小学生自主学习能力评价目标

小学生自主学习能力评价目标武安市教研室白延平项目分析单元主要目标一、组织学习活动能力。1、独立确定学习目标。（1）根据教学大纲（课程标准）、教材和教师的提示，逐步学会独立确定学习任务，认定学习目标，明确“学什么”。有强烈的学习动机和浓厚的学习兴趣，愿学，乐学。2、独立制定学习计划。（2）根据学习任务和目标自己的学习现状、特点，制定学习计划。落实学习计划，并能根据学习情况，及时修订学习计划，提高时间的利用率。3、选择有效的学习方式和方法。（3）根据学习内容，学会选择高效的学习方式和方法，掌握自主、合作、探究学习方式和方法。能够利用现代化信息技术新的学习手段，创设有利于提高学习效率的学习环境。4、学会自我评价学习的效果。（4）能够对自己的学习过程和学习结果进行反思，及时总结学习经验，矫正学习缺陷和弥补学习不足。二、阅读书本的能力。5、自学教材的能力。（5）学会全面阅读，读懂各学科教材的内容和课外读物。学会快速阅读，能概括出阅读材料的大意。学会精读，能对文章中的重点词、句、段落作批注。学会浏览，能对浏览的资料进行扼要叙述。6、提出问题的能力。（6）学会提出问题。能从阅读的材料中发现问题，提出问题。并能对问题进行分类，抓住中心问题。7、解决问题的能力。（7）学会解决问题。能从材料及参考书中找到问题的答案，并能对问题进行对照、分析、综合、证明和评价。8、抓住课文主要内容。（8）能抓住所学内容的主要内容，能概括出要点，理清层次，列出提纲。三、搜集和使用资料的能力。9、搜集资料的能力。（9）根据自己的兴趣、爱好或发现的问题搜集资料，并能对资料根据需要分类，能用资料论证或阐述自己的观点，为讨论或辩论而准备充分材料。10、使用资料的能力。（10）通过目录、图书、索引、手册等选择参考书。并且使用参考书和参考资料，解决实际问题。四、获取新知识的能力。11、听记能力。（11）听完讲述内容后能根据要求进行概括、记录、分析，整理笔记。12、观察能力。（12）学会观察，掌握顺序观察、比较观察的几个方法，能根据教材或教师提出的计划进行观察和记录，整理成简单的观察报告。13、记忆能力。（13）学会合理的记忆。掌握形象、联想等记忆的方法，提高记忆的抽象水平。14、思维能力。（14）掌握分析、综合、对比、概括、具体等思维的方法。学会运用各种思维方法，增强事物的理解，了解所学材料的实质。15、思维的敏捷性。（15）能积极进行独立的、有创造性的思维活动，思维敏捷。五、合作学习的能力。16、合作组织能力。（16）积极参加小组学习，动员并鼓励同学参加，与同学分享学习材料、设备和收获。在小组承担各种角色，包括领导角色。17、合作互动能力。（17）积极参与小组或班级讨论，勇于汇报自己的学习收获，并能对小组或班级的意见进行质疑、归类、检验和总结。18、合作评价能力。（18）通过鼓励、支持和赞许来评价同学的学习贡献，并对不同的观点提出自己的想法，阐明自己的看法，寻求同意和协商一致，促进共同提高。六、探究学习能力。19、明确探究学习的意义。（19）知道探究学习设计为发现问题，提出问题，验证问题，解答问题，将自己的结果与已有的结论做比较。20、发现问题的能力。（20）能从“这是什么”“为什么会这样”等角度发现问题和提出探究问题，并能对所提出的问题进行比较和评价，选择适合自己探究的问题。21、提出问题的能力。（21）能应用已有的知识和经验对提出的问题作假设性解释，并提出进行探究学习活动的大思路，对自己或小组提出的探究问题作出书面计划。22、解决问题的能力。（22）能通过观察、实验、制作等途径针对问题搜集证据，并进行记录和分析。能搜集整理相关的研究信息，会查阅书刊及其他信息源，能利用简单表格、图形、统计等方法整理有关资料。23、举一反三的能力。（24）能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作出合理的解释，并能考虑同一现象做不同的解释，能反思自己的探究过程，将探究的结果与假设相比较。24、总结表达的能力。（25）能选择自己擅长的方式（语言、文字、图表、模型等）表述研究结果，能对研究过程和结果进行评议，并能倾听和尊重其他同学的不同的意见和建议，修正自己的研究成果和结果。