教师素质评价表

ABC备课 按每课课时要求备课，所备教案在认真钻研教材和课标的前提下，具有明确的教学目标，渗透德育思想，把握具体教学内容的重、难点和关键；结合学生实际选择合理、行之有效的教学方法；合理安排和精选作业题；列出板书设计。有复备内容，恰当合理。有课后反思。 备足教案，内容完整，达到要求，在教学方法和教学手段上有一定特色；复备内容充分；坚持以教后反思内容有启发和借鉴作用。 基本备足教案，所备教案内容完整，达到要求；有复备内容；有时写课后反思。教案明显不足；所备教案内容完整，基本达到要求；无复备内容；无课后反思。上课根据提高学生全面素质的要求，紧扣教学目标，德育贯穿教学始终，突出重点，抓住关键，突破难点；课堂结构合理，教学流程清晰；体现新课程教学思想，课内保证学生有充分的练习时间；教态亲切，语言、板书规范，能有效地使用教具，恰当地使用电化教学手段；关注学生地情感、态度、价值观。达到要求，并有改革创新精神，上课效果好。能按要求基本完成课堂教学各项任务，但在能力培养和情感教育方面做得有欠缺。能按要求完成传授知识任务，但忽视能力培养和情感教育。课堂教学虽然注意到各项要求，但处理不当，效果不佳。作业布置与批改布置作业要有明确目的，作业的份量和难度要适当，批改认真及时，注意分析作业中的错误，培养学生良好的学习习惯。1、符合要求并能做到精选习题，布置作业适合各类学生的实际情况。2、符合指标中几方面要求。3、基本符合要求，作业针对性不大。4、基本符合要求，批改欠认真。5、基本符合要求，作业不适量。6、批改不认真。7、作业布置目的不明，随意性大。8、作业量大加重学生课业负担或未达到要求作业量。 评价指标 评价等级（学校）评价等级（学生）教师评价表等级标准指标内容 评价等级（自评）教研组工作教研组长工作（30%）；教研活动记录（20%）；教研活动效果（30%）；上交材料情况（20%）。教研组长按计划落实组内工作，工作总结质量高；活动记录内容具体；有活动小结；每次教研活动定人、定时、定内容，学校检查效果好；能按时上交各项材料，质量高；教研组长按计划落实组内工作，工作总结质量较高；活动记录内容比较具体。每次教研活动定人、定时、定内容，学校检查效果一般；能按时上交各项材料，质量一般；教研组长不能按计划落实组内工作；工作总结质量一般。活动记录内容不具体；每次教研活动不能定人、定时、定内容，学校检查不够好；不能按时上交各项材料，质量不高。检测1、合格率；2、优秀率。所任学科的教学质量好，合格率达到100%；优秀率达到80%（低年级）、60%（中年级）、40%（高年级）。合格率达到95%以上；优秀率达到80%（低年级）、60%（中年级）、40%（高年级）。合格率未达到95%；优秀率未达到80%（低年级）、60%（中年级）、40%（高年级）。辅导实行因材施教的原则，有计划有措施地开展辅导；坚持以课内为主，结合必要的课外辅导并取得一定成效。符合要求，优生有发展，学困生有提高。基本符合要求，但针对性差，效果一般。辅导针对性不强，效果不明显；对于学困生情况不明，忽视或放弃对学困生的辅导；经常进行加重学生负担的集体补课辅导。总评