46、数字编码

第46课时数字编码三年级上册数学教学目标：知识与能力：初步体会编码和生活的联系，了解编码的作用。过程与方法：通过调查、观察、比较、交流等学习方式，自主探究不同编码中的简单信息。情感态度与价值观：进一步体会数学在日常生活中的广泛应用。教学重点：了解邮政编码、身份证号码等编号的结构和含义。教学难点：能根据实际需要设计简单的编码。教法：引导观察、比较学法：调查法、观察法、比较法、合作交流。教学准备：信封、一张身份证复印件教学过程：【教师引导】1、谈话引入同学们说一说自己家的电话号码2、板书课题：数字编码【自主学习】1、出示邮递员送信和叔叔、阿姨出示身份证办理业务的情境图。（1）引导学生仔细看图，分别说说图中描绘了一幅怎样的情景。（2）找一找图中的数字编码。（3）指名说一说。【合作探究】2、交流、探索邮政编码的结构和含义，以及身份证号码中蕴含的简单的信息和含义。（1）以小组为单位，交流课前搜集的有关数字编码的知识。（2）全班交流，探究邮政编码的结构和含义。①各组汇报有关邮政编码的知识，进行全班交流。师结合学生的汇报进行板书。邮政编码由六位数字组成：前两位数字表示省（直辖市、自治区）；前三位数字表示邮区；前四位数字表示县（市）；最后两位数字表示投递局（所）。②出示信封，让学生说说邮政编码448268的结构与含义。根据学生的回答，出示示意图。（3）全班交流，探究身份证号码中蕴含的简单信息和含义。①指名带上准备的身份证复印件，上台汇报有关身份证号码知识的交流结果。②出示身份证号码ⅹⅹⅹⅹⅹⅹ200602211529，让学生说说这个人的出生日期和性别。3、说说生活中还有哪些数字编码，并向同学介绍数字编码中所含的信息。4、小结：数字编码在我们的生活中处处可见，它们为我们的生活提供了很多便利。【课堂达标】练习：出示教材78页：设计学号，创造编码。1、交流、探讨学号包含的信息。2、学生思考，动手设计学号。3、展示设计成果说说自己的设计思路和成果。作业布置：板书设计：数字编码邮政编码由六位数字组成：前两位数字表示省（直辖市、自治区）；前三位数字表示邮区；前四位数字表示县（市）；最后两位数字表示投递局（所）。教学反思：