高二年级期末成绩反思与整改

高二年级2016－2017－1期末考试反思与整改一、上学期期末成绩分析1.总人数下降二本以上人数比同期、历届相比下滑严重，突破了我校教学目标的底线。这几年学校各类考试成绩在徐州市都是名列前茅，学校美誉度不断提升。这次考试总人数出现严重下滑，严重损害了我校这几年来的努力换来的形象。2.优生不优我校这几年一直致力于尖子生培养，制定优生培养计划，学校制定目标是前十有人，前一百有数量。但这次考试理科前100名，只有二名学生，文科前100名，只有三名学生。与学校制定的目标严重不符合，尖子生培养成了一纸空文。3.九科均分排名下滑严重与同期、历届相关，九科均分排名严重下滑。突破了底线。这与学校制定的目标严重不符合。学校要求各科均分在徐州市排名前三，这是底线。而本次考试却出现九科成绩全面下滑，严重影响了我校的声誉。4.选修科成绩不理想在这次考试中，暴露出选修也存在问题，二本达线中有63人双C。二、问题分析与整改措施（一）干部管理层面问题分析1、精细化管理存在问题。在年级的管理过程中，对于各项常规工作出现粗放式管理，没有做到精细化管理，不能对年级管理工作细化落实，对出现的问题不能及时纠正，及时处理。导致年级管理水平不高，不够科学。2、决策出现问题。进入小高考复习阶段，全力抓小高考复习迎考工作，对语数英和选修学科出现放松，影响了期末复习迎考工作。成为本次考试成绩下滑的一个重要原因。3、对于巡课、听课落实不力。巡课、听课是对教师的教学管理一种重要的手段，平时巡课没有及时发现问题，或者发现问题，不能及时督促整改，听课太少，不能及时了解老师的课堂教学情况。这些都影响了高二课堂效率。4、对班主任、备课组长、教师的管理有待加强。平时虽然定期召开班主任会议、备课组长会议，但是班级、备课组具体事务不能深入，做好指导工作，不能及时发现问题，及时解决问题。5对于教师的教学五认真管理有待加强。平时定期对教师的教案作业进行检查，但是对于出现的问题，不能及进督促整改。整改措施1、思想上高度重视。认识到问题的严重性，把问题想得重一点，认真查找问题，认真整改。年级管理干部树立目标意识。确立工作目标，计划再细实，目标再可行，要自我加压。同时树立效率意识。不浮夸，杜绝有布置、无落实、搞花架子的现象，踏踏实实去做每一件事；不拖沓，消除办事拖拉的现象。2、年级管理更精细化。事无大小，细化年级管理工作，落实管理责任，将管理责任具体化、明确化，每一个年级干部都要到位、尽职。第一次就把工作做到位，工作日清日结，每天都要对当天的情况进行检查，发现问题及时纠正，及时处理。年级组将责任分工更明确化，每天年级干部碰头，总结每天工作。3、调整策略，科学管理。年级将在充分论证的基础上，对年级教学策略进行调整，使之更科学，更有效。在小高考期间的竞赛辅导安排进行调整，停止辅导，让位给小高考。为将来的自主招生打下坚硬基础。小高考之后的辅导工作，充公论证，对辅导的时间、辅导对象都要进行调整，制定切实有效科学的辅导方案。4、加强对班主任、备课组、教师的管理。做好思想工作，提升高二年级的战斗力；定期召开会议，总结工作得失，及时做出整改；认真落实学校关于班主任管理，备课组管理，教师管理的相关规定，对存在问题的集体、个人，及时督促整改。5、加强巡课、听课。通过巡课深入了解课堂情况，了解学生学习情况，老师的教学情况。对存在问题的班级、老师，及时责令整改，强化年级管理。通过听课，了解老师的备课情况，对学讲课堂的执行情况，通过听课，督促老师认真备课上课，提高课堂教学效率。6、认真落实教学常规检查。年级组以课前、课中和课后三个时间为基点，严肃抓好备课、上课、作业、早晚辅导及个性化辅导等教学常规的检查，制定出教学常规检查表，进一步明确检查人员责任，坚持定期与随机检查相结合；坚持定量与定性相结合；坚持表扬奖励与批评处罚相结合；坚持调控矫正与考核评价相结合。7、强化实验班教学管理。实验班的学生素质、教学内容、教学进度、教学方法、作业考试、学习资料选用等必须有别于普通班，留给学生自我消化、自我挖掘潜能的充足时间和空间。认真落实学校关于尖子生培养方案，遵循实验班学生的学习规律，创新机制、定位准确、因材施教。认真抓好尖子生培养工作，确保在徐州大市前10有人，前100名有地位，在高三的高校自主招生、名校录取上争取更多机会。8、切实做好个性化辅导工作。做好学生思想工作，帮助学生找到短板学科的问题所在，增强信心，强化学习习惯，切实帮助学生提升弱科。在抓本科上线率上花大力气，同时面向全体，整体上升，确保语数外均分目标的实现。年级组对学生进行紧密跟踪分析，确保目标生队伍的稳定和提高。9、强化教学五认真检查，突出反馈与矫正功能。年级组要在继续做好每周对“一大二小”学科的教案、作业检查的基础上，及时将检查结果及等第公示，对出现的问题及时整改。确保做到一周一检查，一周一反馈。继续做好对作业进行检查。年级组根据学校作业批改制度，不定期抽查学科教师作业批改情况；年级组要加强对重点学科的跟踪检查，发现问题及时整改。10、召开质量分析会。分别从年级层面、备课组层面、班级层面召开质量分析会，召开班级联席会。要求所有人迅速行动起来，找问题、找差距、找原因、找办法，认真反思存在的问题，制定整改措施。（二）策略转型层面问题分析1、由全力抓语数英向全力抓小高考、竞赛转移。这严重影响了语数英三科的教学和复习迎考工作，导致期末考试的成绩出现下滑。2、全力抓小高考、竞赛严重影响了拔尖工作。每周一至周四晚三晚四，安排竞赛辅导工作，严重影响了优生的知识消化和自主学习时间。加上全力抓小高考，更上挤压了优生语数外的学习时间。从而造成了年级优生在徐州前一百名中人数锐减。3、选修科课时安排不合理。尤其是物理化学学科，课时开设不足严重影响了学科的教学，特别是物理学科的教学。整改措施1、调整策略，科学管理。年级将在充分论证的基础上，对年级教学策略进行调整，使之更科学，更有效。在小高考期间的竞赛辅导安排进行调整，停止辅导，让位给小高考。为将来的自主招生打下坚硬基础。小高考之后的辅导工作，充公论证，对辅导的时间、辅导对象都要进行调整，制定切实有效科学的辅导方案。2、增加物理学科课时。特优班物理课时增加到五课时，其它班级增加到四课时，强化物理学科的教学。提升选修的教学质量。3、年级认真吸取本次策略调整教训。在以后的工作管理中，一旦做出策略性调整时，要在反思调研，认真论证的基础上再做出调整。（三）备课组、教师层面问题分析1、备课组执行不力。备课组对学校与年级相关规定不能及时执行，或者执行不力。让学校与年级的一些规定成了一纸空文。2、备课组的组风建设有待加强。部分备课组长出勤在检查过程中出现严重问题，教师出现晚来早走现象，工作作风散漫，不能认真工作，责任心不强。3、备课组集体备课有待加强。备课组对集体备课有时还流于形式，不能真正开展集体备课，对于备课的整体规划不科学，要不然就是执行不力。4、老师出现松懈心理。高一质评成绩很好，部分老师出现了松懈心理，掉以轻心。5、部分教师教学五认真有应付现象。一些老师教学五认真不能认真对待，出现应付检查，如教案的书写只是应付检查，不能真正的备课。6、部分教师对个性化辅导执行不力。年级要求各班制定个性化辅导，各类学生人人有人负责，但是在教学过程中，部分老师对于个性辅导执行不力，没有组织真正有效的辅导工作。整改措施1、强化备课组长管理。与备课组长一一谈话，强调备课组长是第一责任人，强化备课组长的管理，要求备课组长做领头羊，起到带头作用，对备课组起到管理的作用。发挥备课组长的辐射功能，打造品牌备课组，带动团队的整体提升。2、强化备课组建设，建设求真务实的组风。在备课组组建中，大力强化“四种意识”：①强化目标意识，确保备课组组工作有目标、有计划、有落实和检查的措施，年级认真检查目标制定与落实情况；②强化过程意识，年级组通过检查，来促进对备课活动的过程管理，切实保证各项活动的有效开展；③强化合作意识，细化和实化组内教师的分工和合作，发挥集体力量，凝聚团队智慧；④强化学习意识，树立终身学习的意识，努力提高备课组教师的业务能力和水平。3、加强集体备课的过程管理，切实做到扎实有效。切实落实学校关于集体备课的管理规定，将集体备课做到扎实有效。年级组实行干部蹲点，跟踪管理，对存在问题，及时提出整改。英语组、物理组、化学组负责人姚松，数学组、生物组、地理组负责人安勇，语文组、政治组、历史组负责人王剑。4、做好教师的思想工作。树立目标意识、责任意识，认真做好教育教学工作，不打折扣，严格执行学校与年级对教育教学相关规定，认真备课上课，落实教学五认真管理规定。5、严肃处理教育教学中出现懈怠的老师。对于不能严格遵守学校教育教学管理规定的老师，对于不能认真做好教学五认真的老师，年级将个别谈话，责令整改，对整改不力，坚决上报学校，严肃处理。6、认真做好上学期期末成绩反思与整改工作。责令各备课组召开上学期期末成绩分析分。做好备课组层面反思与整改，要求每一位老师做好反思，认真总结工作上的得失，反思自己的工作态度，书面上交年级。（四）班主任层面问题分析1、与学生的沟通。不能深入班级内部，真正走进学生内心，真正关心班级管理，关心每一位学生。不能及时发现问题，并及时处理。2、执行力。对于学校与年级各项管理规定不能及进传达给学生，并认真落实。3、对于各类学生的管理。不能充分了解学生，准确定位目标生，对于优生的培养与管理缺少有效措施，并认真执行。4、学习常规管理。对于学校制定的学习常规认识不足，检查不力，落实不力，导致学生的学习常规无法真正落实。5、对于班级管理缺少管理智慧。不能开展班级建设，打造过硬班风，营造浓厚的学风。对于班级出现的问题缺少行之有效的办法。整改措施1、做好班主任思想工作。认真负责，切实有效开展工作。能够深入班级内部，充分了解学生，真正关爱每一位学生。2、加强班主任管理。强调办公纪律，严格执行点名制；严查班主任执行力，对学校与年级的各项工作安排和管理规定是不是能够不打折扣执行，对执行力者严肃处理，整改不力者坚决换掉。3、做好目标生的管理工作。心中有目标，准确定位目标。并做好目标生的跟踪管理工作，及时做好辅导工作，帮助学生找问题，找差距，找原因，找办法。及时与科任老师联系，协调各科，全面发展，确保班级指标任务的完成。4、充分发挥主题班会课的德育功能，落实主题班会课的教育效果。年级组重点结合学校各项主题德育活动，策划各年级班会主题，制作班会PPT，采取自选、必选相结合的方式，充分发挥班会课的德育功能。要求各班严格执行，认真上好班会课，解决学生思想问题，切实激发学生学习的信心，解决动力不足问题。5、强化班风建设和班集体建设。要求各班主任强化“班风、学风”建设，建设充满活力与战斗力的班集体。年级将进一步强化常规管理，积极营造勤奋进取、乐学爱学的高二年级学风，各班级要围绕班级建设目标进行思考，制订班级公约、班级奋斗目标。为提高班级整体学习成绩，各班级要建设学习小组，开展竞赛与互助，使每个学生都能同步成长，形成班级凝聚力和团队精神。6、年级组认真开好班主任会议。在会议上，做好班级管理的指导工作，采取形式多样的方式，表扬先进，让先进介绍经验，形成正能量，年级干部与个别班级结对子，帮助班主任做好班级管理工作，指导工作。7、班级做好期末成绩分析。反思工作得失，找出问题，寻找对策，提高班级管理水平，提高班级管理效率。（五）学生层面问题分析1、动力不足。一些学生在学习上依然处于被动，不能主动学习，动不不足，目标不明确，学习起来随心随性，影响了学习的效率。2、学习常规有待改进。对于学校的学习常规认识不足，对于二笔二本、书写等学习常规不能很好遵守，学习处于粗放型。整改措施1、广泛开展一次学生谈心活动。帮助学生找问题，明差距，定措施，树信心，快赶上。做好学生思想工作。切实解决学生学习动力，学习习惯，学习状态等问题。2、年级加强常规管理解决学生状态问题。通过抓出勤，抓跑操，抓早读、抓午休、抓周练等，切实解决学生学习状态问题。每天早中晚年级加强学生出勤的检查管理，对于有迟到学生的班级强化管理；年级组在体育课上