纹样在服饰上的应用

《服装设计基础》—高教社出版第五章服装款式构成第四节纹样在服饰上的应用章节第一节第二节第三节第四节教学内容服装款式构成要素服装款式与构成装饰纹样与图案纹样在服饰上的应用一教学过程五一六教学目标三教学反思教材分析二学情分析四教法学法（1）《服装设计课程标准》《中等职业学校服装设计与工艺专业教学基本要求》培养学生创新精神和实践能力（2）作用：丰富学生的绘画表现力“纹样的应用”在教材中的地位和作用充实服装设计的学习教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程教学反思授课对象：优势：劣势：有一定的人体绘画、色彩搭配、款式设计、装饰纹样等知识；活泼好动、头脑灵活；感性认识能力强；喜欢探究、合作与展示自我；总结归纳能力有待提高。教材分析教学目标教法学法教学过程教学反思学情分析能力目标情感目标知识目标掌握纹样在服装上的装饰部位及装饰要领培养收集与利用资料的能力，并能够根据纹样找到装饰部位进行服装设计激发学生的想象力和创造力，提高审美情趣及艺术修养教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程教学反思教学重难点•重点：运用纹样的装饰要领准确找到纹样在服装中的装饰部位。•难点：纹样如何恰当的运用在服装中并表现出服装的美。难点成因：（1）对纹样的装饰比例接触少。（2）纹样色彩与服装色彩的搭配。（3）体现服装设计主题。教材分析学情分析教学目标教法学法教学反思教学目标情景教学法，任务驱动教学法教材分析学情分析教学目标教学方法教学反思教学目标教学目标自主探究展示互评实现合作学习教材分析学情分析教学目标学习方法教学过程教学反思1课前准备课堂教学2教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程教学反思课前准备将该班学生分为六个组，每组有不同层次的学生。准备好自己收集的20种不同纹样的画稿，12幅同一款式服装画稿，多款不同服装款式画稿教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程教学反思创设情景导入新课（约2分钟）竞标目的明确目标（约2分钟）竞标要点知识学习（约8分钟）竞标延伸课后作业（约1分钟）竞标总结课堂小结（约2分钟）竞标评审点拨升华（约2分钟）竞标设计小组合作（约20分钟）竞标评价展示交流（约8分钟）教学反思教法学法教学目标学情分析教材分析教学过程教学过程（一）创设情境（约2分钟）设计理念：引起学生的视觉注意，让学生充满好奇感，激发学习兴趣。教学过程（二）竞标目的（约2分钟）设计理念：出示竞标目的，了解本节课的学习目标，并强调重难点，做到学习有目的，课堂气氛轻松活跃，让学生愉快的学习。教学过程（三）竞标要点（约8分钟）“实例中使用的纹样主要放在服装的哪些部位？”重点设计理念：从图片中直观的观察得到答案，问题较简单易解决，可以增强学生学习和展示的自信心。服装中纹样采用的形式如何确定？服装中纹样的装饰比例由什么决定？纹样使用的色彩如何与服装色彩搭配？教学过程（三）竞标要点（约8分钟）突破难点学法：学生互动探究与合作学习设计理念：在探究过程中，掌握知识，师生达成共识，培养学生的探究能力、合作意识。为什么有些服装上的纹样简单，有些复杂？有些有纹样，有些没有纹样？教学过程（三）繁简相映多少相宜竞标要点（约8分钟）突破难点教师引导提示学生看、想、说设计理念：培养学生合作学习，探究学习，并通过交流讨论自主解决问题的能力。（1）各竞标单位在分配到两幅同一款式的服装上不同部位，添加同一种纹样教学过程（四）竞标设计（约20分钟）（2）各竞标单位根据抽到的不同服装款式及收集的纹样，进行分析选配纹样，针对不同款式在合适的部位放置纹样教学过程（四）竞标设计（约20分钟）巡视、指导、积极评价、点拨学法：学生自主探究与合作学习设计理念：让学生体验纹样在服装应用中的完整工作过程，让学生创作出服装的美，培养学生创作精神和实践能力。竞标评价（约8分钟）教学过程（五）作品展评小组进行自评和互评教学过程（六）竞标评审（约2分钟）教师总结与评价每项得分竞标单位纹样选配1分纹样装饰部位2分纹样装饰要领2分创新1分设计思想阐述语言表达2分团队配合2分总分10分泉都花仙9古城神韵7玫城瑰娇9.5锦校芙蓉8.6碧波清风9.6荷艳柳青8.5教学过程（七）竞标总结（约2分钟）这一环节既加深了对整个教学过程的印象和体验，又是对这节课的总结和梳理。教学过程（八）竞标延伸（约1分钟）1、理论作业：纹样的装饰部位都有哪些？简述服装装饰纹样要领。要求：做到作业本上，书写认真、格式规范、回答全面。2、实践作业：根据收集的资料，完成一幅完整添加图案设计的女士上衣款式图（正反面）。要求：以款式图的形式表现在8开纸上。服装表现准确，局部纹样表现细致，注意款式与纹样的可搭配性，画面整洁。纹样在服饰上的应用一、纹样的装饰部位：领、袖、肩、前胸、后背、门襟、下摆二、纹样的装饰要领：1、服装纹样的形式是由服装的形式和风格所决定的2、服装纹样的色彩取决于服装的色彩3、纹样的装饰比例是由被装饰服装和纹样的装饰部位决定4、装饰纹样时应注意两个方面：繁简相映多少相宜教学效果1.学生能积极参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽；2.约90%的学生通过创作掌握了纹样的装饰要领，达成了预期的教学目标；3.能够恰当的运用纹样体现服装的美。教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程教学反思教学反思学生学习的积极性非常高，体现了学生的主体地位,也许是教学形式的创新，学生既提高了学习兴趣，又能展示自我能力的心理期望值。在今后的课堂教学中，教师应尽量从学生的实践需要出发，让学生多备资料，多说设计思想，力求组织形式的新颖性、科学性，真正实现知识与能力的同步进行。教材分析学情分析教学目标教法学法教学过程教学反思