周末十五作文

规范：形象特点：特点+分析形象：特点+身份+分析分析作品结构——结尾构思巧妙——分析小说结尾（1）先明确小说结尾的形式（2）对情节、人物形象、主题和艺术效果等的作用：表述明确到位，例如：竟陵文宣王子良，字云英，武帝第二子也。幼聪敏。武帝为赣县时，与裴后不谐，遣人船送后还都，已登路，子良时年小，在庭前不悦。帝谓曰：“汝何不读书？”子良曰：“娘今何处？何用读书？”帝异之，即召后还县。子良敦义爱古，郡人朱百年有至行，先卒，赐其妻米百斛，蠲一人，给其薪苏。郡阁下有虞翻旧床，（主语）罢任还，乃致以归。后于西邸起古斋，多聚古人器服以充之。武帝即位，封竟陵郡王、南徐州刺史，加都督。永明二年，为护军将军，兼司徒。四年，进号车骑将军。子良少有清向，礼才好士，倾意宾客，天下才学皆游集焉。善立胜事，夏月客至，为设瓜饮及甘果，著之文教。士子文章及朝贵辞翰，皆发教撰录。•武帝不豫，诏子良甲仗入延昌殿侍医药。子良日夜在殿内，太孙间日入参。居几月，武帝暴渐，内外皇惧，百僚皆已变服，物议疑立子良。武帝俄顷而苏，问太孙所在，因召东宫器甲皆入，遗诏使子良辅政，萧鸾知尚书事。子良素仁厚，不乐时务，乃推萧鸾。诏云：“事无大小，悉与鸾参怀。”子良所志也。太孙少养于子良妃袁氏，甚著慈爱，既惧前不得立，自此深忌子良。•子良又与文惠太子同好释氏，甚相友悌，其劝人为善，未尝厌倦，以此终致盛名。进位太傅，增班剑为三十人，本官如故，解侍中。隆昌元年加殊礼剑履上殿入朝不趋赞拜不名进督南徐州其年疾笃谓左右曰门外应有异遣人视，见淮中鱼无算，皆浮出水上向城门。寻薨，年三十五。•临江仙·送光州曾使君①周紫芝•记得武陵相见日，六年往事堪惊。回头双鬓已星星。谁知江上酒，还与故人倾。•铁马红旗寒日暮，使君犹寄边城。只愁飞诏下青冥②。不应③霜塞晚，横槊看诗成。•[注]①光州：今河南潢川，南宋时期是接近金国的边防重镇。使君，汉唐以来，称州郡的长官为使君，此沿袭旧称。②青冥：青色的天空。这里代指朝廷。③不应：不顾。•开篇“记得武陵相见日，六年往事堪惊。”“记得”二字将词带入对往事的回忆之中。“相见日”三字，虽极平常，但却包含着那次相聚中种种快乐的情事，极为明白而又十分含蓄。从那以后，他们阔别六年之久，两人都尝尽了天涯作客的况味。这一切，作者只用“往事堪惊”四字一笔抹过，简括地表现出辛酸沉痛，不堪回首的情绪。“回头双鬓已星星”，现见面，两人鬓发已经花白了。这句上片是关合前后的过渡句。正因为词人对他们的武陵相会有着美好的记忆，而对分别以来的生活感到很哀伤，所以，他非常希望刚刚重新见面的朋友能长期一起，以慰寂寞无聊之思，以尽友朋相得之欢。“谁知江上酒，还与故人倾”。哪知道又要这样匆匆作别呢？“谁知”、“还与”的搭配，表达了作者对这次分别事出意料，与愿望乖违，但又不得不送友人登程的伤离情绪。虽说词只写江上杯酒相倾的一个细节，实际上，他们尽情倾诉六年阔别的衷肠，以及眼前依依惜别的情怀，都涵括里面了。•下片是对曾使君到达光州边地后生活和心境的想象。过片二句，上句有情有景，境界雄阔悲壮。寒日的傍晚，一派萧瑟的边塞上，铁马奔驰，红旗飘扬，士气高昂，真是令人激奋的场面。使君不仅身其中，而且还是长官和塞主。一般诗人的笔下，久守边城，则不免要流露出思归的凄怆之情。而这首词则一反常调，别出新意。作者想象曾使君为豪壮的军队生活所激发，根本不想离开边地，反而担心皇帝下诏书，命令他回京，“只愁飞诏下青冥”，使他不能继续呆那里。他何以要留恋边地呢？词的最后两句作了剖露：“不应霜塞晚，横槊看诗成。”“不应”，不顾。“霜塞晚”，呼应上文“寒日暮”。张相《诗词曲语辞汇释》串解这几句云：“言只恐诏宣入朝，不顾使君边塞，正有横槊之诗兴也。”横槊赋诗，语出元稹《唐故工部员外郎杜君墓系铭并序》，云“曹氏父子鞍马间为文，往往横槊赋诗”。后来引用它赞扬人的文才武略。•词从友人的角度想象，说他热爱雄壮的边塞生活，并有写诗赞美的豪兴。作为一首送别词，它的真正用意是勉励友人在边塞上施展文武才干，为国立功。此词写惜别之情，却一反常态，花费较多笔墨回忆六年阔别中两人天各一方、辛苦劳顿的种种情状，为抒写别情作了蓄势充足的铺垫。这种写法，具有较强烈的艺术感染力，显示了作者的高超才情。平凡的世界写作指导1、要求熟知《平凡的世界》的主要人物及反映其命运变化的主要情节，然后选定某个或某几个情节简要叙述，并对人物的人生追求或选择作出简要评析。2、孙少安、孙少平两兄弟是“从原有的生活方式走向了新生活”的典型。以此两人为例更能把握微写作的要求。3、孙少安：领导生产队率先实行责任制。进城拉砖、建窑烧砖，成了公社的“冒尖户”——敢于抓住机遇的新型农民。4：孙少平：教师——揽工汉——建筑工人——煤矿工人积极进取、敢于拼搏，始终不放弃对理想、前途的追求。白岩松的《十八是个木》里面有这样一段话：“高三的生活在我的生命中是一个重要的转折，在进入高三之前我在班上的排名是倒数，那个时候想考大学是不可能的事情，但是就像我参加一场足球比赛，上半场我0:3落后，在高三的这一年中，我的下半场，完成了逆转。高考的时候我成了我们班正数第八，考到了北京广播学院。”其实，在现实生活中，并不存在一帆风顺的人生，对于大多数人来说，都曾面对人生的困境和挫折，最终在许多原本开来“不可能”的情况下，实现了自己人生的“逆袭”。请以“我看逆袭”或“我的逆袭”为副标题，写一篇文章。要求选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。逆袭——周末十五作文讲评2017.12.2622．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）某高校一位大一新生在进入一个陌生的环境之后，最大的困惑，就是感觉与同学、室友很难相处。无奈之下，向长辈们请教。他们根据自己的人生经历，给了一些建议。如“己所不欲，勿施于人”“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”“要学会宽恕，甚至是对曾经伤害过你的人，因为只有放下才能得到真正的快乐”“要敢于说不，不要害怕拒绝他人，前提是自己的理由是合理的、正当的”。你可能也有过或将要面对这样的困惑，请结合上述建议，谈谈自己的体会和看法。要求：文体自选，标题自拟，不要套作，不得抄袭，不少于800字。12月周末十五作文题请同学们圈出材料中的关键词（句）22．阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）某高校一位大一新生在进入一个陌生的环境之后，最大的困惑，就是感觉与同学、室友很难相处。无奈之下，向长辈们请教。他们根据自己的人生经历，给了一些建议。如“己所不欲，勿施于人”“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”“要学会宽恕，甚至是对曾经伤害过你的人，因为只有放下才能得到真正的快乐”“要敢于说不，不要害怕拒绝他人，前提是自己的理由是合理的、正当的”。你可能也有过或将要面对这样的困惑，请结合上述建议，谈谈自己的体会和看法。要求：文体自选，标题自拟，不要套作，不得抄袭，不少于800字。12月周末十五作文题请同学们圈出材料中的关键词（句）审题要点：面对困惑（很难相处），该怎么办？问题诊断：一、扣题不准，游离论题者居多1、“面对困惑”2、“做好自己”3、宽容，是文化传承，是国家兴盛的保证二、素材贫乏或以试卷小说中的人物为论据，不能以理服人。如举“石钵头与华昌”例。三、堆叠材料，以叙代议四、不动脑筋，泛泛而谈，流于表面，不够深刻；如四种解决问题的参考意见简单地一一罗列。五、语言平实，缺乏出彩点。——范围扩大——把前提当重点言之有物——现实的针对性言之有序——思维的条例性言之有据——论据的充足性读完材料，审题立意之后，就要用心斟酌一个好作文题目，以便扣题行文。拟题时同样也要把重心放在关键词和关键语句上（基本技巧）。拟题审题立意题好一半文花香蝶自来《用真心适应陌生》《做自己，才能快乐》《架起沟通的桥梁》《花香蝶自来》《没有人是一座孤岛》《给世界以微笑》《你若盛开，清风自来》《让宽容之花绽放》《善待他人就是善待自己》《交友，交心》《迎接挑战，改变自己》《放下即是拥有》《卷起隔膜的珠帘》《以诚待人，以行动人》《学会说“不”，也是一种成长》《生活吻我以痛，而我报之以歌》《持正于己，施宽于人》《何必做个好人》《宽容之火点燃灵魂之灯》《敬人者智，宽人者明》月考作文（拟题）我来评新材料作文拟题原则1、题目必须切合题旨2、题目必须观点鲜明（情感丰富）3、题目必须富有哲理4、题目尽量富有文采（意蕴）一、靓出文章的眼睛——标题扣题二、靓出结构魅力——首尾扣题凤头、豹尾、猪肚是为优秀作文的典范。“凤头”言其美丽；“猪肚”言其内容丰富；“豹尾”言其意味深长。一味华丽却不能扣题，一味意味深长却与文章中心无补，那是画蛇添足。好的头尾必紧扣中心论题，不能游离。例1：海纳百川，接纳滴水成就无垠汪洋；蚌纳沙石，接纳石子成就耀人光影，生活中的明枪暗箭，会击碎你防身的外壳，但也因此造就了阳光倾落的裂缝，那么不妨学会宽容，以歌还痛，上善若水，渡人渡己。例2：容一朵白云，蓝天依然纯净无暇；容一涓细流，江海依然奔腾不息；容一花谢落，春日依旧热闹繁华；容一叶凋零，秋景依旧风采不减。做个宽容的人吧，你的心会更加鲜活。类比入文、扣题紧、语言生动、有表现力例3、面对个人矛盾，你可以选择针锋相对，你也可以宽容对待。咄咄逼人的气势只会使矛盾进一步激化，而宽容则可以让冰雪融化，让万物回春，将僵化的关系变为和谐的火把，宽容，就是处理人际关系、提升自我灵魂的钥匙。例4、生命的舞台上，每个灵魂都有自己独特的舞步，如何与他人的舞步相协调，舞出一曲友谊的华尔兹？答曰：跳好自己的舞步，宽容他人的舞步，即持正道于己，施宽容于人。例5、朋友不同于亲人，后者是与生俱来的羁绊，前者则要依靠后天的悉心经营。故而家人不能选，友人缺可挑。而要挑选朋友，最重要的便是交心。•例6：人人都想别人认为自己是个好人，但是几乎没有人是好人，我们都有着种种缺点，而做个好人要求得太多，以致我们无法达到。我们不必做个好人，只需要自己内心能够安宁，但是安宁来自何方呢？咱班开头技巧•1、事例引出论点。事例描述+分析+论点•2、名言引出论点。名言+分析+论点•3、类比引出论点。比喻+分析+论点•4、现实情况引出论点。三、靓出思维水平——段落扣题例1：也许人们一开始都认为自己的经历不被理解。独自生活在孤岛上，过着老旧电影般的生活。可是这样的心境从外观表现上看不过只是一个沉默寡言的形象，其实当你开口结识一个陌生人时，独立世界与社交群体的隔膜就被渴望友情的热情融化了。人与人的关系如果被赋予了生命，那它定是个调皮的小东西，它需要用心经营，任何一方的不在乎都会给它创伤。我们要学会的是怎样去维护它。和论题绕圈子！说到与陌生人交往时，又绕过了怎么相交的问题，直接谈相交的效果“隔膜融化了”，绕到“小心经营”关键时刻，却又只是提出了要主动维护，还是不见怎么办！例2：要学会宽恕，甚至是对曾经伤害过你的人，因为只有放下才能得到真正的快乐。即要学会放下，俗话说退一步海阔天空。古时人们讲求宽恕，有了蔺相如的退让，才有了赵国此后兴盛的局面，蔺相如的忍让不仅让我们看到君子之风，更看到学会宽恕后的君子魅力！论点不统一，“宽恕”、“放下”、“忍让”并存。例子是“忍让”，“忍让”是从上文“退一步”而得出。“退一步”又是从“放下”得出。“放下”又是从“宽恕”得出。而随着一步步错误推理代换，论题也在不但转换。例3：心有多大，舞台亦有多大。这需要我们练就宽容他人的雅量。（先提出分论点）爱因斯坦幼时也倍受嘲笑，若不是他有宽容之心，哪来后来名燥世界的“发明大王”呢？（列举事实作论据）一个人的心中若没有一个世界，是不足以面对整个世界的。一个人若没有宽容他人的心，又怎么能与他人和谐相处呢？（从反面论证）“常怀宽容之心，甚至是对曾经伤害过你的人，因为只有放下才能得到快乐。”（引证）是的，宽容使我们的生活更加舒适，毕竟时常小肚鸡肠，对着他人发牢骚的人不被欢迎。宽容使我们的心情更加明媚，因宽容，我们的心中将装下故人山河，一颗心便是一个充满活力的世界。（从正面论证）厚德载物，雅量容人，人生才会更精彩。（回扣论点）结尾：•例1：交心交心，心相交、神相交；知己知彼，彼知己