幼儿教育学--第6章

幼儿教育学2014-04-06第六章幼儿园课程课程是指在学校教师的直接和间接指导之下出现的学习者与教育环境相互作用的学习活动的总体。它不仅包括教育机构中课程表上所列教师有计划组织的各学科的教学活动，还包括有计划组织的和学生自动自发的所有活动。课程的含义：第一节幼儿园课程概述幼儿园课程幼儿园课程的定义幼儿园课程：实现幼儿园教育目的的手段；是保证幼儿获得有益的学习经验，促进幼儿身心和谐发展的各种活动的总和。即幼儿园课程是指幼儿一日活动的总和。课程的基本要素◆课程目标◆课程内容◆课程组织◆课程评价第二节幼儿园课程的性质和特点课程的性质：（一）启蒙性和奠基性（二）发展性（三）基础性（四）非义务性第二节幼儿园课程的性质和特点幼儿园课程的特点：（一）活动性、游戏性（二）生活性、经验性第三节幼儿园课程方案一、幼儿园课程目标的制定：1、理解幼儿园课程目标的概念。2、幼儿园课程目标的表述。第三节幼儿园课程方案制定幼儿园课程目标的依据1、国家关于幼儿园的教育目标。2、幼儿和的身心发展规律特点。3、幼儿园的环境条件。第三节幼儿园课程方案幼儿园课程目标的作用1、选择和确定幼儿园课程内容的依据。2、是指定教育活动计划的依据。3、引导驾御活动过程的依据。4、评价教育活动效果的依据。第三节幼儿园课程方案二、幼儿园课程内容的选择与确定1、幼儿园课程内容的形态。a、知识与经验。b、人、事、物的现象与情境。c、活动：幼儿的活动分为两大类，一是指向于物的实物操作活动；一是指向于人的交往活动。。第三节幼儿园课程方案二、幼儿园课程内容的选择与确定2、幼儿园课程内容确定的原则。a、满足幼儿全面发展的整体需要，有效发挥各领域内容的教育作用。b、符合幼儿的发展规律与特点，对幼儿来说是必要的和有效的学习内容。c、联系幼儿的实际生活，符合幼儿的兴趣，有利于形成一定的知识结构；d、适合幼儿的发展需要，对幼儿的学习具有挑战性等等第三节幼儿园课程方案三、幼儿园课程的组织1、幼儿园课程组织的编制：a、分科课程b、核心课程c、活动课程第三节幼儿园课程方案三、幼儿园课程的组织2、幼儿园教育计划的的制定：a、年龄班（全年）计划b、学期计划c、月（周）计划d、具体教育活动计划第三节幼儿园课程方案四、幼儿园课程的评价幼儿园课程评价的原则：a、有利于改进和发展课程b、有利于发挥教师的主体作用c、有利于幼儿的发展d、要具有客观性课程评价的目的：改进和完善课程，为幼儿提供更适宜的教育机会和条件，促进幼儿健康和谐地发展。第八章幼儿园游戏第九章幼儿园活动第十章幼儿园与小学的衔接第十一章幼儿园教育评价第六章幼儿园课程