第六册第二课智慧的累积

第六冊第二課智慧的累積測驗一、綜合測驗：(2)1.(甲)盤根錯節(乙)有興趣作後盾的讀書(丙)因此能枝葉茂密(丁)譬如一棵大樹(戊)生意盎然(己)深入沃土。以上六句，取自「智慧的累積」，其原文次序應為(1)乙戊丁甲己丙(2)乙丁己甲丙戊(3)丁甲丙己乙戊(4)乙丁戊丙己甲。(4)2.形容被引發的情致與領會到的意味非常豐富的是(1)囫圇吞棗(2)焚膏繼晷(3)顛沛流離(4)興會淋漓。(2)3.下列那個詞不適合用來描繪力學情狀？(1)囊螢照書(2)融會貫通(3)引錐刺股(4)焚膏繼晷。(1)4.下列那兩字意義相同？(1)如「釋」重負－手不「釋」卷(2)盤根「錯」節－安所「錯」其手足(3)「可」口的菜－遂「可」其奏(4)吟詠「玩」索－不可褻「玩」。(2)5.(甲)人「為」的(乙)熱情「為」之大減(丙)「為」外在目的而讀書(丁)「為」另一個要求而讀書。以上四「為」字音義是(1)甲乙同(2)丙丁同(3)甲丙同(4)乙丁同(4)6.下列「」內的字何者是動詞？(1)生意「盎」然(2)焚膏繼「晷」(3)俗「慮」(4)不忍「釋」卷。(4)7.「現在雖然衣食無缺，生活大有改善，但從前那段（）的日子，仍然不時浮現在他的腦海中。」（）的詞語，最恰當的是：(甲)芬芬溢齒(乙)囫圇吞棗(丙)顛沛流離(丁)艱苦(1)甲乙丁(2)乙丁(3)甲乙丙(4)丙丁。(4)8.下列詞語，何者運用最恰當？(1)他為人誠懇，待人時常「俯仰無主」(2)他一向勤讀，學問可說「興會淋漓」(3)這棟房屋建築得「盤根錯節」，非常牢固(4)公園的花木，經過雨水的滋潤，顯得「生意盎然」。(4)9.(甲)讀來興會淋漓(乙)純說理的文章(丙)讀來如同嚼蠟(丁)愛不釋手(戊)而抒情小品。以上文句依順序為(1)乙甲丁戊丙(2)乙丙丁戊甲(3)戊丙丁乙甲(4)乙丙戊甲丁。(1)10.「習慣培養興趣，興趣支持習慣。」興趣與習慣的關係正如(1)以吃苦始者，多以享福終(2)生也有涯，佑也無涯(3)生於憂患，死於安樂(4)勝固欣然，敗亦可喜。(3)11.「在書本中能自得其樂的人，即使顛沛流離，還每天必勻柮來一點讀書的時間。」反過來說是(1)書到用時方恨少(2)生也有涯，知也無涯(3)謂學不暇給者，雖暇亦不能學(4)三日不讀書，便覺言語無味。(3)12.宋儒說：「三日不讀書，便覺言語無味。」這句話含義，不包括(1)不讀書，覺得心中有如生了塵垢(2)不讀書，人就沒有新的進境(3)不讀書，別人便看不起你(4)不讀書，覺得義理不交於胸。(4)13.下列那一句與題目相呼應？(1)有些人在生理衰歇的時候，一切也跟隨衰歇下來(2)書本的功用可以淨化一個人的靈魂(3)三日不讀書，便覺言語無味(4)有一些人，在他斑白的鬢髮後面，隱藏著一種渾圓、通達的智慧。(1)14.下列那一句的修辭法與其他三句不同？(1)越咀嚼越有滋味，越欣賞越切實際(2)書本對你只像一堆無根浮萍(3)囫圇吞棗，毫無興趣(4)有興趣作後盾的讀書，譬如一棵大樹，深入沃土。(3)15.下列有關讀書、為學一類課文主旨的敘述，何者錯誤？(1)論讀書強調讀書的重要，並指出讀書應有的態度和方法(2)四時讀書樂抒寫春夏秋冬四季讀書的樂趣(3)為學一首示子姪說明為學宜衡量個人資質的高下，適度求取，不可貪多務得(4)智慧的累積教人培養讀書的興趣和習慣，以累積智慧。(2)16.下列那一句話不是書本的功用？(1)書本可以淨化一個人的靈魂(2)書本能防止人類生理的衰歇(3)書本可以昇華一個人的塵思(4)書本可以沉澱一個人的俗慮。(2)17.下列「」內的字何者是動詞？(1)生意「盎」然(2)不忍「釋」卷(3)沉澱一個人的俗「慮」(4)焚膏繼「晷」。(3)18.「玩日愒歲」是說一個人怠惰偷安，浪費光陰；而「□□□□」卻是說一個人人夜以繼日，勤奮不倦。缺空的成語是(1)砥志礪行(2)劍及履及(3)焚膏繼晷(4)天花亂墜。(4)19.(甲)為學之道，最忌一昧地騖遠；若能循序漸近，自能日起有功(乙)勞騷滿腹，大肆抱怨，一付懷才不遇的姿態，這對成功不見得有裨益(丙)仰不愧於天，俯不怍於人戰勝自己心中的祛懦，才能開創嶄新的人生(丁)論球技，我們是略遜一籌；若談團隊精神，那可是我們最自豪的地方(戊)這篇文章雖有一趡華麗辭藻，但略經咀嚼，就會發現它原來索然無味且晦澀。以上文句中何者沒有錯別字？(1)甲乙(2)丙丁(3)甲戊(4)丁戊。(4)22.「不忍釋卷」和「漫卷詩書喜欲狂」，兩句中的「卷」字(1)音同義異(2)音異義同(3)音義皆同(4)音義皆異。(2)21.下列句子何者含有因果關係？(1)忽過新豐市，還歸細柳營(2)習慣培養興趣，興趣支持習慣(3)且方其時，上使立誅之則已(4)不愛看與故鄉不同的東西，而又不敢看與故鄉相同的東西。(3)22.下列書名與作者之配合，何者正確？(1)養晦堂文集－鄭燮(2)說文解字－段玉裁(3)漱玉詞－李清照(4)劍南討稿－周邦彥。(1)23.「為外在目的而讀書，書本對你只是一堆無根浮萍。」這句的修辭法是(1)譬喻(2)轉化(3)映襯(4)對偶。(3)24.(甲)林先生中了統一發票第一特獎，這晴天霹靂的好消息，令他欣喜若狂(乙)司馬懿是魏國名將，卻中了諸葛亮的空城計，可謂智者千慮，必有一失(丙)讀書最忌焚膏繼晷，應按部就班，慢慢累積(丁)這件事被他一攪和，益發盤根錯節，亂成一團了。上列文句中成詞使用不恰當的(1)一則(2)二則(3)三則(4)四則。(4)25.下列「」中的詞語，何者運用得最恰當？(1)這棵椰子樹不蔓不枯，真是「一絲不苟」(2)燕子的叫聲「栩栩如生」，十分悅耳(3)這兩個兄弟經由老師規勸後，終於「破鏡重圓」了(4)公園裡的花木，經過雨水的滋潤，顯得「生意盎然」。(2)26.下列「」中的詞語，何者使正確？(1)聽完他的演講，我有「維妙維肖」的感受(2)這棵榕樹「盤根錯節」，想必是百年老榕(3)用餐時，對所有的食物都要「一視同仁」，不能偏食(4)他有「七情六慾」的枷鎖，所以不常做錯事。(3)27.下列那一項成詞的使用最正確？(1)初生的嬰兒，看來都是「小頭銳面」，十分可愛(2)每天晚上，妹妹總要纏著媽媽「虛應一應故事」，才肯入睡(3)入生即使「顛沛流離」，也要力爭上遊(4)深奧冷僻的數學題目，考得同學們垂頭喪氣，「樂不可支」。(1)28.楊宗珍在什麼情況下才真正領會到吟高詠的趣味？(1)走上純藝術的欣賞境界後(2)感情正停滯在繞室徬徨、俯仰無主的時候(3)正當為升學考試的時候(4)顛沛流離的時候。(4)29.「早日我的讀書是被動的，並且懸有一個熱切的實用目的……多少年後，我拋開了實用目的，把握一個適當距離，走上了純藝術的欣賞境界。」從這一段話中，可以看出作者讀書的態度，有什麼轉變？(1)由批判反對變成全盤接受(2)由好高騭遠變成實事求是(3)由觀察領會變成身體力行(4)由實用價值變成涵泳玩味。(4)30.下列何者沒有反諷的意味？(1)背影：「我現在想想，那時真是太聰明了。」(2)一枚銅幣：「一直以為自己懂一切的價值──百元鈔值百元，一枚銅幣值一枚銅幣。」(3)愚公移山：「河曲智叟笑而止之曰：『甚矣，汝之不慧！』」(4)智慧的累積：「所以聽完了他的話以後，便立志每天熟讀詩詞十首，很努力了一些時候。」二、改錯(節晷渾睿斑鬢)1.這個盤根錯結的問題，經他焚膏繼咎地研究及運用琿圓通達的智慧，銳敏地判斷後，終於找出癥結所在，但他也為此添了幾許班白的殯髮。(豔漓沃盎歇卷釋)2.在燕陽高照，汗水淋離的夏日，能於深入沃土、生意昂然的老榕樹下，當著清風乘涼竭息，手中又一券在握，這時任何塵事皆可是懷的。(穆徬徨棗厄俯)3.他埋於文學的肅慕天地中，不傍惶，不囫圇吞棘；即使遭遇困餓，也不會服首投降。(勻渾釋溢盎)4.他再忙，每天都均出一點時間讀書，甚至使盡混身解數，也會找出一段手不擇卷的時刻。所以平日都洋意著昂然的生意。(沛挫厄)5.即使在顛佩流離中，在措折困扼裡，他仍堅定信心，不改其志。(鬢斑渾藻)6.賓髮班白的教授，正以他那混圓、通達的智慧，指導學生修改那篇論文的辭澡。(晷)7.考季來臨，考生們焚膏繼詭，手不釋卷。(囫咀)8.胡圇吞棗地過了大半生，何曾對生活詛嚼玩味！(萍刻泫)9.這部電影是描繪一對烽火中憑水相逢的情侶的遭遇，對人性的克畫十分入微，她不禁為那動人的情節玄然欲泣。(踵履蘊歧厄)10.他那摩頂放腫的宗教情懷，劍及屨及的做事態度，溫和韻藉的修養，雖然曾經贏得了不少的掌聲，但是由於交友不慎，誤入岐途，以致困扼潦倒一生。(襲怯濫)11.臺灣帝雉擁有一習斑斕彩衣，一副輕盈體態，故屬珍禽之一。然生性羞祛，見之不易。今經爛捕，已面臨絕種，至為可惜。