表现手法讲解PPT培训课件

表现手法讲解表现手法•1、常见的：•2、较常见的：对比衬托象征借景抒情托物言志欲扬先抑讽刺夸张侧面烘托正侧结合动静结合虚实结合定义：1、对比:2、衬托：3、烘托:•在文章的主体结构或主要内容中，把矛盾的双方，形成相辅相成的比照和呼应关系，即为对比手法。•为突出主要事物，用类似的或相反的事物作陪村，这种表现手法就是衬托。•用类似的事物作陪衬叫正衬，用反面的有差别的事物作陪衬叫反衬。•指文学创作的一种表现手法，即通过侧面描写，使所要表现的事物鲜明突出。有关区别：•烘托：•衬托：•对比：•衬托：•通过写别的事物把所要表达的事物写出来，是用一个事物暗示出另一事物，属于侧面描写。•两种事物都写。•相反或相似的事物进行比照，以共同表现某种思想。对比的双方不分主次。•以次要事物为陪衬来突出主要事物，二者主次分明。小试牛刀：•烘托：•衬托：•对比：•衬托：•《明湖居听书》中白妞出场前琴师的演奏•“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一点活气。我的心禁不住悲凉起来了。”•“有的人骑在人民头上，啊，我多伟大，有的人俯下为人民做牛马”。•“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”答题格式：•对比•衬托•烘托•a把……和……相对比，突出了……•（主要描写的事物）的……特点。•b加强文章的艺术效果和感染力，•c给读者以鲜明而强烈的印象。•a用……衬托……，突出了……•b强调作者要表达的情感，•c使意义明显。•a通过对……的描写，•b渲染出……的气氛（心情），或烘托出……。1.“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。”(毛主席《卜算子·咏梅》）以恶劣的环境衬托梅花的坚强的品质，突出了梅花顽强的精神和强大的生命力；强调作者要表达的情感；从而使意义更明显。2.《故乡》中二十年前的杨二嫂与二十年后的杨二嫂•把二十年前后的杨二嫂相对比，突出了杨二嫂的尖酸刻薄，自私粗鄙的性格特点；•加强文章的感染力；•给读者以鲜明而强烈的印象。3.高适的《别董大》“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，•通过对送别时的环境描写，烘托出离愁别恨的低沉气氛。•文章借用某一特定的具体事物来表现抽象的思想感情，使之形象化。（注意：象征体和被象征体之间要有共性。）•将个人之“志”依托在某个具体之“物”上。（“托”借、假托的意思）•通过对事物的描写或环境的渲染，来抒发作者或作品中人物的感情。4、象征：5、托物言志：5、借景抒情：定义：a分整体象征和局部象征；b具有文化意义上的不确定性，如海燕可以象征革命者，也可以象征春的使者；c重在表现事物本身所具有的品质。a都是整体的；b具有文化意义的确定性，如松竹梅高洁的品质。c重在表现作者的主观思想。（注：整体的含蓄的象征可理解为托物言志）象征：托物言志：区别：借景抒情：托物言志：借助于对客观景物的描写来抒发感情。作者表达的是含蓄的感受，它有喜、怒、哀、乐、愁、怨、憎、惧，但是这些情绪，而不能把它们看成是一种思想。通过对客观事物的描写，来表明心迹、人生态度及人生感悟。此“志”指感情、志向、情操、爱好、愿望等。区别：象征：借景抒情：托物言志：a把……（意义）寄托在所描写的……（事物）上，表达了作者……的感情，b使所要表达的意思更加含蓄深刻，c增强了文章的表现力。a通过对……的景物描写，抒发……的感情，b使文章内容更充实，更富感染力。a通过对……事物的描绘，表达了……的思想感情；b运用托物言志的手法，充分表现了作者……思想感情，使文章更具感染力。答题格式：大显身手：1.朱自清的《春》•通过对春天景色的描写，抒发了作者对春天的热爱和赞美之情。使文章内容更充实，更富感染力。2.《蜡烛》一文写了王老师在烛光的照耀下批改作业。•运用象征手法，托物言志，通过对蜡烛燃烧自己照亮别人的描绘，颂扬了王老师无私奉献的精神。增强了文章的表现力、感染力。•夸张是一种故意“言过其实”的形象化手法。•讽刺是人们针对不合理的、错误的人或事，用讥讽、嘲笑的手法，突出矛盾所在。•“扬”褒扬、抬高；“抑”按下、贬低。作者欲褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬义处落笔。6.讽刺夸张：7.欲扬先抑：定义：a突出了……，使文章情节曲折动人，激发读者阅读兴趣；b使人物形象更加丰满，情感更充沛c形成成鲜明对比，留下深刻的印象；d起到卒章显志的作用。（如果在文章最后面出现“扬”）a突出……人物形象，强化了……感给读者以鲜明的印象。b使语言辛辣幽默，加强文章深刻性和批判性。欲扬先抑：夸张讽刺：答题格式：大显身手：•5.《皇帝的新装》•辛辣讽刺了统治阶级的愚蠢，加强了文章的批判性，给读者以鲜明的印象。4.鲁迅的《阿长与〈山海经〉》，先写阿长没文化、睡姿的难看，后文赞扬阿长。•突出了作者对长妈妈的无限敬爱之情，使阿长这一人物形象更加丰满，情感表达更加充沛。激发了阅读兴趣，给读者以深刻印象。运用今天所学表现手法中的任意三种，写一个作文片段。课下作业：再见