人教版小学一年级下册音乐教案全册

小学春季学期一年级音乐教案第一单元《红灯停绿灯行》第一课时《红眼睛绿眼睛》教学内容：1．学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》。2．音乐游戏“红灯停绿灯行”。教学目标：1．学唱歌曲《红眼睛绿眼睛》，能准确的“唱”好四分休止符。2．通过音乐游戏“红灯停绿灯行”，感受休止符的作用。3．根据“红牌”“绿牌”提示，学生能在心里默唱歌曲《红眼睛绿眼睛》片段。教学重点：在演唱歌曲过程中，能够体现四分休止符在歌曲中的作用。教学难点：由有声的演唱过渡到无声的演唱，从而达到培养学生内心节奏的目的。教学准备：1．多媒体课件。2．红绿灯牌。教学过程：一、游戏导入，激发兴趣师：同学们，我们经常看到在马路的十字路口，有的车在行驶，有的车在停止，为什么呢？生：因为他们看到了红绿灯。师：遇到红灯时，我们应该怎么样啊？遇到绿灯呢？师：下面我们就来做一个游戏，游戏规则是：老师扮演交警来指挥，同学们可以走路、蹦蹦跳跳，也可以学一种你喜欢的小动物走路时的可爱的姿势，当老师举起绿灯时，你们就前进；当举起红灯时，你们就原地停下，不许动。师：下面我们就开始进行游戏，看看谁的注意力集中，随着交警的指挥进行，不准违反交通规则。（学生进行游戏，教师播放歌曲，第一次聆听。）师：同学们都是遵守交通规则的小市民，在音乐中你们也能遵守吗？（课件出示节奏）师：请同学们遇到小黄鸭的时候读“ga”,遇到小红鸭的时候“m”。师：再来读一遍，现在老师来扮演交警，我们一起来一遍！（学生读“ga”和“m”，教师读“红灯红0红眼睛0眼睛眨一眨车子停一停0”，教师遇到红灯时，手做停车动作！）师：同学们，你们能不能扮演交警啊？（学生读一遍“红灯红0红眼睛0眼睛眨一眨车子停一停0”，遇到红灯时，手做停车动作！）师：今天我们就来学一首与红绿灯有关的歌曲《红眼睛绿眼睛》。二、学习新课1．第二次聆听歌曲师：请同学们听歌曲，听后回答：歌曲告诉我们什么内容？生：红灯亮了要停止通行，绿灯亮了可以继续通行。2．第三次聆听歌曲，简单介绍四分休止符的。师：在这首歌曲中你发现了几处红灯？（3）师：“0”是音乐中的休止符，表示声音的停顿。3．第四次聆听歌曲，按节奏朗读歌词。（出示歌词，空拍处化红灯）4．第五次聆听歌曲，用最小的声音跟着歌曲小声哼唱，提示：休止符的地方要停顿，不许闯红灯。5．纠正难点。6．随着老师的伴奏自信的演唱一遍歌曲。7.师生接唱歌曲，帮助学生记忆歌词。8.随歌曲伴奏有表情地演唱。三、看图标、做判断，选择放声歌唱与心里默唱1．一名同学做警察举纸牌，举红灯时，教师在心里默唱，举绿灯时，教师大声歌唱。教师做警察举纸牌，同学们默唱或放声唱。2．自己判断行为：请同学们想一想，说一说：吸烟、鸣喇叭、走人行道、废品扔到垃圾桶、折花踩草等。哪些行为是对的请举绿牌；哪些是错的请举红牌。四、拓展思维师：同学们，我们应该从小养成遵纪守法的好习惯，日常生活中哪些行为习惯是大家倡导的？哪些是大家反对的？五、课堂小结师：同学们我们学唱了这首歌曲之后，懂得了“红眼睛绿眼睛”分别代表了红灯和绿灯。红灯亮了要停止通行，绿灯亮了才能通行。希望大家都能做一个遵守交通规则的好孩子。第二课时《做个好娃娃》教学内容：童谣《做个好娃娃》教学目标：1．学习童谣《做个好娃娃》，使用打击乐器为童谣伴奏。2．在学习童谣的过程中认识四分休止符，并能够在童谣中准确地运用。3．培养学生音乐的感知能力和节奏的表现能力。教学重点：1．能按节奏念儿歌。2．认识“四分休止符”，并能够准确地读出。教学难点：1.能用打击乐器伴奏。2．聆听、模仿、拍击节奏。教学准备：1．多媒体课件2．打击乐器：响板、碰铃、铃鼓、三角铁、木鱼、双响筒。3．红绿灯牌。教学过程：一、游戏导入师：以游戏的形式复习歌曲《红眼睛绿眼睛》。要求：老师举红牌时，学生在心里默唱；举绿牌时，学生放声歌唱。生：按要求完整地演唱歌曲。二、复习“四分休止符”1．师出示节奏：XXX0，请学生拍击节奏。2．师讲解四分休止符：“0”表示休息一拍，虽然不出声音，但是它也是一个音符。当你看到这个四分休止符的时候要更加关注它，你们想一想有什么好的办法帮助你来表现它吗？3．生用自己的办法准确读出四分休止符。（在休止符处用点头表示；在休止符处用攥拳表示……）三、节奏练习1．师出示节奏，学生拍击。4/4xxx0|xxxxx0|2．师出示节奏，学生拍击。4/4xxxx|xxxx0|3．师出示童谣《做个好娃娃节奏谱》，生拍击《做个好娃娃》节奏谱。4．师评价学生拍击是否准确，不准确的地方讲解练习。四、按节奏念儿歌《做个好娃娃》1．导言：欢迎来到“好娃娃”的聚会，来到这里的每一位小伙伴都要“做个好娃娃”！怎么样才能做个“好娃娃”呢？我先来听听“小黑鸡”是怎么说的吧！2．老师读第一段儿歌。3．请学生回答。4．请学生按节奏读第一段的儿歌。师：让我们也来做个不乱倒垃圾的好娃娃吧！5．指导读得不准的地方。6．全班再读。7．师生对读，按书上“领”和“齐”的要求进行。8．师生评价。9．师生共同按第一段的方法读第二段的儿歌。10．以个别学生领，其他学生齐读的方式再读第二段儿歌。11．同桌间相互合作一起把第三、第四段的儿歌自己读一读，可以按“领”和“齐”的方式交替进行。12．检查学习效果，请学生展示念三、四段的儿歌。13．学生互评，老师奖励。五、用打击乐器演奏（《做个好娃娃》乐器伴奏）1.设计节奏：4/4xxxx|xxxx0|（也可视学生情况，教师设计其他节奏。）2．分四人小组讨论：你会用什么样的打击乐器来伴奏，念儿歌呢？3.请学生尝试用打击乐器演奏。4.小组练习。5.小组展示。六、课堂小结通过本节课的学习，同学们在学会童谣的同时认识了四分休止符，并能够在童谣中准确的读奏。让我们再次用打击乐器伴奏儿歌，结束今天的音乐课吧！第三课时《对不起没关系》教学内容：学唱歌歌曲《“对不起”“没关系”》教学目标：1.喜欢演唱歌曲《“对不起”“没关系”》，并能体会歌曲的寓意。2.练习拍手、点手心，潜移默化地培养学生的节拍感。能够唱好切分音。教学重点：准确表现歌曲情绪，并能体会二拍子的特点。教学难点：准确演唱切分节奏及念白。教学过程：一、导入1．引言：“我要用一首歌给你们讲一个故事，你们想听吗？”（初听歌曲）2．问：歌曲中都有谁啊？他们在干什么？（我和小刚在一起做游戏）3．问：他们在做游戏的时候发生了什么事？（一不小心我把小刚绊倒在地）4．我急忙扶起她的时候么说了句什么话？（我急忙扶起他说声对不起）5．我说了对不起，他应该怎么说呢？（他笑着对我说没关系）二、聆听歌曲1．第二次聆听歌曲，听辨情绪和速度。（课件出示歌片）师：“歌曲的情绪是怎样的？用了怎样的速度？”2．第三次聆听歌曲，感受二拍子特点。教师活动：带领学生进行拍手、点手心的练习。学生活动：边听范唱边随教师一起进行划拍练习。师：“刚刚我们的律动中，是几个动作是在循环表现，哪一下儿强？哪下弱呢？”（教师边范唱边做动作，引导学生体会感受二拍子的强弱规律）3.第四次聆听歌曲，再次感受歌曲节拍，学生随音乐自主律动。三、学唱歌曲1．学生自主按节奏念读歌词，并找到学习难点。2．对比体会，教师利用示范帮助学生学习、解决学习难点（课件出示切分节奏）3．学生按节拍完整念读歌词。4．师：在歌曲中，有的地方不是唱出来的，而是念出来的，听听范唱你能找到吗？（第五次聆听歌曲）5．学生找到念白——没关系。6．师：这是念白。7．哼唱歌曲，学生随歌曲范唱，轻声学唱歌曲。8．跟随教师钢琴伴奏自信的演唱歌曲。提示：注意学生是否能够准确演唱歌曲中的切分节奏，以及对歌曲音准的把握。9．学生随伴奏完整演唱歌曲。四、表现歌曲1．分组演唱以小组为单位设计不同的演唱形式，准确表现歌曲。2．表演唱个别学生根据歌曲的内容进行情景再现，其他同学为其演唱歌曲。五、课堂小结同学们，做一名合格的小学生，就必须是一名讲文明的孩子。让我们都来讲文明，让文明之花在校园里到处绽放！第四课时《小蚂蚁》教学内容：学唱歌曲《小蚂蚁》教学目标：1．要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲《小蚂蚁》。通过演唱歌曲，教育学生学习小蚂蚁遵守纪律、互相帮助，勤劳勇敢的精神。2．通过学习歌曲，让学生感受歌曲两大乐句节奏相同、曲调不同的特点，初步培养学生的节奏感。3．能够较准确地演唱歌曲的乐谱。4．通过跳集体邀请舞这一活动，培养学生的表演能力、与同学的协作能力，同时主要培养学生讲文明、懂礼貌的行为习惯和集体合作的精神。教学重点：感受和表现歌曲。教学难点：歌词的记忆和乐谱的演唱。教学准备：课件、小蚂蚁头饰，学生提前搜集的蚂蚁资料等。起学过程：一、导入1．让学生边听着《小蚂蚁》音乐，边按节拍踏步走进教室。2．做拍手律动。师：请同学们跟老师一起做律动。（让学生听着小蚂蚁的音乐跟着教师拍手，每四小节的前两小节分别在胸前左右拍手，每四小节的后两小节分别作邀请动作、招手动作、点头动作和握手动作，听着音乐做两遍）。二、导入新课（提前让学生搜集关于蚂蚁方面的资料，观察、了解蚂蚁有什么生活习性，学生有了这方面的资料准备，教师就可以提问。）1．猜谜语：今天，老师有一个谜语要考考大家：排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，纪律第一好。（蚂蚁）2．问：“你们知道蚂蚁有什么特点吗？你对蚂蚁有哪些方面的了解？”3．学生回答：“蚂蚁的群体性很强；善于合作；蚂蚁见面相互用触角问好，用触角传话，很有礼貌；蚂蚁懂得天气，一到下雨天他们就把家搬到树上；蚂蚁注意积蓄，具有吃苦精神；蚂蚁的种类很多；蚂蚁的分工不同，有指挥的、有传信的、有搬运的、组织得很有秩序。”（根据学生的回答，教师及时提示、引导，给予表扬）4．师：让我们一起来看看小蚂蚁们平时是怎么生活的。（出示课件——蚂蚁图片，边放画面边放《小蚂蚁》音乐）第一幅：蚂蚁面对面相互用触角问好（体现蚂蚁讲文明、懂礼貌）。第二幅：蚂蚁排队搬运粮食，同时有指挥的，有传信的，各有分工（体现蚂蚁遵守纪律，很有秩序）。第三幅：蚂蚁集体搬运一种大的食物（体现人多力量大，齐心协力、合作精神）。5．师：蚂蚁这样讲文明、懂礼貌，蚂蚁能做到的，我们更能做到。今天，我们就来学习一首赞美蚂蚁的歌曲，歌名就叫《小蚂蚁》。三、聆听歌曲1．完整欣赏一遍《小蚂蚁》这首歌曲，教师边听音乐，边加上动作表演一遍。问：这首歌曲给大家带来了怎样的心情啊？（快乐地、有趣地……）2．再听歌曲，听完后按照节奏朗读歌词。师：同学们你们能够跟老师一起，把歌词有节奏的读一遍吗？师：你们能不能自己读一遍啊？3．再听歌曲，小声跟唱。师：你们不能跟着音乐小声跟唱一遍？4．处理难点。师：你们还有不会唱的地方吗？师：谁能帮帮他？5．教师伴奏，学生自信的演唱歌曲一遍。师：你们可以自己演唱这首歌曲吗？跟好老师的伴奏，注意歌曲的音高，看谁唱的准。6.歌词接龙游戏：为了让学生便于记住歌词，让学生做歌词接龙的游戏，先是老师和学生接龙，然后学生分组接龙，采用出声接龙和默唱接龙交替进行，直至学生掌握记熟歌词。四、学唱歌谱1.师：同学们，你们可以跟着老师把这首歌曲的歌谱唱一唱吗？（课件出示歌谱，师生齐唱歌谱）2.教师教唱这两难点。（课件出示附点四分音符和附点八分音符节奏）3．同学们仔细观察，乐谱中还有这种节奏的乐句吗？（找出三、四乐句附点节奏练习视唱）4．师：再跟老师一起完整地演唱一遍乐谱！（师生齐唱乐谱）5.同桌来个比赛，看谁先把乐谱唱熟练。6.学生独立地完整地演唱歌谱一遍。五、表现歌曲，跳集体邀请舞让学生围成一个大圆圈，头上带着小蚂蚁的头饰，再找出几个学生当邀请者组成里圈，教师示范里外圈动作，讲明要求，组织学生都参与，都分别当几次邀请者和被邀请者，充分体现学生的参与性和主体性。要求：动作要向小蚂蚁学习，整齐有序！六、课堂小结小蚂蚁是我们的好朋友，我们要学习小蚂蚁的团队精神，做一个遵守纪律，热爱生活的小学生，这节课我们就上到这里。（学生随着音乐走出教室）第五课时《小胖胖》教学内容：表演唱《小胖胖》教学目标：1.能够有感情的边表演边演唱歌曲《小胖胖》。2.了解领唱、齐唱这两种演唱形式。3.在教师指导下，能够为歌曲设计表演动作。教学重点：了解领唱、齐唱这两种演唱形式，并能够使用这两种演唱形式演