育教学专著，每学年至少学习一本专业教育著作，并写好学习心得，提高自己的教育理论水平。远期目标：（2010年—2015年）树立了终生学习的观念，不断锤炼自己的专业水平和业务能力。逐步使自己成为一名优秀的数学教师。3.专业能力近期目标：（2010年—2011年）认真学习《新课程标准》，扎实日常教学常规。中期目标：（2010年—2012年）进一步提高课堂组织管理活动的能力,会随时捕捉课内外学生的随时出现的现状,提高自己调控驾驭课堂的能力。远期目标：（2010年—2015年）通过向老教师学习的机会，使自己的数学知识具有一定的深度和广度,有一定的理解、应用、分析的能力，有一定的数学修养。三、具体落实措施1、首先努力完成日常教学工作，认真备课，认真上好每一堂课，爱岗敬业，按要求完成反思，及时对自己的教学进行反思，总结经验，积累经验，善于在日常教学工作中发现问题，并努力解决问题，认真研究学科特点，学习理论知识，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备。2、认真参加骨干研修班培训的学习，提高自身能力。勤于学习，更新观念，认真研究学科特点，认真学习数学课程标准，与时俱进。3、积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课，向有经验的老师学习，提高自己的教学能力。4、及时进行教学反思，撰写教育随笔和教学反思，加强课题研究和论文写作；平时抓紧时间加强自身学习，阅读教育专著和教育教学文章，做好读书笔记。以上是我制定的五年必须完成的个人目标，我会在工作和学习中努力的去实践、去完善、去落实。当然，有些方面还要依据学校的发展规划及时更新，及时调整，以求做到尽善尽美。二〇一〇年八月三十日