402科学教学工作手册

科学教学工作手册教师：王淑珍担任班科：401、402科学泉港区第三实验小学二0一八年秋季目录序号页码主题备注1个人成长规划2小学科学课程标准3学段目标4班科岗位目标发展登记表5学科成绩登记表6学情分析7教材解读8学科评价9提高质量措施10教学进度表11微型课题12教学反思13家访记录14培优辅差15教学成果记录161718个人成长规划教育是一项事业，事业的意义在于奉献；教育是一门科学，科学的意义在于求真；教育是一种艺术，艺术的意义在于创新。设置好自己为之奋斗的目标，投入自己的教育激情，这是我参加教学工作以来，给我最强烈最深刻的感受。为推动个人专业成长，在教育教学领域实现自己的人生价值，特为自己制定此三年成长规划。三年发展自我规划（一）、强化职业角色意识古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”懂得它的人，不如爱好它的人；爱好它的人，又不如以它为乐的人。这句话言明了学习的三个层次。其实，我们教师的职业意识状态也有三种不同的层次：“知”教者--“好”教者--“乐”教者。我喜欢教书，热爱教育事业，在教书育人中我体会到人生的快乐，因此，我会将教书作为我终身的职业。人生多歧途，无非两岔，一为已，一为他；人生多追求，一是精神，一是物质。作为老师不求成富翁，但求桃李满天下。这是我毕生的理想信念与追求。（二）、提升专业水平学习教育理论，在理性中丰富自我，如《新课程中学语文教学设计与案例分析》《教育心理学》《中学学语文教学参考》《中学学语文新课程标准》《教学论》《自主、合作、探究教学初探》《余永正教学精品录》等，提高自己的业务能力。悉心钻研教材，深入领会课标，设计新颖有效的教学方案，做到心中有学生，因材施教，立足每个孩子的发展。平时注重总结教学经验，及时做到教后反思，勤于与同事交流，在实践中摸索，教学相长，在教学中不断完善自己。积极进行教学研究，更新教学观念，大胆实践，勇于创新。充分利用信息技术手段辅助教学。（三）、积极参加教育、教学研究。做好自己的本职工作：教好书，当好老师。认真研究学生的实际情况、研究教材、课程标准，研究网络教学，成为让学生满意的老师。以爱换爱，研究小学生的心理状态，管好学生的常规，开好主题班会，组织好学生参加学校各项集体活动，成为一名合格的老师。（四）、完善自己的教学风格在教学中形成已经形成了自己独特的教学风格：情境教学法。但是我还有许多不足，尤其是在作文教学上，还要继续向余永正老师学习，不断完善自己的作文教学机智，提高作文教学水平。（五）力争通过三年的努力，在三年以后能挤身于骨干教师的行列，评上中级教师。三、自我目标的达成1、坚持记教育教学周记，养成及时反思和勤于积累的习惯。2、努力改进教学形式，提高教学质量，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们“愿学”“乐学”。3、认真组织好每一次教研活动，把提高每一个教师的教学能力，落实到每一次集体教学和研讨活动中。4、认真对待每一个教师，帮助新教师迅速成长。积极参加县级各类培训，把自己的教学理解和教学经验与同道分享，为提高我校中学语文水平做出自己的贡献。5、积极参加省市县的各种培训，与志同道合的教师组成教学沙龙，互相学习，取长补短，共同进步。6、认真上好示范课和研讨课，不仅是展示自己，更要为其他教师的成长想方设法，为学校的发展贡献才智。7、积极参加各级赛课，并力争取得好成绩。综上所述，我将以此规划为自己成长的蓝图，不断进步，不断成长，使自己在各方面更加完善。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！只要我锐意进取，不断创新，我相信一定会实现自己的三年规划的！小学科学课程目标一、总目标通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法，尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心科技的新发展。二、分目标(一)科学探究1.知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。2.能通过对身边自然事物的观察，发现和提出问题。3.能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。4.能根据假想答案，制定简单的科学探究活动计划。5.能通过观察、实验、制作等活动进行探究。6.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。7.能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工，作出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。8.能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。(二)情感态度与价值观1.保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。2.珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。3.知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威。4.形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动。5.在科学学习中能注重事实，克服困难，善始善终，尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与交流。6.意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用，也有消极影响。(三)科学知识1.学习生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识与研究方法，并能尝试用于解决身边的实际问题。2.通过对物质世界有关知识的学习，了解物质的常见性质、用途和变化，对物体的运动、力和简单机械，以及能量的不同表现形式具有感性认识。3.通过对生命科学有关知识的学习，了解生命世界的轮廓，形成一些对生命活动和生命现象的基本认识，对人体和健康形成初步的认识。4.通过对地球与宇宙有关知识的学习，了解地球、太阳系的概况及运动变化的一般规律，认识人类与地球环境的相互作用，懂得地球是人类惟一家园的道理。三、各部分目标的相互关系上述科学课程的总目标和分目标，勾画了小学生科学素养的大致轮廓。为了使总目标能够落实到科学课程的教学组织、教材编写、教师培训及课程资源配置之中，《标准》将总目标从科学探究、情感态度与价值观和科学知识三个领域进行分解，提出了分目标，但这绝不意味着在教学过程中各分目标的达成是单独进行的。好的教学活动，往往能达到多个教学目标。因此，在实践中，各分目标必须作为一个完整的体系来加以把握。学段教学目标（一）科学概念１．认识天气的最基本要素，引导学生用各种方法去开展对天气现象的研究活动。２．围绕“溶解”的主题，研究观察物质之间的相互混合、溶解的现象，进行溶解的观察实验，进一步扩展学生对溶解现象的认识。３．研究声音的产生和传播，区别声音的大小和高低，区分乐音和噪音。懂得要保护好我们的听力。４．了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。（二）过程与方法１．学会从生活中寻找研究的问题，懂得用不同的探究方法解决不同的问题，并能对所提出的问题进行比较和评价。2、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果做出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。3、培养学生利用书籍、网络等查阅资料，搜集整理信息的能力。（三）情感、态度、价值观１．鼓励学生好奇、爱问、爱想象。２．让每一个学生在科学学习的过程中，都能体现自我的价值，尝试成功的喜悦，建立学习的信心，激发学习科学的兴趣。3、培养学生的合作和交流的意识，敢于争辩的胆识，同时学会尊重他人意见，合理的表达自己的见解。班科岗位目标发展登记表学期上学期本学期班级401生数45班级401生数45巩固率100%班主任林小贞发展目标达标情况发展幅度体质健康情况健康健康四项评比获奖1517快乐运动获奖810飞霞金星02技常科满意率100%100%七星达标情况六星达标班级七星达标班级学科平均分及格率优秀率40分(及\合格)以下平均分及格率优秀率40分以下品生社88100%46.9%无90100%无语文89.597.9%63.5%无90100%60%无数学8897.9%55.5%无90100%55%无科学信息英语无音乐8597.9%30.6%无88100%40%无美术80100%26.5%无85100%40%无体育83100%28.6%无88100%40%无后进生肖煜宸林智涵刘向平陈婷婷柯馨班科基本情况登记表班级402班主任王淑珍生数46巩固率100%学习之星学困生学生姓名林梓鑫邱子菡曾语涵林勇睿学生姓名肖智宏陈佳钦林佳豪基本情况这些孩子学习自觉，基础扎实，成绩一直都很稳定。基本情况这几个孩子存在学前差异，加之有的家庭无法监督到位或者孩子本身学习能力有限，因而学习吃力。辅导策略加强阅读与写话的辅导，同时要求注重词语的积累。辅导策略利用时间加以辅导，降低要求，先培养兴趣。辅导效果养成良好的学习习惯。辅导效果效果不错。学科平均分及格率优秀率语文86.37100%39.3%学科成绩登记表学科：语文班级：401单元姓名期中期末总评单元姓名期中期末总评林远超林锦鸿林博恒刘湘艺林芯瑶林照勇林宝怡郑雯钰刘向平林智涵林鑫陈婷婷林湘怡陈巧恩郑镇国蔡宇仙郑景荣柳琛沛柯玥滢林欣燕肖佑馨吴佳鸿蔡静欣柯钧淏郑南林欣茂刘诗怡吴雅芝郑家豪林润涛林敬锋郑智彬张芷菱曾玺睿朱海迪刘罡铭郑馨怡肖煜宸柯宇晨陈俊涵邱怡航柯馨陈颖民林棋东郑志远学科成绩登记表学科：语文班级：402单元姓名期中期末总评单元姓名期中期末总评林伟翔陈博涛蔡雨杰朱棂雪郑磊郑慧朱雨诺蔡嘉鸿林佳豪吴咏慧林泽荃肖智宏林子超柯耿义吴宇涵陈怡柔肖雅诗刘馨乐林俊涛陈睿萱林煜程林梓鑫郑润慷曾语涵郑宇瑷邱子菡郑欣桐吴秉泽林思源曾章旭林勇睿陈贤铮林秋豪陈宇鸿刘烨霖林佳琪陈沈博陈琳肖林峰曹灵芳陈雨韩吴佳雨陈佳钦刘雅婷刘钰涵学情分析教学管理四年级有2个班，共100人，经过一年的学习，学生已有一定的科学知识，这群学生较聪明，对科学学习比较有兴趣，只要抓好几个调皮的学生，就能维持好课堂纪律，保证教学目标的完成。科学进入课程实验的新阶段,通过一年的学习，学生有了初步的科学思维方式，对科学探究过程有所了解。与前一年的学习相比，本期实验活动增多，对观察和记录的要求有所提高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。情感态度价值观大部分学生喜欢上科学课。有观察大自然的兴趣，知道从图片中获得的信息是有限的，要对事物有更多的了解就必须亲自去观察真实的事物。体验到生命体给人带来的生机勃勃的感受，能在交流中敢于表达，尊重他人发言，尊重事实。初步具有与他人合作的良好品质，初步树立起认真细致、实事求是的科学，有保护生态环境的意识。过程与方法初步认识真正的观察应该是有目的地看，制定观察的目的和方法有利于观察的进行；能用各种感官观察大树；能借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量；能用自己擅长的方法记录观察的结果。会统计捡到的树叶的数量和树叶的种数；能根据一定的判断依据，划分出同一种树叶和不同种的树叶。能够用对比观察的方法来检查物质混合前后各个成分是不是发生了变化；会用搅拌、振荡等方法制造混合物；会用筛子分离混合物。能够对混合后物质的变化进行描述，对产生的现象进行尝试性的解释；学会观察、描述和记录幼虫的成长和变化，预测、比较和讨论幼虫整个时期的外观和变化。能与同伴合作改进实验装置；能利用实验装置完成某些探究过程；能描述和解释观察到的一些现象；能对观察到的现象进行重复验证。知识与技能懂得树是一种植物，是有生命的物体，有许多可观察的特征。树的生长与周围的动物、植物和环境有关。大树的特征可以用树的高矮、树冠的形状、树干的粗细、树皮的样子和树叶的样子等来描述。懂得动物具有多样性、动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。不同的动物有不同的特点，不同的动物有不同的观察方法。了解到人的身体是由头、颈、躯干、四肢组成的，并且左右对称；人体的内部有心、肺、肝、胃、肠等器官；人的身体是一个整体，其结构和功能是相统一的，在生命活动中各部分是互相密切配合