认识“画图”新朋友教学设计

授课教师：黄韵豪所属章节：信息技术第一册（上）《认识“画图”新朋友》教学设计深圳市横岗中心学校2目录一、教学目标分析.................................................................3【知识与技能】....................................................................3【过程与方法】....................................................................3【情感态度价值观】.............................................................3二、教学内容分析.................................................................3三、学习者特征分析.............................................................4四、教学策略分析.................................................................4五、课堂教学过程.................................................................5六、教学评价设计.................................................................9七、教学反思.........................................................................9八、附录...............................................................................11附录一教学过程及拍摄方案.............................................11附录二任务卡.....................................................................183一、教学目标分析【知识与技能】1.了解“画图”软件的作用及其窗口的组成。2.能启动、退出“画图”程序，并能保存画图文件。3.初步认识绘图工具箱，能使用“铅笔”工具绘画。【过程与方法】1.通过用“铅笔”工具在画图中写自己名字及画自画像的活动过程中，掌握“画图”软件的启动、退出方法，掌握“铅笔”工具的使用方法及绘画技能。2.能对自己和他人的绘画过程和作品进行评价，能利用画图作品表达观点。【情感态度价值观】1.体验使用“画图”软件绘画的过程，提升学习电脑绘画的兴趣。2.学会品赏析、学习评价之法，提高审美意识。二、教学内容分析本课选自广东省小学课本信息技术第一册（上）的第4课认识“画图”新朋友。本课是本书第二篇章“电脑绘图”课程的启蒙课——认识“画图”软件。同时需要学生了解“画图”软件的工具箱，并且重点针对“铅笔”工具的使用进行相关任务训练。只有灵活运用“画图”软件的工具箱，才能为后续电脑绘画学习打下良好的基础。因此本节课的重难点如下：重点：学会启动和退出“画图”软件，并认识各种画图工具。4难点：会用“铅笔”工具进行写和画，体会“铅笔”工具的使用效果。三、学习者特征分析本节课的教学对象是小学低年级的学生，对信息技术课程充满着兴趣，渴望能在信息技术新天地中随意“畅游”。同时，本课属于第二篇章“电脑绘画”的启蒙课，三年级的学生希望通过自己手中的鼠标绘制出心中的梦想，体验创作的乐趣，所以，学生上课积极性较高，热情高涨。在知识结构方面，通过前面的学习，学生已经熟练掌握了鼠标的各类操作方法，掌握了Windows窗口的基本操作，为本课学习奠定充分学习基础。在教学过程中，主要从认识一个新朋友的情境出发，让学生从教师面授、上机实践的环节中去学习，培养兴趣、循循善诱、逐步提高电脑绘画的能力及信息素养水平。三年级学生主要存在的问题是容易被新鲜事物所吸引，面对“画图”软件这个新朋友，他们很喜欢自主摸索。脱离教师教学环节，随意体验创作的乐趣，而忽略对各类“画图”工具理论性认识。四、教学策略分析本课在“教师主导，学生主体”的原则指导下，结合学情分析，采用“情境教学法”与“任务驱动法”相结合的教学策略。首先通过情境导入的方式（教师角色扮演导游，带领学生参观“小小画家展”）引入新课，从而激发学习的兴趣；以认识新朋友的情境5为主线，设计了“见面会”与“介绍会”两大盛会。让学生学会启动画图，学会使用“铅笔”工具写名字及画自画像的任务，引导学生掌握本节课的知识技能。还设计了“学习任务卡”，使学生通过完成任务，整理课堂知识体系，反思本课学习收获。本节课主要分六个教学环节：“激趣导入——探索新知——巩固练习——评价作品——总结提升”。在本课，学生还可以通过阅读课本、上机探究进行延伸学习；通过生生互助，师生点评进行协作学习，从而实现学习目标。五、课堂教学过程观画展（激趣导入）见面会（启动画图软件）考考你（再识窗口回顾）介绍会（认识画图工具）帮助“画图”找朋友（收获总结）互换姓名（写错后解决之法）保存留念（学会保存操作）加深印象（绘制自画像巩固）展示作品（教师点评）6教学环节教师活动学生活动激趣导入引言：今天，老师将带领大家前往外校参观“小小画家”作品展。（角色扮演）归纳：上面所有的作品都是使用Windows系统自带的“画图”软件完成的。而今天我们就要正式学习“画图”软件，正式认识我们这一个新朋友。欣赏作品（发表自己的看法）探索新知1.见面会（启动画图）我们要认识“画图”新朋友就必须和它见见面，现在请大家拿出你们的小手，找找“画图”新朋友藏在哪里呢。（在操作过程中，引导学生互帮互助）跟随教师操作（单击“开始”按钮移动鼠标到“程序”移动鼠标到“附件”单击“画图”选项）2.考考你（再识窗口回顾旧知）现在，我们正式见面啦，大家还记得老师在第一节课的时候说过，开学第一件事是什么吗？我们大家听听“画图”软件的自我介绍。不过在此之前，她要考考大家，我们上节课学习了窗口的四大部分，分别是标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏。那画图软件的四大部分，你能准确找到并填写正确吗？拿出任务卡，完成任务一：“猜一猜”识别画图软件的组成部分。（需时1分钟）7探索新知教师公布任务一的答案学生分组回答3.介绍会（认识工具）画图软件自我介绍，在自我介绍的过程中，完成任务卡上的任务二，我们需要把左侧的工具与右侧的功能进行相匹配。拿出任务卡，完成任务二：“连一连”。（需时1分钟）卡牌游戏+汇报答案学生汇报答案4.互换姓名（书写名字）现在大家都知道她是什么软件了吗？学生回答：画图软件但是，她却不知道你们叫什么名字，现在请大家使用铅笔工具认认真真把你的名字写在画图区中吧。学生上机练习完成任务卡中任务三(教师巡视)大家完成很快，现在老师遇到了一个问题写错应该怎么办？（教师总结：橡皮工具适用于小部分擦除，使用撤销命令，最多可以撤销三次，使用新建命令可以重新让画布变空白）学生回答(教师启发式引导)5.保存留念（保存操作）我们大家都把自己的名字写在画布上了，但是现在还没有保存，所以，她还记不住你们的名字。我们现在就学习保存功能（教师操作）学生跟随教师操作8巩固练习现在，画图软件都知道每位同学的名字啦，但是她更希望记住你们的长相，再次新建画布，我们把最美的自己绘制在画布上，稍后我将邀请几位同学进行展示。画出个人自画像完成任务卡中任务四（需时10分钟）评价作品现场打印学生作品；学生自我展示。评价标准：使用铅笔工具作画，线条整洁；画面颜色丰富，构图美观；欣赏、评价作品（需时5分钟）总结提升现在画图软件也很希望能融入大家的生活圈，你能不能把它介绍给你的小伙伴呢？引导学生完成任务卡中的“小盘点”根据板书，总结梳理知识介绍新朋友（学习收获）完成任务卡中任务五板书设计第4课认识“画图”新朋友一、启动画图软件二、认识画图工具三、书写自己名字四、绘画最美自己总结回顾9六、教学评价设计项目评价标准比例课堂的表现1.上课积极发言，注意力集中。2.在授课环节中紧跟教师操作步骤。15%学习任务卡完成任务一：“猜一猜”5%完成任务二：“连一连”10%完成任务三：“写一写”并回答问题5%完成任务四：“画一画”35%完成任务五：“想一想”15%作品的展示1.展示的作品线条整洁2.汇报过程语言表达流畅15%七、教学反思本课程内容组织紧密，活动内容环环相扣，亮点在于新课的导入10方式以及相关任务设置都是符合学生认识新朋友的认知过程。新课导入通过教师担任导游带班出校观看小小画家展等环节，从而激发学生学习绘画的积极性。相关任务设置如见面会，介绍会，互换姓名，保存留念都是属于同时在最后一个环节绘制自画像中，引入打印机，让学生绘制的作品能现场打印出来，进行张贴展示。这一措施使学生很有成就感，纷纷参与绘画的活动。从教学效果看出，部分学生已有使用铅笔绘画的基础，虽未熟练掌握，很难画出写实的自画像，但基本上每位同学都能发挥自身的创意，展示自己的奇思妙想。11八、附录附录一教学过程及拍摄方案认识“画图”新朋友教学过程及相关拍摄方案黄韵豪一、激趣导入（6分钟）师：今天，我们正式学习第4课认识“画图”新朋友。老师今天也想当回导游，在上课前先带大家前往“小小画家展”，各位同学请你们竖起耳朵，前方的掌声已经响起，正在热烈欢迎我们的到来呢。（播放第二张幻灯片）首先，我们进入的是“未来之家”展馆，在这里小小画家们利用手中的画笔描绘出未来的世界。瞧，这位小画家认为我们未来是生活在一片茂盛的森林中，生活在城市之花。我们再也不是开车回家，而是开着自己的飞碟。（播放第三张幻灯片）咦，这位小画家认为我们往后生活在大型的爬虫机器人中，同时往后的清洁打扫工作全部都由机器人为我们代劳。（播放第四张幻灯片）接下来，我们走进了节水专题展馆。在这里小画家们纷纷用鼠标描绘出一幅幅节约用水的宣传漫画，首先我们来看，这是一幅两格漫画，当我们像右边这位小女孩一样浪费水资源时，我们的地球很快就会变得和右边一样，所以我们应该？（播放第五张幻灯片）生：节约用水。接下来，我们小画家绘制了一个节水机器人，我们看到这个节水机器人本领可真强大，可以把我们生活中的废水转换为可以用的水资源12呢。（播放第六张幻灯片）我们继续前进，不一会就来到了本次优秀作品的展馆，主题是快乐的假期。如果大家觉得很精彩，请你们用“哇”来表示。生：哇（继续播放第七至第十张幻灯片）师：为了让后面的同学看得更清楚，老师给大家变个小魔术。生：鼓掌师：上面的所有作品都是使用我们今天的新朋友“画图”软件绘制的，大家想不想知道这个软件是怎样画出这么漂亮的图画呢？生：想。师：好的，请大家做好准备，认真听课，勤加练习，相信你们很快就能超过刚刚的小画家啦。拍摄构思：镜头主要以教师为主，在教师展示绘画作品过程中，画面呈现相对应的绘画作品10至15秒时间，可恰当配以学生听课特写镜头（3至5秒）。二、探索新知（1.见面会——启动画图）（5分钟）师：不过，我们一直说想要认识画图新朋友，但是他到底藏在哪里呢？各位同学，在你的电脑里找找吧。如果你们找到，请用端正的坐姿告诉老师。生：寻找后坐端正。（部分学生没找到）师：（口号）好的，看来大部分同学都找到了。现在请找到的同学告诉老师，我们怎样才能和他见面呢？生：（大部分齐）第一步单击“开始”菜单，第二步移动鼠标到“所13有程序”选项；第三步移动鼠标到“附件”选项，第四单击“画图”选项。师：原来我们的新朋友藏在这里呢？现在被我们抓住啦，他说大家这么厉害，想考考你们呢。拍摄构思：镜头主要以教师为主，在教师演示启动画图软件过程中，画面应呈现启动画图软件的相关步骤，可恰当配以学生相互合作启动画图工具的特写镜头（3至5秒）。二、探索新知（2.考