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教育科研课题质量管理十论全国教育科学规划办曾天山26/9/2010内容摘要一、提升质量是教育研究的时代主题二、教育研究质量标准的核心要素三、教育研究质量评价关键领域四、教育研究质量评价主体五、教育研究质量评价机制六、教育研究质量评价技术七、教育研究质量评价发展阶段八、教育科研课题的组织与管理九、教育科研课题的过程和方法十、恪守教育科研课题的研究规范一、提升质量是教育研究的时代主题(一)(一)提升质量是一切科学发展的本质要求1.提升质量是科学研究的不懈追求2.提升教育科学研究质量对科学解释和正确回答教育问题意义重要(二)提升质量是世界教育科学发展的共同趋势1.教育科学诞生于回应复杂教育问题的时代需要2.以质取胜是世界教育科学研究发展的基本走向一、提高质量是教育研究的时代主题(二)(三)提升质量是我国教育科学繁荣发展的紧迫任务1.转型期我国教育健康发展迫切需要科学理论指导2.我国教育科学研究亟待突破质量瓶颈(四)有质量的教育科研课题的五项主要任务1.描述事实2.解释现象3.形成理论4.预测趋势5.改进工作二、教育研究质量标准的核心要素(一)(一)科学性1.观点可信2.材料可靠(二)创新性1.学术观点创新2.学科体系创新3.研究方法创新(三)应用性1.社会效益2.经济效益二、教育研究质量标准的核心要素(二)(四)影响度1.国内影响2.国外影响五、规范性1.学术诚信2.学术规范三、教育研究质量评价关键领域(一)(一)成果评价1.著作2.论文3.研究报告(二)人才评价1.代表作2.研究方法思考:1.教育科学与自然科学的差距有多大?2.教育科学与教育改革发展的需要差距有多大?3.教育科学与国际先进水平的差距有多大?4.教育科学与社会科学的先进学科差距有多大?我国教育类刊物有627种,每年发表教育论文8万多篇,核心期刊52种,每年发表学术论文10000多篇。CSSCI索引期刊37种,每年发表学术论文8000多篇。在学术著作方面,每年出版专业性较强的学术专著200多部。三、教育研究质量评价关键领域(二)(三)项目评价1.立项率2.结题率3.优秀率4.不合格率(四)学科评价1.重点学科2.跨学科(五)机构评价1.研究资源拥有能力2.对外交流合作水平四、教育研究质量评价主体(一)(一)同行评价1.学术交流2.学术批评二、行政评价1.投入产出比2.成果质量影响3.人才培养(三)基层评价1.产出成果2.学科建设3.单位声誉四、教育研究质量评价主体(二)四、学界评价(一)学术规范(二)学术影响五、公众评价(一)成果作用(二)社会声誉六、自我评价(一)自我完善(二)自我批评五、教育研究质量评价机制(一)(一)资质和准入机制1.专业化研究2.内行管理3.专家资质4.经费配置条件5.出版物资质(二)多元化的学术评估与运行考核机制1.主体多元化2.形式多元化3.类型多元化4.层次多元化五、教育研究质量评价机制(二)(三)以质量和效益为中心的资源配置机制1.质量取向2.效益取向(四)效果取向的问责退出机制1.行政问责2.社会问责3.法律问责六、教育研究质量评价技术(一)(一)科学计量法1.模糊评价法2.引文计量法(二)优秀研究成果和杰出研究人才评价1.优秀研究成果2.杰出研究人才评价六、教育研究质量评价技术(二)(三)政府决策与公众生活质量影响力测评1.政府决策影响力测评2.公众生活质量影响力测评(四)网络发表平台1.网络发表2.网络评议七、教育研究质量评价发展阶段(一)(一)内部评价和外部评价相结合1.内部评价2.外部评价3.全面评价(二)结果评价和过程评价相结合1.结果评价2.过程评价3.全程评价七、教育研究评价质量发展阶段(二)(三)定性和定量评价相结合1.定性评价2.定量评价3.综合评价(四)短期和中长期评价相结合1.短期评价2.中长期评价3.历史评价八、教育科研课题的组织与管理(一)(一)组建基层团队跨学科团队跨部门团队跨行业团队跨地区团队跨国别团队优势互补、资源共享、相互促进。管理时间、资金、文献、关系等资源。八、教育科研课题的组织与管理(二)一级管理:全国教育科学规划办管理二级管理:省级教育科学规划办管理三级基层单位管理四级管理:课题组管理九、教育科研课题的过程和方法(一)(一)遵循教育科研课题管理的过程申报论证过程开题启动过程研究活动过程中期评估过程结题鉴定过程九、教育科研课题的过程和方法(二)(二)选择教育科研课题的方法研究范式:思辩-实验-模型科研方法:调查研究、实验(试验)科研技术:传统和网络多元融合:定性和定量精确计算、谨慎记录、虚心调查、认真试验是优秀研究者的基本技能。研究工具的中立性和一致性。十、恪守教育科研课题的研究规范(一)科研伦理研究者需要谦虚和自我反省研究需要及时和按时遵守与资助方的协议:独家注明资助单位不可放弃自己的知识产权不可忽视合作者的权益不可抄袭、伪造、欺骗打破潜规则(二)学术规范引文规范数据规范结论规范提高质量是教育科学发展的核心任务以提高质量为核心。以多出优秀成果和优秀人才为目标。以促进成果转化和实际影响为重点。以国家社会科学基金重点课题为龙头。以改革创新管理体制为动力。以优秀专家学者为依靠。以优良学风建设为基础。谢谢!
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