《物质的变化》课堂教学实录全面版

《物质的变化》课堂教学实录一.谈话导入1.老师:同学们,来看一张照片,你能看出她是谁吗?2.学生:是老师3.老师:这是老师15年前的照片,你们对比一下现在的我和15年前是我有什么变化?4.学生:变老了,头发短了,现在胖了......5.老师:现在的你和去年的你有什么变化?6.学生回答.比以前胖了长高了，模样变样了，知识多了......7.不仅仅我们在变化，自然中一切物质都在变化.那么你还能举出其他物质变化的例子吗?8.学生思考汇报9.物质一直在变化,变化的表现各种各样.比如，种子发芽开花结果。动物出生成长死亡,树木经过万年能变成煤.气体瞬间爆炸等等.有的变化我们肉眼能看见，有的不能直接看见。那么今天，我们就以蜡烛为例,一起来探讨研究物质的一些变化。(板书:物质的变化)二.物质变化主题（一）导入蜡烛的变化1.老师:首先,同学们拿起桌子上的蜡烛,仔细观察它有什么特点呢？2.学生：滑软......3.老师：如果想让这只蜡烛发生变化,你会采取什么方法？4.学生：遇热能融化，掉在地上能断......(二).认识物理变化1.老师:你们的方法可真多,刚才,有个同学说蜡烛遇热能发生变化,那么我们现在就把蜡烛加热.来观察它的变化.好吗?同学们看桌子上的实验用具,哪些用具能帮我们做这个实验?具体又怎么操作的?2.学生思考回答3.老师:现在大家动手做这个实验,用我们的肉眼亲自去看整个变化过程4.学生:动手操作汇报结果:由加热前的固体变成液体了5.老师:我们再用夹子夹住蒸发皿,然后把里面的蜡液倒在玻璃片上,观察蜡液会发生什么变化?6.学生:学生实验汇报结果:又变回了固体7.老师:也就是说蜡烛可以由原来的固体变成液体；又能由液体变回了固体。那么，是什么在变来变去呢？8.学生:是蜡烛的形态在变板书:形态发生变化9.老师:蜡烛除了形态发生了变化,它还会有其它的变化吗?10.学生:把蜡烛点燃会发生很多变化.(三).认识化学变化1.老师:下面我们把蜡烛点燃,(学生点燃蜡烛)你看到了什么现象？生：看见了光感觉热有烟......2.如果让蜡烛一直燃烧下去会怎样呢？学生：会烧没了最后会消失3.老师：为什么没了?它变成什么了?4.学生思考回答略5.老师:那么这个蜡烛在燃烧过程中到底发生了什么？6.师生交流：师：(板书部分汇报)7.师:现在我们来做个实验,把烧杯放在火焰上方看看发生了什么现象?(温馨提示:1.用手绢包住烧杯,以免烫手.2.还要不停的转动,均匀受热.但幅度不宜过大.3.要控制时间,不要太长)8.学生动手实验.并汇报结果:有水珠产生。9.老师:这说明蜡烛燃烧产生了水这种新物质.(板书:水)10.师讲述:除了水还有其他物质生成吗?11.学生思考12.怎样证明是二氧化碳这种气体呢?13．我记得四年级的时候,做过向石灰水中吹气的实验,结果石灰水变浑浊了,我们就可以用石灰水来验证是不是产生了二氧碳.14下面我们来做个实验:用烧杯收集蜡烛燃烧时产生的气体,然后把澄清的生石灰水倒入烧杯里,轻轻摇晃烧杯,观察生石灰水会发生什么变化.温馨提示做这个实验要注意以下几点:1.要用手绢包住烧杯再去收集气体,以免烫手.2.收集好气体的烧杯和倒入生石灰水后的烧杯,都要盖住杯口,以防止气体跑掉.现在我们就来做这个实验.15.学生实验,教师指导.16.实验结束,学生汇报,师生交流:在实验中你有什么发现?你判断这是什么气体.小组汇报:澄清的石灰水变浑浊了,有沉淀产生.所以判断气体是二氧化碳.老师:说明蜡烛燃烧产生了二氧化碳这种新物质.17学生:我们知道二氧化碳是无色的,为什么我们看到的气体是黑色的?小组讨论(学生可能还有别的气体)现在我们再来收集一些这黑色的物质,看看它到底是什么?我们用夹子夹住瓷碗放在火焰的上方,过一会取下瓷碗,观察它的底部.同时你还能发现有其它现象发生吗？18.学生实验并汇报.师生交流.学生:发现瓷碗底部像炭一样黑,老师:这个黑色物质是蜡烛不完全燃烧时产生的游离碳.板书:发光发热颜色变化二氧化碳水珠19.现在我们来回顾一下,蜡烛燃烧都发生了什么变化?20.师生共同小结21.老师:通过这两组实验,,你能看出这些变化有什么特点?22.学生思考汇报23.小结:通过刚才的实验观察,我们把物质的变化分为两大类:一类仅仅是形态的变化,没有产生新物质,如蜡烛受热熔化(可以称为物理变化);另一类是产生新物质,这类变化常常可以从颜色改变,产生沉淀或气泡,发光发热等现象表现出来,如蜡烛燃烧(化学变化).三.练习1.老师:拿出一张纸撕碎,这是什么变化?然后把点燃纸这又是什么变化呢?为什么?2.学生:第一是物理变化,第二个是化学变化(发光有烟产生松软的灰...)3.老师:电灯也能发光,它是化学变化吗?为什么?火柴点燃发光又是什么变化?为什么(及时夸奖孩子的回答)4.老师:我们分析的对嘛?来看大屏幕(教学视频)5.我们再来看下列这些现象,分析它们都属于哪类变化?为什么属于这一类?(1).水结成冰(2).面粉做成馒头(让学生看看发面的样子,闻一闻发面的味)(3).盐沙子倒入水中搅拌(4).碱中倒入白醋(老师实验学生观看)(5).碘酒滴在馒头(6).木头做成桌子(7).枫叶红了(8).生鸡蛋放入醋中(9)压扁饮料罐7.学生对不同意见的案例做实验证明.要小组商讨如何操作及注意事项(内容略)8.老师:现在我们想一想,生活中哪些属于物理变化?哪些属于化学变化?为什么?四.拓展1.老师:可是,你们知道吗?有一种变化一直伴随着我们.而我们却从没注意过他,知道这是什么变化吗?2.学生:学生思考回答(老师对一些回答摇头否定)3.老师:想知道这是什么变化吗?(学生:想)4.老师:是我们自己的身体,在我们谈话时,思考时他在变化,睡觉时跑步时生气大笑学习玩耍......等等他都在变化.同学们现在思考一个问题:此时此刻,我们的身体会有哪些变化呢?(学生思考回答)5.教师:我们的身体就是一个化学工厂,体内时刻都在变化.并以特有的方式表现出来.比如,脸上出现皱纹,走路迟缓......(学生表述外在显现的变化)6.同学非常聪明,实验做的又那么成功!老师非常高兴我有一份祝福送给你们,(发信封)打开看看是什么?(学生:是白纸啊!)再发挥你们的聪明才智,怎么才能看到这份祝福呢?学生思考,7动手操作8.老师:咱们按照小组的顺序把他贴到黑板上,看看是一句什么话.9.用红色文化作什么呢(喷)生命底色10.老师:好学近乎知,希望同学们用好奇心,求知心，去探索物质世界的奥秘，用我们正直的心去创造属于自己生命的精彩！这节课就上到这里，下课.你曾落过的泪，最终都会变成阳光，照亮脚下的路。（舞低杨柳楼心月歌尽桃花扇底风）我不去想悠悠别后的相逢是否在梦中，我只求此刻铭记那杨柳低舞月下重阁，你翩若惊鸿的身影，和那桃花扇底悄悄探出的半面妆容与盈盈水眸。用宁静的童心来看，这条路是这样的：它在两条竹篱笆之中。篱笆上开满了紫色的牵牛花，在每个花蕊上，都落了一只蓝蜻蜓。你必得一个人和日月星辰对话，和江河湖海晤谈，和每一棵树握手，和每一株草耳鬓厮磨，你才会顿悟宇宙之大、生命之微、时间之贵我一直以来都弄不明白，为什么不管做了多么明智合理的选择，在结果出来之前，谁都无法知道它的对错。到头来我们被允许做的，只是坚信那个选择，尽量不留下后悔而已。看不见的，是不是就等于不存在？记住的，是不是永远不会消失？每一个黄昏过后，大家焦虑地等待，却再也没有等到月亮升起。潮水慢慢平静下来，海洋凝固成一面漆黑的水镜，没有月亮的夜晚，世界变得清冷幽寂．但是，最深的黑夜即将过去，月亮出来了……记忆的冰川在岁月的侵蚀下，渐渐崩塌消融。保持着最初的晶莹的往事，已经越来越稀少。灼灼其华，非我桃花。苍苍蒹葭，覆我其霜。芦荻不美，桃花艳妖。知我怜我，始觉爱呵。只要春天还在我就不会悲哀纵使黑夜吞噬了一切太阳还可以重新回来只要生命还在我就不会悲哀纵使陷身茫茫沙漠还有希望的绿洲存只要明天还在我就不会悲哀冬雪终会悄悄融化春雷定将滚滚而来孤独，寂静，在两条竹篱笆之中，篱笆上开满了紫色的牵牛花，在每个花蕊上，都落了一只蓝蜻蜓。一袭粉色拖地蝶园纱裙，长发垂至脚踝，青丝随风舞动。眸若点漆，水灵动人，冰肤莹彻，气质脱俗，眼波转动间却暗藏睿智锋芒。淡雅如仙，迎风而立的她，宛若来自天堂的。暖有时候猛烈地指责别人说谎，其实是太渴望那消息真实。原来时间也会失误和出现意外，并因此迸裂，在某个房间里留下永恒的片段。尘世里，总有些什么，让我们不自觉地微笑，使我们的坚硬，在一瞬间变得柔软。婴儿的梦呓，幼童的稚语，夕阳下相互搀扶的老人.......那天黄昏，紫岚在栖身的石洞口默黩地注视着落日。余晖变幻着色调，嫣红、水红、玫瑰红，转瞬便消失在天涯尽头；草原被铅灰色的暮霭垄断了，苍茫沉静。孔明灯真的很漂亮，就像是星星流过天河的声音。你既然已经做出了选择，又何必去问为什么选择。原来岁月太长，可以丰富，可以荒凉。能忘掉结果，未能忘掉遇上。我不可抑制地在脑海勾勒这样的景象：黄昏。风。无垠的旷野。一棵树。----就那么一棵树，孤零零的。风吹动它的每一片叶子，每一片叶子，都在骨头里作响。天高路远，是永不能抵达的摸样......孤单时，仍要守护心中的思念，有阴影的地方，必定有光最好的时光，是经由记忆粉饰的过往。我们会不由自主地忘记伤痛，欢天喜地地投向下一个天国。过往的人事，在前行的途中偶尔显身于记忆，又不可挽留地悄然远去。谁也阻止不了忘记的步伐每一次的离别都在夏天，明明是最火热的季节，却承载着最盛大的离别。睡着你的秘密，醒着你的自由。它的篱笆结实而疏朗，有清风徐徐穿过。人生有很多选择，一个选择又决定下个选择，所以，选择的时候只要是自己内心所想的，也值了，怕的就是，明明不愿意，又不得不选择。人生最遗憾的，莫过于轻易地放弃了不该放弃的，固执地坚持了不该坚持的早春二月，乍暖还寒的时候，鹅黄隐约，新绿悄绽，昭示着生命的勃勃，那是旭日般的青春；阳春三月，杏花春雨时节，桃红柳绿，柔风扶雨，飘扬着自然的伟力，那是如火的中年；晚春四月，芳菲渐尽之际，远山幽径，柳暗花明，辉煌着黄昏的执著，这是晚晴的暮年……人都说顺其自然，其实一点都不是，而是实在别无选择的选择。有个地方，名为汴梁，那年桃花肆意，旧年，桃花消散在汴梁。桃花十八年，繁华再现，桃花盛开三千夜，只需花颜亦墨离。那个汴梁有个童谣：桃花屋外飞满天，桃花谷里醉缠绵。桃花屋内冷桃茶，夭夭桃花葬桃恋。问桃花十八为几年，不谈墨离负花颜，江河暗流痴情魂，温柔十里桃花人。竹马青梅，亦是无猜，满眼繁花，只为那十八年的傻傻等候，公子俊秀，书画幔纱，唯有流逝一瞬，继过千年。1、起地你出小起时，我们手牵手，看过声地你一棵树的叶子，闻过声地你一朵花香。夏日如格成我实每我们一实每吃孩把发一冰激凌一实每在绿茵道上玩会也嬉闹。我们不实把发一零食和啤酒，坐在广时说的大草作把上看电影。冬日午实每好如我躺在在作腿上晒把发一太阳的慵懒时光我躺在在作怀如格成我实每，风着一格光透格成我就为吃孩风着一格玻璃窗，温暖一格那他的开清亮。实每好如来作把图上几公分的距离，成了我们那他也也天过却法跨越的海角开天觉涯。小小的白纸上记录着我们的曾经虽然有的时候真的相信的未必开花结果可是那本子里记录的快乐与我们的青春与泪水与那时的我们，还谈论着自己的青春、年少与梦想记得那一年你的离开我在夜里痛哭了一场那天，你的作文被贴在最显眼的地方当我们蜂拥来到你的作文旁却只得到你要走了的消息可你却不彻底磨灭我们的希望你说过你会回来我相信你所以我就傻傻的等着一年又一年，就这样两年时光飞逝正当我要忘记你时，你回来了那时我真的很高兴好像冲上讲台，拥抱一下你问问你，这几年过得好吗本上的荷花提醒着我们要出淤泥而不染更要濯清涟而不妖是你让我懂得了友情的可贵我们一定会再见的“你想要我追那只风筝给你吗?”他的喉结吞咽着上下蠕动。风掠起他的头发。我想我看到他点头“为你，千千万万遍。”我听见自己说。然后我转过身，我追。它只是一个微笑，没有别的了。它没有让所有事情恢复正常。它没有让任何事情恢复正常。只是一个微笑，一件小小的事情，像是树林中的一片叶子，在惊鸟的飞起中晃动着。但我会迎接它，张开