七年级历史专题训练之选择题材料分析题

一、直选法：凭语感及第一印象选择，一般来说，你读度起来顺口，或者看到题目，马上想到的个答案就是正确答案。如：•1.我国境内已知最早的人类是()A.北京人B.山顶洞人C.元谋人D.蓝田人•2、秦统一六国的年代是()A、公元前475年B.公元前221年C.公元前230年D.公元220年•3.我国有文字可考的历史从()时候开始。A.黄帝时期B.夏朝C.商朝D.西周•这类解题方法：大家可以凭平时的记忆或耳音去直接选出四个中你最熟悉的一个•二、排除法：其特点是题干部分采用否定式的提示或限制，如用“不是”、“无”、“没有”、“不正确”等词语，所以要特别注意逆向思维。如：•下列国王中谁不是暴君?（）A、周厉王B、夏桀C、周平王D、商纣•西周与商朝相比，政治上最突出的不同是（）•A实行王位世袭制B实行分封制•C残酷压迫奴隶和平民D强化奴隶制国家机器•这类解题方法：即根据题意，首先找出与题目要求相符的三个备选项，剩下的备选项就是题目要求的答案。•三、排序选择题：•2.下列发生在我国原始社会的大事，按先后顺序正确的一组是：①农耕已是人们主要的生产活动②制作弓箭、烧制陶器③使用天然火④人工取火•A.④③①②B.②③①④C.③④②①D.①②③④•这类解题方法：采用首尾结合法，首先找出打头的历史事件的序号，再找出结束事件的序号，结合首尾序号，选择备选项符合顺序排列的那一个•四、组合选择题•关于都江堰的叙述正确的是（）•①春秋时期秦国李冰修建②位于岷江中游③著名的水上运输工程④消除水患，灌溉农田A①②③④B②③④C①②④D②④•3、下列人物同属于儒家的有()•①老子②孔子③墨子④孟子⑤庄子⑥荀子⑦孙武•A．①③⑤B．②④⑥C．⑤⑥⑦D．③④⑤•这类解题方法：选基法首先要选定一个绝对正确或绝对错误的答案为基点，然后依此顺藤摸瓜，选出答案。•五、材料选择题：•1、“知己知彼，百战不殆”的军事格言出自()•A.《老子》B.《论语》C.《韩非子》D.《孙子兵法》•2、“始知李太守，伯禹亦不如”赞颂（）•A、商鞅B、秦孝公C、李冰D、大禹•这类解题方法：解答材料解析选择题一般分三步进行：第一，通过看引文的出处和其它有关信息，确定材料所涉及的历史背景。第二，读通材料，弄清材料内容及相关的人物或事件。第三，搞清备选项的内涵及与题干的关系，找出符合题目要求和历史事实的备选项。六、推理选择题：•1、战国时期的下列四国中，地理位置在最东面的是()A楚B齐C秦D、燕•2、在战国后期的秦国，一个农民如果想免除劳役和免受惩罚，最好的办法应该是•A、当兵立军功B、不隐瞒犯法行为C、合法经商致富D、大量生产粮食和布帛•这类解题方法：解答这类题可采用推演法，通过必要的推理，来确定符合题意的正确答案。根本原因：历史趋势（生产力发展、时代要求）+主观需要等商鞅变法成功的最根本原因是（）A促进了生产力B顺应了时代发展的要求•c得到了国君的支持D得到了广大人民的支持•主要原因：包括引发事件的主观、客观各方面重要因素（政治、经济、文化）•春秋战国时期的文化呈现出百花齐放的局面，出现这种局面最主要的原因（）•A春秋战国时期政治、经济等方面的变革决定了文化的发展•B对夏商周文化的继承•C诸侯割据推动文化事业的发展•D各方人才的共同努力秦国由弱变强的主要原因是（）A使用牛耕和铁制农具B修筑都江堰C商鞅变法D地理条件优越•1理解通过商鞅变法的史实，认识战国时期的社会变革。•战国时期：公元前475－前221年，是我国封建社会的形成时期。战国时期是中国古代完成奴隶社会向封建社会过渡的时代，其主要形式是变法运动变法运动变法运动变法运动。战国时期的变法改革中，秦国的商鞅变法最彻底。•（1）背景：春秋以来，铁器、牛耕的使用和推广，大大提高了生产力；到战国时期，新兴地主阶级逐渐强大，他们要求确立自己的政治统治地位，发展封建经济，因此纷纷要求变法。•(2)目的：战国时期，地主阶级为确立封建统治，发展封建经济，在各国纷纷掀起变法运动。其中，秦国的商鞅变法是最彻底的。•(3)主要内容（公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下实行变法）•①国家承认土地私有，允许土地自由买卖。②奖励耕战，废除奴隶主贵族的特权。③建立县制，由国君直接派官吏管理地方。•（县制为后来的封建王朝长期沿用，在我国历史上影响深远。）我国“县”这一地方机构最早开始设立于战国时期的秦国。•(4)历史作用（商鞅：“治世不一道，便国不法古”）经过商鞅变法，①秦国废除了奴隶制，发展了封建经济（最根本最主要的作用），②军队战斗力加强，秦国逐步成为战国后期最富强的封建国家，③为日后兼并六国打下了坚实的基础。•你所在的县，远离国都，为了推行变法，人们都在传言商鞅派了一个能干的县令。这种事可信吗？为什么？（不可信。因为法令规定：县的长官由国君直接任命。）材料分析题•一、读--------解题的基础•二、注意提示性句子•三、不明白就再读实际解题过程中，找与读往往是一致的，不需要将两者截然分开。1从材料中找出有助于解题的信息。具体做法是：先分析材料，长材料分成几段，分别找出每段的信息；短材料分句，找出各句的含义；如果材料只是一句话，就找出它的字词如时间、地点、人物、对事件的评价等要素。这样层层剖析，找出材料所包含的所有信息。2找出材料与教材的相似点。尽管材料解析题具有新材料、新情况、新问题的特点，但不管多新，必定与课本有不可分割的。3、找材料与设问的相关点。读材料是为了回答设问，回答设问离不开材料。因为，论从史出，结论要从对材料的发掘、升华中得出。小心答题，争取完美。1．注意问题的多少。。材料解析题中一个小题问了多个问题，有的同学以为问题简单，题未读完就开始作答，结果出现漏答或文不对题，造成不必要的失分。2.注意分值多少。。分值多少与考点多少成正比的。分值多，考点也多，分值小，考点也少。综合性强一些的问题，也要看分值答题。分值大，要多答，尽其要点，逐一列举，做到条理清晰，要点全面。分值小的，要简略回答，答就一语中的，不铺张浪费，不故意发挥。3．注意问法，，选择答法。在材料解析题中，要注意问题的问法，选择相应的答法。如“商鞅变法是成功的还是失败的？为什么？”，此类问题不仅要给予肯定或否定，还要答出理由。有的同学肯定的回答却答出了否定的理由，或者否定的结论却答出了肯定的理由，严格说不能得一点分。还有的同学只给一种结论，却答出了两种结论的理由，显然也不能得分。这里只要求学生二者只能选其一，回答相应的理由，而不能模棱两可或画蛇添足，答出两种理由来。4.注意书写格式。一忌潦草，二忌涂改，，三忌格式，，四忌套话连篇。书写直接影响着阅卷人员，不规范的书写，影响着阅卷人员的给分。所以美观的书写格式。•1.材料一：中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先。•———孙中山•材料二：材料三：•（1）材料一中的“轩辕”指的是谁？•（2）是哪两个部落联合起来平定了蚩尤部落？•（3）结合材料一和材料二，说说这个人物对人类做出哪些贡献？被后人尊称为什么？•2.材料一：夏朝的国王把人当做坐骑，还把自己比为太阳，人们对他恨之入骨，纷纷咒骂他。•材料二：后赋税以实鹿台之钱，而盈巨桥之粟。•（1）材料一中所描写的“夏朝的国王”和材料二中所描写的“商朝的国王”分别是谁？•2）他们的所作所为最终导致了怎样的后果？给你的启示或者你最想说的一句话是什么？国家的覆亡。水能载舟，亦能覆舟；或者得道多助，失道寡助•3.材料一：管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。•——《论语》•材料二：治世不一道，便国不法古。•——商鞅•材料三：•材料一，齐桓公任用管仲为相。采取了哪些措施发展本国的势力？（改革措施）这些措施起到了什么作用？••材料二“治世不一道，便国不法古”的意思是什么？商鞅变法是在什么时间进行的？是在谁的支持下开始变法的？变法的内容是什么？具有什么作用？•材料三是描绘了什么场景？请说说：战国时期的各国变法是当时社会发生了怎样的变化？重用人才，实行改革，整顿内政，发展生产，强大军队。使齐国国富兵强；齐桓公成为春秋时期第一个霸主。商鞅舌战守旧群臣。封建制度逐步确立起来，我国封建社会形成。“治理国家不一定用一种方法，只要对国家有利，就不必效法古代。”。公元前356年。秦孝公。承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕战；建立县制。作用是：使秦国的经济发展，军队的战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的国家，为秦统一六国奠定了基础。•启示：①商鞅为变法不怕流血牺牲的无畏精神，自觉增强战胜困难，勇于进取的意识，使学生认识顺应历史发展的改革是促进国家强大的根本原因。②改革是发展的动力，改革是强国之路；改革必须符合实际情况和历史发展的规律；成功的改革会促进社会进步和生产力的提高。••商鞅最终被诬告遭受车裂而死，商鞍变法失败了吗？•成功了。一场变革的成功或失败的标准，不在于实施变法的人的生与死，而在于变法的目的是否达到。商鞍最终虽被处死，但秦国的变法并没有废除，变法还是获得了成功。因为秦国经过商鞍变法，发展成为战国后期最富强的国家，为秦兼并六国打下坚实的基础。•商鞅变法取得成功的原因是什么？•①商鞅代表的是新兴地主阶级的利益顺应了历史发展的必然趋势。②商鞅变法有秦孝公的坚决支持。③商鞅敢于同旧势力作斗争•5.材料一：学而时习之，不亦说乎？•知之为知之，不知为不知•三人行，必有我师焉。——《论语》•材料二：•••材料二的人物是谁？•孔子•他是哪个学派的创始人？他所创立的学说在战国时期的主要代表人物是谁？•儒家。孟子。•他的主张是什么?•他对教育的贡献有哪些？•（5）请用一句话评价该人物？•（6）读了材料一的三句话，你受到什么启发？•学习要实事求是，经常复习，要谦虚谨慎。提出了“仁”的学说，主张“爱人”，“为政以德”；反对苛政和任意刑杀。①创办私学，广收门徒；②他注意“因材施教”，善于启发学生思考问题；③他教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；④他要求学生时常复习，以便“温故而知新”。孔子是著名的大思想家、大教育家、儒家学派的创始人。