环境描写课件

宁静的夜晚，凉风习习，漆黑的夜空中飘渺着一点星星的痕迹，细细的月牙伸在空中，像死神的钩镰，冰冷的、阴森的。路上没有一个行人，两旁树叶被风吹得沙沙作响，夜，更凉了……夕阳西下，城市中心却像一颗璀璨的星星，犹如白天一般光亮。在城市中心的西北方向很远的地方，一条刚修好不久的小路一直延伸到黑暗的角落，在这条小路的尽头座落着一所历史研究所。环境描写定义环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。分类自然环境人物活动的时间、地点、季节、气候以及景物等，对表现人物身份、地位、行动，表达人物心情，渲染气氛都具有重要作用。社会环境社会环境描写，指的是对特定的时代背景及人物生活环境的描写。它所描写的范围可大可小，大至整个社会、整个时代，小至一个家庭、一处住所。描写的内容可以是室内陈设、当地的风土人情和时代气氛等。社会环境的描写应具有浓郁的地域风土特色。片段练习：以你的卧室为背景，写一个环境片段。作用1、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。2、渲染气氛，为后面的内容做铺垫。3、烘托人物的心情。4、反映人物的性格或品质。作用从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。（《巨人的花园》）作用天灰蒙蒙的，又阴又冷，长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。（《十里长街送总理》午后的天灰蒙蒙的，没出一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨，就像一个人想打喷嚏可又打不出来憋得难受。（悲哀，沉痛）（凄凉、沉寂、憋闷）作用感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春恨》）开学那天，黄雀在空中叫，田野里的桃花含苞待放，我的心激动得要跳出胸膛。作用这是高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单……（《一夜的工作》中写周总理的工作环境）八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不如如何是好，在树上不停地叫着“知了，知了”。槐乡的孩子可不怕热。（《槐乡的孩子》）注意事项1、目的明确——为表达中心思想服务。2、具体生动——给人身临其境之感。3、抓住特征——写出独具特色的景物。注意事项1、目的明确——为表达中心思想服务我冒了严寒，回到了相隔两千余里，别了二十多年的故乡去。时候既然是深冬；渐进故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响。从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来。练习：想一想下面这段文字中环境描写的作用：6岁那年夏天，我该上小学了，爸爸开车接我回城里的家。那天下着小雨，一阵阵凉风吹动着外公家门口的小柳树。小柳树使劲晃动着身子，好像也在说“不”，水顺着小柳树的枝叶落到地上，好像也在哭。注意事项2、具体生动——给人身临其境之感天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。那是个没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，披着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。天空撒满了快活的眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有个拿雪把它擦亮了似的……3、抓住特征——写出独具特色的景物。也不知是哪一位热心肠的人，用云杉枝条纺织的花环，装点了那一排掩埋忠骨的坟墓，又在小小的墓地周围种植上一圈苍翠的小树。陡坡外高耸着挺拔的青松。谷地里满铺着如茵的嫩草。这儿是小镇的尽头，阴郁而冷清。只有松林轻声地沙沙作响。四野里复苏的大地散发出新春的气息。练习：运用所学方法，修改刚才写的片段，写出你的性格特征及爱好。环境描写的方法1、连串式描写，展开故事的情节。在文章中，同一景物多次使用，递进描写，不仅可以使情节显得更加真实、更加引人，还能自然地展开情节。关心开头：细雨绵绵，如同那扯为断剪不断的缕，我的烦恼就像这绵绵的雨丝，没有尽头。中间：放眼望去，那一片片的竹林在雨中显得更加娇美了，那一簇簇的绿叶，经过雨水的洗刷之后，更加绿了，更加亮了。结尾：我呆呆地伫立雨中，望着父女俩消失在茫茫的雨雾中。心中忽然静静地淌过一阵热流。雨依然飘洒，不过，雨丝却成了母亲的双手，在轻抚着奔跑的我。2、情景式描写，揭示人物的情感把内心的“情”，自然地渗透到外物之中，这就是“情积于内而发之于景”。在写作中，真正做到了景中有情、情中有景，才会情景合一、水乳交融，所谓“情哀则景哀，情乐则景乐”就是这个道理。一场雨之后那一片草地更绿了，那一株株的绿草一下子似乎长子一大截，让这片小小的草地变成了一张厚厚的绒毯，我感到，那正在滋生的不是小草，而是自己无法阻止的思念。——草坪上的故事3、对比式描写，衬出深刻的主题。环境描写，还可以将将人物在不同情况下的不同感受，通过景物体现出来。4、梦幻式描写，反映人物的期待。比如渴望去拉萨旅游，想象拉萨的美好景色。好的景物描写能为我们的文章“锦上添花”。