东山第二中学省二检考试政治学科质量分析报告

东山第二中学省二检考试政治学科质量分析报告一、试题评价1、试题体现时政热点。（如12、13题的雪灾；31－32的法定假日；39题的分配不公……）2、题型设计体现高考的要求。3、有一定的能力梯度。（39题第⑶问，40题的第⑷问）二、学生答题情况分析1、客观平均得分33.5分，主观题平均得分25.33分。年段平均分58.83分。2、客观题答错最高的依次是：34题、35题、32题、29题。3、主观题得分率比较低的是：39题第⑶问和40题第⑷问。4、审题和答题不规范。5、书写潦草。三、今后教学建设和对策1、依高考考纲，夯实基础。2、回归书本，注重模块整合。3、抓答题规范（审题、答题、书写）4、抓题型指导，讲、练、评相结合。5、心理辅导和考试技巧的点拔。东山第二中学省二检考试地理学科质量分析报告一、试题评价1、试卷知识结构：中国地理比重大于世界地理，人文地理多于自然地理。2、中国地理突出国土整治工作和区域资源开发。3、联系热点如2008年初我国南方的雪灾、冻雨；新能源开发和世界能源问题。4、试卷考查体现学生把握知识、综合分析问题、解决问题的思维，又注重知识迁移、多层次、多角度分析问题和解决问题的理念。二、学生答题情况分析1、学生在季节判断、空间定位掌握较好，较好掌握区位分析方法。2、一些概念不清，辨析理解题意不准；如40题第⑸问“A地可供开发的可再生能源有哪些？答案有小麦、玉米、石油、天然气。3、不能从地理统计数据中分析获取有效信息，审清题干中蕴含的地理逻辑关系，如选择题44、缺乏灵活地进行知识迁移，多角度思考回答问题。如37题⑶。三、今后教学建议和对策1、加强近似、相关、易混淆的地理概念对照比较，把握好其内涵及外延，找出内在联系与差异的教学。2、加强综合题解题方法指导①全面思考、综合分析；②理清头绪、逻辑推理；③多角度、灵活进行知识迁移；④理论联系实际运用原理解决问题。3、后阶段，注重夯实基础，不断提高。东山第二中学省二检考试化学学科质量分析报告一、试题评价省二检化学试题符合《教学大纲》和《考试大纲》的要求，没有出现偏题、怪题、试题难度适中，总体难度比省一检略难，这主要体现在选择题上，实验题是课本硫酸铜晶体结晶含量的测定的改装，实验二是往年高考实验题（“引火铁”）的改装，试题主要考查学生对中学化学基础知识，基本技能的掌握情况的所应具有的观察能力，实验能力，思维能力和自学能力，有利于今年对去年高考的备战复习，有利于落实教材而不拘泥于教师。二、学生答题情况分析在Ⅰ卷主要出现的错误集中在⑻⑼⑾，其中⑻考查的基本概念以及物理之间的一些从属关系，⑼考查的是水的电离平衡，以及PH的计算问题，影响水的电离平衡因素，⑾考查的化学平衡，化学平衡历年来是学生的簿弱知识关。在Ⅱ卷主要出现的错误集中在(26)题的仪器的判断书写有关数据的分析，氧化铜氧化乙酸的方程式的书写，(29)题的同分异数体的书写，以及含有基的自身的酯化反应的方程式书写。三、今后教学建设和对策1、对答题的反思：a、审题不够仔细b、基础不够扎实c、思维不够灵活d、答题不够规范e、书写不够认真2、建议和对策：①在实验中要回归教材，落实基础，注重实验设计题的重温和改编，也就是①立足双基，注重实践②实验层次要求要有梯度，突出设计和评价实验能力的训练考查。在有机化学方面的复习仍然应该把握方史有机物性质及其变化的手轴，特别是依据有机官能的结构及变化特点及经验进行复习，在复习过程中要特别重视细节，如氢原个数官能固的表示方法，应条件，小分子的生成等等。总之要紧扣大纲，明确备考方向，反复研究，制定科学的复习计划，加强集体备课，提高水平，抓至于提高学生思维能力，抓基础，强调知识落实，加强指导，提升学生的学习能力。东山第二中学省一检考试物理学科质量分析报告一、试题评价1、选择题14~16题得分率70~80%；17~19题得分率40~50%；20题得分率60%；21题区分度高，全得分率只有6.52%。选择题针对中等与中偏上学生区分度不明显。实验题⑵得分率低。计算题题境有所创新，要求学生有较好的知识迁移能力，难易适中，梯度、区分度把握较好。二、学生答题情况分析选择题较好。实验题⑵不理想，数据的估算、电表的选择及相关器材在电路中的作用不明确。计算题审题能力较差，以致知识迁移不顺畅，同时因理综原因，对物理科存在恐惧、畏难心理，因时间紧把24、25题放弃。三、今后教学建议和对策①从心理上疏导，克服对理综试卷中24、25题的畏难心理，增强自信。指导学生如何应考理综，提高理综中物理得分率。②加强主观题训练，如实验专题，计算专题，并进行细化。③规范解题格式，提高得分率。东山第二中学省二检考试英语学科质量分析报告一、试题评价本份试卷的难度比省一检大：省一检本届学生平均分为85.89，此次为82.78，试卷的难度主要体现在完形填空题和阅读理解B、D篇，阅读理解的生词也较多，长句、难句也较多，内容比较抽象，要求学生既要具备扎实的语言功底（长句、难句的分析），同时也需要较宽的知识面，以及一定的答题（判断）技巧和宏观把握语篇大意的能力，并要细化文章中与题目相关的细节句子的准确理解。二、学生答题情况分析1、听力部分答题正确率在60%以下的有1、4、15分别为（53.85%；24.48%；33.41%）7、9、11分别为（58.08%；59.54%；52.56%），其中7、11为判断人物关系题，1、4、9为细节题，15题为数字信息题。听力平均分18.89。2、完形填空题：36~40题正确率都在50%以下，主要原因是不理解开头作者要表达什么，43、49、53题正确率最低，都在30%以下，43题误选D项较多，53题误选C项最多，说明学生对词义的准确把握度不够。3、阅读理解；正确率较低的为56题（39.14%），57题（40.69%）,61（41.36%）,63（34.77%）,67题（39.82%），68（48.44%），69（34.42%,）70（44.95%）,72（19.40%）。阅读平均分：20.91。错误较多的题型为：推理、概括、猜词题及需要推理的细节题。三、今后教学建议和对策1、加强听力训练，针对人物关系、数字计算及信息细节题强化训练。2、注重完形填空的语篇宏观把握理解，讲解时多侧重词义，特别是动词、形容词和副词的词义外延的拓展，提高学生在新的语境中词义的联想与运用。3、加强训练阅读中的推理，概括和猜词题的训练与讲解。东山第二中学省二检考试数学学科质量分析报告一、试题评价与高考考试说明很吻合，难度还算适中，但第12、21、22题希望再降点难度。二、学生答题情况分析客观题的得分率还有待提高。解答题的前三题的解题规范不好；后三题的思路有障碍。三、今后教学建议和对策加强选择填空题的训练，提高得分率；提高函数、数列的综合应用能力。东山第二中学省二检考试历史学科质量分析报告一、试题评价1、省二检历史学科试题覆盖了所学五本教材三大部分内容，分值分配比较合理。2、试题难度适中，特别是选择题难度明显不大，体现基础知识能力。3、试题着重考查学科能力，设问明确灵活，在学科内综合的基础上，历史知识与政治知识渗透性较好，体现文科综合的特色，其中试题的38题与40题均与经济知识关系较大，贴近生活，时代感强。二、学生答题情况分析1、学生答题技巧、答题规范经过省一检后的指导和训练，明显已取得了很大的进步。2、学生的基础知识还存在较大的缺漏，知识迁移能力、分析综合能力都还较弱，导致学生答题表述层次性、条理性和内在逻辑性，表现出详略不当、条理不清。3、学生的审题能力不够，阅读、理解和分析材料的能力还较薄弱，答题时不会分析试题的构想成分，准确把握题意，按设题要求作答，出现答非所问，草草答题。还有学生书写不规范，没有序号化，字迹潦草。三、今后教学建议和对策1、在历史学科第二、第三轮的综合与专题复习中，要继续帮助学生夯实基础，理清历史纵横联系，提升学科能力培养，还要在解题方法指导，答题规范训练的基础上取得更大进步，减少学生非智力因素的失误。2、研读考题，掌握动态，多了解文综试卷特点和命题趋势。3、多进行课堂模式调整与优化，进行教学反思，改进教学方式和学习方式，适时调整复习方式和节奏，提高学生学习和复习效率。东山第二中学省二检考试语文学科质量分析报告一、试题评价1、试卷结构遵从08考试说明，题型有所调整，自然科学与文化名著主观与客观题互变、互补，答题字数相当。2、试卷难度适中。社会科学、自然科学、现代阅读字数合理，阅读量适中，适合学生阅读答题。第一卷难度适中，文化经典也较浅近，名著难度降低；但现代文阅读与语用题难度增大，尤其第11题不易于筛选整合，更多需要理解。3、作文灵活，回归朴实与真挚类写作趋向上。二、学生答题情况分析1、理科平均分87.8，及格率45.4%；文科平均分91.9，及格率57.8%。2、选择题答题情况较好，有相当部分学生能得满分；翻译诗歌鉴赏、名著、默写等题答题情况也较理想。3、失分最严重题是：现代文阅读与语用题，尤其第11题和第14题，失分极严重。4、作文写作主要问题在于写作中心较不集中，主旨不突出。三、今后教学建议和对策1、巩固第一卷选择题，确保拿下这部分基础分。2、引导学生疏理积累经典、名著与文言文词汇，力争在这些题型上少丢分。3、加强以下训练：①诗歌鉴赏；②现代文阅读题；③语用题中的自然科学题与对联题；④作文写作中的文体把握。东山第二中学省二检考试生物学科质量分析报告一、试题评价1、近三年的高考命题趋势来讲，主要体现了7点主干知识：⑴细胞与细胞工程；⑵免疫；⑶发酵工程和基因工程；⑷生态（多种群的种群增长曲线、食物网中的种间关系）。⑸植物代谢与调节；⑹动物生命活动的调节；⑺遗传相关（基因分离定律相关的实验设计表达）；其中⑴－⑹主要以选择题形式体现，⑸－⑺则主要以非选择题形式体现。2、今年省二检生物命题知识内容第1、2题：动物生命活动调节、免疫；第3题：生物工程；第4题：生态；第5题：植物光合作用与细胞呼吸；第31题：细胞呼吸方式的实验设计；第31题：遗传（基因自由组合定律的应用）3、评价⑴优点：①从试卷的试题组成上，基本上能与高考方向一致；②在选择题的命题上，突出知识的横向联系综合度，充分体现了理综生物高考选择题的特点，如第1－3题；③从非选择题的选题上，尽量在旧题上创出新意，第30题，虽是一个旧题，但经命题者的改造，在给学生基本分的同时，也充分体现了生物非选择题的强调审题的特点，使优与良拉开了5分的差距。④在非选择题的设问上，体现了表达的严密性，如第31（4）（5）。⑵缺点：本卷的选择题第4、5题，未能体现生物试题特点，考得很没水平，学生完全可以用猜得到正确答案。第31题，表达量太少，不能体现出2008高考的命题趋势，并且在第⑸小题的评分标准上，不够严格，缺乏对亲代、子代、表现型和箭头等常规项的得扣分。二、学生答题情况分析1、五道选择题错题分析人数题号对数百分比答案选a比选b比选c比选d比461119842.95C27.7715.8443.1712.58461217036.88A36.888.0339.9114.53461318439.91A39.914.3436.4418.44461431768.76D10.415.2114.7568.76461541890.67D1.083.254.1290.672、两道大题的错误情况第30题，主要扣分点有：⑴第①②答案在填到答题卷时，位置出现对调，而被扣6分。⑵不能准确表达出第③空，绝大多数表达成无氧呼吸的CO2释放量。依参考答案不给分。⑶未添加产生酒精和CO2上扣分较多。第31题，主要扣分点有：⑴第④小题表达未能体现伴性遗传性状表达的特点，即雌雄性别的表达，并且把比例写成7：1。⑵第⑤小题的扣分主要有两类，一类是没有时间写；另一类是把雄性基因型写成BBXtY或BBXtY和BbXtY。可能在时间较紧的情况下，忽略了第⑴小题的内容。三、今后教学建议和对策1、从学生的总体错题情况来说，对于选择题的得分情况较差，在剩下的60天里，将以专题形式，强化典型选择题的训练，提高得分率。2、在非选择题方面，