02-09年江苏教师资格证教育学心理学试题及答案1

2002年教育学考试试卷一、选择题1.制度化教育出现的标志是（）A.人类教育的产生B.古代学校的出现C.近代学校系统的形成D.终身教育的实现2.孔子的教育思想集中体现在()A.《论语》B.《学记》C.《大学》D.《中庸》3.传统教育学的代表人物和著作是（）A.夸美纽斯的《大教学论》B.赫尔巴特的《普通教育学》C.洛克的《教育漫话》D.杜威的《民主主义教育》4.生产力发展水平决定着（）A.教育的领导权B.教育的权利C.教育目的的性质D.教育结构的变化5.人力资理论说明了（）A.教育对生产力发展的促进作用B.生产力对教育的制约作用C.教育对科学技术发展的作用D.科学技术对教育的影响作用6.强调人的身心发展的动因是人自身的内在需求，身心的发展是人的潜能的完善这种理论是()A.内发论B.外铄论C.成熟论D.多因素相互作用论7.环境对个体的发展作用是()A.决定作用B.导向作用C.提供了多种可能D.促进作用8.下列哪个选项既是教育工作的出发点，又是教育工作的归宿()A.教育方针B.教育目的C.德育D.智育9.我国教育目的的理论基础是()A.人的身心发展规律B.人的自然发展说C.马克思关于人的全面发展说D.马克思主义人的本质观10.教育过程中的学生是()A.未成熟的人B.发展中的人C.成熟的人D.被塑造的人11.师生关系在社会道德方面是()A.授受关系B.指导和被指导的关系C.相互促进的关系D.相互制约的关系12.培养学生作为一个公民所必须的读写算的基本能力和公民一般教养的课程是()A.基础型课程B.发展型课程C.知识型课程D.工具型课程13.《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，基础教育建立新的课程体系，试行()A.国家课程B.地方课程C.教育课程D.三者都是14.教育过程既是学生认知过程，又是()A.教师完成教育任务的过程B.学生完成学习任务的过程C.促进教师发展的过程D.促进学生发展的过程15.教育过程的中心环节是()A.引起学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识16.教学工作的中心环节是()A.备课B.上课C.讲授新知识D.领会新知识17.近代随着大工业生产所产生的教学组织形式是()A.个别教学B.班级授课制C.分组教学D.现场教学18.德育过程的理论基础是()A.掌握知识B.激发情感C.道德内化D.活动和交往19.学校进行德育的基本途径是()A.包括政治课在内的活动B.班主任工作C.团队活动D.社会活动20.通过对集体的管理去间接的影响个人，有通过对个人的直接管理去影响个别学生，这种班级管理模式是()A.民主管理B.平行管理C.集体管理D.目标管理二、填空题1.国家用法律形式规定的，对一定年龄儿童免费实施的一定年限的学校教育，称为________。2.教育对生产力的促进作用主要表现在：教育再生产劳动力和_________。3.学校文化的核心是学校各群体所具有的________和行为方式。4.人的发展是个体的内在因素与外部环境在________中互相作用的结果。5.被心理学家称为“心理断乳期”的阶段是________期。6.教育目的有三个层次，即国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和________。7.马克思全面发展学说认为，实现人的全面发展的惟一方法是__________。8.根据《儿童权利公约》，学生是权利的__________，享有法律规定的各项社会权利。9.国家实行教师资格认证制度，说明了把教师的职业当作了一个________职业。10.师生关系在教育内容的教学上是________关系。11.在我国，课程具体表现为教学计划、________和教科书。12.我国义务教育的教育计划具有________、基础性和普遍性。13.课程的编制是一个完整的、循环的过程，其中________既是一个课程编制过程的终点，又是新的课程编制的起点。14.《学记》中的“道而弗牵，开而弗达”，揭示了教学的________原则。15.教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是________。16.备课的内容包括钻研教材、________和制定教学进度计划。17.一般来说，综合课的基本组成部分包括：________、检查复习、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业、学业成绩的检查和评定。18.通过创设良好的情境，或利用人格的魅力，潜移默化地影响学生思想品德的方法叫_____。19.根据构成思想品德的知情意行四个要素，道德教育要做到晓之以理、动之以情、持之以恒、________。20.现代班级管理强调以_______为核心，建立一套能够持久地激发学生生动性、积极性的管理机制。三.简答题1.简述现代教育制度的发展趋势。2.试析信息技术对教育的影响。3.试述素质教育思想的基本观点。4.什么试学校课程，其开发形式有哪些？5.简述教学过程中的教师的主导作用与学生能动性相结合的规律。四.论述题1.试述怎样创设有利于学生创造性产生的环境。2.举例说明可通过哪些措施促进学生记忆效果的提高。2003年教育学考试试卷一、名词解释1.狭义教育2.广义教育目的3.学校课程4.教学组织形式5.班级的目标管理二、选择题1.欧洲奴隶社会中，斯巴达教育特别重视（）A、文化知识教育B、艺术教育C、读写算教育D、军事体操教育2.制度化教育出现的教育标志是（）A、人类教育的产生B、古代学校的出现C、近代学校体系的形成D、终身教育的实现3.生产力发展水平决定着（）A、教育的领导权B、受教育的权利C、教育目的的性质D、教育结构的变化4.强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善，这种理论是（）A、内发论B、外铄论C、成熟论D、多因素相互作用论5.我国教育目的的理论基础是（）A、人的身心发展规律B、人的自然发展学说C、马克思主义人的本质观D、马克思关于人的全面发展学说6.师生关系在社会道德方面是（）A、授受关系B、指导和被指导关系C、相互促进关系D、相互制约关系7.培养学生作为一个公民所必须的读写算的基本能力和公民一般教养的教程是（）A、基础型课程B、发展型课程C、知识性课程D、工具性课程8.教学过程的中心环节是（）A、引起学习动力B、领会知识C、巩固知识D、运用知识9.近代随着大工业生产所产生的教学组织形式是（）A、个别教学B、班级授课制C、分组教学D、班级教学10.德育过程的基础是（）A、掌握知识B、激发情感C、道德内化D、活动和交往三、填空题1.教育制度的发展经历了从前制度化教育，到制度化教育，再到教育的过程。2.古代学校教育中作为教育内容的“六艺”是指：、乐、射、御、书、数。3.第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的教育家是。4.国家用法律形式规定的，对一定年龄儿童免费实施的一定年限的学校教育，称为。5.教育对生产力的促进作用主要表现在：教育再生产劳动力和。6.教育目的有三个层次，即国家的教育目的、各级各类学校的培养目标和_________。7.根据《儿童权利公约》，学生是权利的，享有法律规定的各项社会权利。8.《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，揭示乐教学的原作。9.备课的内容包括钻研教材、和制定教学进度计划。10.现代班级管理强调以为核心，建立一套能够持久地激发学生生动性、积极性的管理机制。四、辨析题（辨析正误，并简述理由）1.政治经济制度决定着教育，因此，教育没有自己的独立性。（）2.学生由于知识等方面缺乏，具有天然的向师性和天教师的依赖性，因此是被动的教育对象。（）3.教学过程不同于科学探索的认识过程，是一个特殊的认知过程。（）五、简答题1.简述现代教育制度的发展趋势。2.试析信息技术对教育的影响。3.试述素质教育思想的基本观点。4.简述教学的一般人物。5.如何组织和培养班集体？六、论述题试述教师职业专业化的条件。2004年教育学考试试卷一、选择题1.制度化教育的标志是（）A、教育实体B、学校C、学校教育系统D、终身教育2.初等义务教育的普遍实施出现在（）A、第一次工业革命的基本完成B、第二次工业革命的基本完成C、第三次工业革命的基本完成D、信息革命的出现3.教育的终身化是（）的特点A、古代教育B、近代教育C、20世纪以后的教育D、后工业社会教育4.教育学作为一个学科独立的标志是（）A、夸美纽斯的《大教学论》B、康德的《论教育》C、赫尔把特的《普通教育学》D、杜威的《民主主义与教育》5.学校文化的核心是（）A、物质文化B、制度文化C、校园文化D、思想观念赫行为方式6.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的（）A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、不稳定性7.我国教育目的的理论基础是（）A、社会本位B、个人本位C、社会要求与个体发展的统一D、马克思关于人的全面发展的学说8.教学过程的中心环节是（）A、引发动机B、领会知识C、巩固知识D、运动知识9.《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，反映的教学原作是（）A、直观性原则B、启发性原则C、激励性原则D、巩固性原则10.一份教案的核心是（）A、提出教学目的B、选择教学方法C、涉及教学进程D、规划板书内容11.现代教学的基本组织形式是（）A、个别教学制B、班级授课制C、现场教学D、小组教学12.新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）A、知识、智力、能力B、基本知识、基本技能、基础性学力C、知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观D、知识、智力、情感13.德育工作的基本途径是（）A、班主任工作B、政治课教学C、思想政治课赫其他学科教学D、党支部共青团少先队活动14.致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（）A、认知模式B、价值澄清模式C、社会学习模式D、体谅模式15.班主任工作的中心环节是（）A、理解和研究学生B、组织和培养班集体C、做好个别教育工作D、统一多方面的教育影响二、填空题1.教育制度的发展经历了从前制度化教育，道制度化教育，再到____的过程。2.义务教育是国家以________形式规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会和家庭必须予以保证的国民教育。3.强调以教师为中心，课堂为中心，教材为中心的传统教育的代表人物是________。4.教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：一是_______；二是教育再生产科学知识。5.舒尔茨提出的________理论，说明了教育是经济增长的重要促进因素。6.人的身心发展是在__________过程中实现的。7.教育目的的层次包括：国际的教育目的、各级各类学校的培养目标、_________。8.1999年6月，中共中央、国务院颁布的《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出，素质教育要以培养学生的________为重点。9.1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建议》中提到，应该把教师工作视为_______职业，认为它是一种要求教师具备经过严格训练而持续不断的研究才能获得并维持专业知识及专门技能的公共服务。10.在我国，课程的文体具体表现为课程计划、________、教科书。11.在教学的“循序渐进原则”中，“序”一是指学科的逻辑顺序，二是指_________。12.一般来说，课的基本组成部分有：组织教学、检查复习、________、巩固新教材、布置课外作业。13.新课程倡导的学习方式有：自主学习、_______、探究学习。14.按照新课程改革的方案，普通高中的课程由学习领域、科目、______三个层次构成。15.德育过程要培养学生的知、情、意、行，必须要做到晓之以理、_________、持之以恒、导之以行。三、判断题1.教育为政治制度和生产力所决定，没有自己的独立性。（）2.文化与教育之间的关系是文化决定着教育。（）3.学生是学校的主体，是具有能动性的教育对象。（）4.“师道尊严”是师生关系在今天的新课程改革中受到了责难，新课改认为师生之间的关系是一种交往对话的平等关系。（）5.学校课程就是在学校中开设的所有课程。（）6.掌握知识是智力发展的基础，因此，掌握的知识越多