四年级下册句子转换

反问句改陈述句的方法:1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。即：有“不”的去“不”没有“不”的加“不”2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。例句：1、能不忆江南？改为陈述句：忆江南。2虽然天山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？改为陈述句：虽然天山这时并不是春天，但是没有一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花。3、我怎么会不认识你？改为陈述句：我认识你。4、像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的摇篮呢?改为陈述句：像这样一条多灾多难的祸河,不能成为中华民族的摇篮。陈述句改为反问句的方法：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。即：有“不”的去“不”没有“不”的加“不”2、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。3、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？例句：1、无论做什么事都要讲究认真，讲究实在。改反问句：无论做什么事难道不要讲究认真，讲究实在吗？无论做什么事怎么不要讲究认真，讲究实在呢？2、像这样一条多灾多难的祸河,不能成为中华民族的摇篮。像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的摇篮呢?引述句”改“转述句”的方法一、引述句改为转述句1.标点符号的改变：冒号（：）改为逗号（，）冒号前面的部分不变，去掉引号（“”）。2.人称变换归纳起来，转述句中的人称变换主要有以下几种形式：1、×××说：“我„„。”我，他（她）我们他（她）们如：鲁迅说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”改成：鲁迅说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。例句：改转述句1、哥哥说:“我明天要去北京出差。”哥哥说，他明天要去北京出差。2、王老师经常说：“我只是一个引路人，路是你们自己走的。”王老师经常说，他只是一个引路人，路是我们自己走的。2、×××对×××说：“我„„，你„„。”我他（她）第二人称（“你”）就看说话内容中“你”指的是冒号前面的谁如：张明对王强说：“我今天中午要到商店去买东西，回去可能要迟一点，请你告诉我妈妈。”这种类型的句子中出现了第一人称“我”，第二人称“你”等人称代词，分析句子，句中的“你”就是提示语（冒号前面的语句）的第二个人，即王强。在转述中，把“我”改成“他”、“你”指王强，可去掉，改成：张明对王强说，他今天中午要到商店买东西，回去可能要迟一点，请告诉他妈妈。3、×××对×××说：“我„„，你„„，他„„。”如：张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。”这样的句式中出现了“我”“你”“他”等人称代词，在转述中，如还是把“我”改成“他”，就和原句中的“他”混淆，产生误会，因而，原句中的“他”要改成张春（引号中的那个人名）。改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，叫张春下午不要等他了。亦可把语句稍作改动，改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，下午不要等他了。注意：句中的“他”一定是指说话的那个人。4、×××对×××说：“你的„„，我„„。”如：小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。”由于句中“你”不是侧重描写的对象，它是用来限制书包是谁的。句中侧重描写的对象是物——书包，因而句中的你不能去掉，应改成提示语中的第二个人名即小芳。改为：小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。5、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。3、×××对×××说：“我„„，你„„，他„„。”如：张老师对小明说：“我今天中午有事情，不能到公园去了，请你告诉张春，叫他不要等我了。”这样的句式中出现了“我”“你”“他”等人称代词，在转述中，如还是把“我”改成“他”，就和原句中的“他”混淆，产生误会，因而，原句中的“他”要改成张春（引号中的那个人名）。改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，叫张春下午不要等他了。亦可把语句稍作改动，改为：张老师对小明说，他今天中午有事情，不能到公园去了，请告诉张春，下午不要等他了。注意：句中的“他”一定是指说话的那个人。4、×××对×××说：“你的„„，我„„。”如：小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。”由于句中“你”不是侧重描写的对象，它是用来限制书包是谁的。句中侧重描写的对象是物——书包，因而句中的你不能去掉，应改成提示语中的第二个人名即小芳。改为：小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。5、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。4、×××对×××说：“你的„„，我„„。”如：小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我非常喜欢。”由于句中“你”不是侧重描写的对象，它是用来限制书包是谁的。句中侧重描写的对象是物——书包，因而句中的你不能去掉，应改成提示语中的第二个人名即小芳。改为：小明对小芳说，小芳的书包非常漂亮，他非常喜欢。5、提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。缩句规则•一、删去“的”前修饰成分（即形容词）•例如：“美丽的蝴蝶飞走了。”句中，“美丽的”是用来修饰“蝴蝶”的，因此，应该删去。•二、删去“地”前的修饰、限制成分。•例如：“人们都惊讶地呼喊起来。”句中，“都惊讶”是用来修饰“呼喊起来”的，要删去。•三、删去“得”后补充说明成分。•例如：“他高兴得跳起来。”句中，“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。四、删去数量短语。例如：“罗丹塑了一座女像。”句中，“一座”这个数量短语可删去。五、抓住主干来缩简。只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”（这是每个完整句子都具备的），就可迅速地缩句。例如：“铁球同时从高处落下来。”这句话：说“什么？”——“铁球”，“怎么样？”——“落下来”。因此，这句话可缩为：“铁球落下来。”缩句有时需要各种方法综合运用。例如：“几只小鸟在空中自由自在地飞翔。”这句话可缩为：小鸟飞翔。六、补语与“着”“了”“过”。缩句是为了帮助理解句子，不一定要缩到最简。只要理解了句子，就行了。补语保留可以，删去也行，不过要看具体情况。“着、了、过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，是不能删的。例句：缩句1、这群逃难的人狼吞虎咽地吃起美味的食物来。人吃起食物来。2、做大买卖的老板都有一套生意经.老板有生意经.3、走在他前面的一位阿姨推开沉重的大门。阿姨推开大门。4、年轻人的目光顿时灰暗了。目光灰暗了。5.成千上万的幼龟在海边结对而出。幼龟结对而出。6、雪花飘悠悠地向着冰冻的大地落下来。雪花落下来。7、纯净的水是无色、无味的透明液体。水是液体。例句：扩句1、我欣赏晚景。我（在学校操场）欣赏（美丽的）晚景。2、我对教诲有了体会。我对（父亲的）教诲有了（深刻的）体会。3、登上山顶我感到舒服极了。登上（高高的）山顶我感到舒服极了。4、蜜蜂在飞。（可爱的）蜜蜂在（花丛中）飞。5、小马嗅触野花。（可爱的）小马嗅触（美丽的）野花。下面运用哪些修辞手法1、桂林的山真秀啊,像翠绿的屏障,像新生的竹笋,色彩明的,倒映水中。2、微风吹来，荷花如少女一般翩翩起舞。3、这样的天山只能不让人忘返呢？4、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。5、漓江的水真绿啊,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠6、怎样小的小船呢?两个人并排仰卧,刚合适,在没法容第三个人,是这样小的小。7、在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像织不完的锦锻那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂.8、幼龟走来走去，一刻不停。他的声音难听极了，简直能震碎人的耳膜。比喻比喻反问比喻对偶比喻设问排比比喻拟人夸张1、花儿在风中摇摆。（改拟人句）花儿在风中翩翩起舞。2、幼龟爬来爬去，一刻不停。（改拟人句）幼龟走来走去，一刻不停。3、我不能不劳动就吃您的食物。（改肯定句）我一定要劳动才吃您的食物。4、你伟大。(改感叹句）你真伟大啊!关联词连句•转折关系•虽然……但是……尽管……还（但）是………....却（然而）（可是）（但是）……•假设关系•如果（倘若）（要是）……就……要是……那么无论……都……不管…也……即使……也……•并列关系•一边……一边……既……又……•递进关系•不但……而且……、不光……也……、不仅……还……•选择关系•不是……就是……要么……要么……与其……不如……宁可……也不……关联词连句•因果关系•因为……所以……之所以……是因为……由于……因此……•承接关系•先……再……首先……然后……先……然后……•接着……最后……一……就……•条件关系•只要……就……只有……才……凡是……都……•不管……总……•除非……才……无论(不论、不管、任凭)……都(也、还)1．这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，()不比做什么，()很值得观赏。2．()天山这时并不是春天，()有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？3．在马上你用不着离鞍，()稍一伸手()可以捧到满怀心爱的鲜花。4．山上开满了映山红，()花朵和叶子，()比盆栽的杜鹃显得有精神。5、我们（）没有见过面，（我和妈妈却接到过您的问候。7、我要向爸爸献上一束最美的鲜花，（）他是保卫世界和平的光荣战士。8、爸爸（）是维护中国和平的战士，（）是维护世界和平的战士。9、（）战争给人们带来了无穷的灾难，（）全世界人民都反对战争。但是也虽然即使只要就无论都虽然但是）因为不仅还因为所以10、这（）是一个中国孩子的呼声，（）是世界上每一个孩子的呼声。11、(）人类乱伐森林，()会破坏生态平衡，影响人类生存环境。12、我们四（2)班的班长（）工作负责，（）爱帮助有困难的学生。13、（小明同学关心集体，（）同学们都选他当班长。14、（）平时刻苦训练，（）能在比赛中取得好成绩。15、这位年轻的护士()是第一次扎针，()显得特别紧张。16、这位年轻的护士()两针却没扎进血管里，()我的母亲并没有责怪她。17、对这位年轻的护士的行为，我的母亲()没有责怪她，()还给予她鼓励。18、（）把蝙蝠的眼睛蒙上，（）它照样能灵巧地自由飞行。19、我们（）发现有破坏森林的行为，（）应该坚决制止。20、【】在校内校外,我们【】应该讲文明。21、（）树立正确的学习目标，（）能充分发挥每个人的聪明才智。不仅还如果就不但而且因为所以只有才因为所以虽然但是不但而且尽管但只要就如果都无论只有才22、（）我们小队先完成任务，（）要去帮助其他小队。23、（）游击队员（）知道这鸟叫的意思。24、（）我们中国处在和平的环境中，（）世界并不太平。25、（）是听惯了鸟叫的人，（）觉察不出跟真的夜莺有什么区别。如果就只有才虽然但是即使也