我的家访故事

我的家访故事开学后，我们开始了对学生的家访，通过家访了解到现在大多数的孩子都是爷爷奶奶在家带，父母都出去打工赚钱，导致现在的留守儿童特别的多。在中国有这样一个弱势群体。他们的父母为了生计远走他乡离开年幼的孩子，外出打工，用勤劳获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，包括内地城市，也有父母双双外出去繁华都市打工。这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来便成了一个特殊的群体——留守儿童。留守儿童是指父母双方外出务工或一方外出务工另一方无监护能力、不满十六周岁的未成年人。2012年9月，教育部公布义务教育随迁子女超1260万，义务教育阶段留守儿童2200万。第一天我来到了小轩家家访，他家就住在学校前面不远处，我叫他放学后带我去他家，我和他走在路上，我问他：“你家里都有谁在家啊？”他告诉我说：“我家里有奶奶、两个姐姐和一个弟弟在家，奶奶负责带我们四个。”走着走着就到了他家，刚开始他奶奶不在家，然后他去叫奶奶回来。奶奶热情的接待我，我就将小轩在学校的一些情况告诉了他奶奶。接着我开始了解他在家的一些情况，“我自己没读过书，什么都不会，希望老师在学校管严点。”奶奶深情地看着我说。我想说学校教的时间有限，家长监督也是很重要的。可是对于这样一个家长来说，我还能说什么，只希望自己能尽自己最大的能力去教导他。第二天我来到了小乐家家访，小乐是个很爱玩的小女生，上课总爱说话，不认真听讲。同样的叫她带我来到了她家，一走进门看到的是两位年迈的老人，小乐说这是她爷爷和奶奶。小乐还有一个弟弟，父母去外面打工了，爷爷奶奶在家带他们。奶奶对我说：“我们家小乐在家很少写作业，一不高兴就发脾气，我们都管不了她，希望老师管严点。”同样的一句“管严点”，让我责任重大。第三天我来到了小怡家家访，小怡这个女孩子还比较听话，就是有时做题有点粗心。小怡家就在学校门口，她家有爷爷、奶奶、哥哥和妹妹在家，哥哥在读三年级，妹妹才两岁，刚学会走路。爷爷说：“我家小怡平时还挺听话的，就是我们什么都不会，辅导不了她写作业。”我将小怡在学校的情况跟他爷爷述说了一遍。作为留守儿童的小轩、小乐和小怡，他们的家长对于他们的学习根本辅导不了，什么都得靠他们自己。小时候的我也是一名留守儿童，所以我感触颇深，作为他们的班主任，我一定会尽自己最大的努力去帮助他们。通过家访，我了解到他们大多数都是留守儿童，家长对老师的期望有多大，没读过什么书的爷爷奶奶们只希望自己的孙女、孙子都学有所成，长大成为国家的栋梁之材。作为老师也希望自己的学生将来能有出息，对于留守儿童，我们就更应该更多地去关心他们，不仅仅是在学习上，生活上也一样。