人教版九年级上册历史知识点归纳总结

山西襄汾翰林辅导中心1九年级上册历史复习提纲第一单元人类文明的开端第1课人类的形成一、人类的出现过程：古猿→正在形成中的人（南方古猿）→完全形成中的人（四种，其中现代人的特征出现在晚期智人时期）1、现代人类从非洲南方古猿进化而来（属“正在形成中的人”）。2、“完全形成的人”：分为早期猿人→晚期猿人（元谋人、北京人）→早期智人→晚期智人（山顶洞人）3、三大人种（即黄种、白种、黑种人）形成的原因：不同的自然地理环境等众多因素长期作用的结果。二、氏族社会（血缘关系）1、原始社会经历了母系氏族社会和父系氏族社会。（1）特点：母系——群婚制，“只知其母，不知其父”，妇女在社会中占主导地位；财产公有，生产和分配都以集体为基础。（2）特点：父系——婚姻关系相对固定，“既知其母，又知其父”，男子在社会占主导地位。母系氏族父系氏族相同点都是按一定血缘关系结合在一起的群体；都是原始社会的基本单位；人民共同劳动,共同消费。不同点生产活动妇女采集为主男子从事农业和畜牧业社会地位妇女占主导地位男子占主导地位血缘关系只知其母，不知其父知母又知父,子女按父系确定血统2、父系氏族取代母系氏族的根本原因：社会生产力的进步与发展3、国家的产生：父系氏族后期，生产力提高，私有制出现，阶级和国家产生。父系氏族后期，生产力提高→剩余产品→私有财产→私有制→奴隶制→军队，监狱、法庭→国家，奴隶社会逐渐取代原始社会山西襄汾翰林辅导中心2第2课大河流域---人类文明的摇篮（奴隶社会----人类进入文明时期）1、四大文明古国：古埃及、古巴比伦、古印度、古中国。这四个古国被称为世界文明的摇篮，因为它们最先由原始社会进入奴隶社会。（发源于河流）古国名称发源地文明初现统一时间文明成果影响古埃及非洲尼罗河公元前3500年公元前3000年金字塔（法老的坟墓）是古代埃及人勤劳和智慧的结晶，也是古代统治者压迫、奴役人民的见证古巴比伦西亚的幼发拉底河和底格里斯河公元前3500年公元前18世纪《汉谟拉比法典》世界现存的古代第一部比较完备的成文法典（维护奴隶主利益）古印度南亚印度河和恒河公元前2500年种姓制度激化了当时的社会矛盾，对印度后来的社会发展带来了不利影响。古中国黄河公元前2070年分封制开发了边远地区，加强了统治2、金字塔（古代埃及法老的陵墓），金字塔是埃及国王权力的象征。3、古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域，建立了中央集权的奴隶制国家。汉谟拉比法典地位：是古代世界第一部比较完整的成文法典。《汉谟拉比法典》反映了奴隶主对奴隶的剥削。4、印度的种姓制度（1）种姓制度将社会分为四个等级：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗。国王处于第二等级。①统治阶级：婆罗门（祭司、贵族）、刹帝利（国王、武士）；②被统治阶级：吠舍（雅利安平民）、首陀罗（被征服的印度人）；（2）特点：等级森严★★古代文明为什么多发生在大河流域？答：河水定期泛滥提供了充沛的水源和肥沃的土壤，有利于农业生产的发展，进而促进了手工业、商业的发展。山西襄汾翰林辅导中心3第3课西方文明之源（发源于海洋）一、古希腊希腊文明最早出现在公元前2000年（也是西方文明的源头）公元前20世纪，希腊早期文明——爱琴文明发祥于克里特岛和迈锡尼岛；希腊最重要的城邦是雅典和斯巴达1、雅典城邦的繁荣：伯利克里统治时期，雅典达到全盛的表现、原因和启示：（1）雅典繁荣的表现：经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。（全体成年男性公民才有权参政）（2）雅典繁荣的原因：利克里当政时进行一系列改革：○1扩大公民权利，全体成年男性公民可以参加公民大会。○2鼓励学术研究，发展文艺，重视教育。（3）启示：改革开放是强国之路，改革是推动经济发展、社会进步的动力。★★伯利克里当政期间民主达到极盛，公民大会是雅典的最高权力机构雅典民主实质上是奴隶主贵族专政。奴隶、外邦人、妇女都没有民主2、斯巴达：崇尚武力的国家3、比较古希腊雅典奴隶制城邦和斯巴达城邦的异同：（1）地理位置、经济不同：雅典近海，经济以工商业为主；斯巴达是内陆国家，经济以农业为主；（2）文化不同：雅典文化繁荣，重视教育；斯巴达崇尚武力，注重军事训练；（3）政治不同：雅典是个奴隶制共和国；斯巴达是个由少数奴隶主专政的国家。二、古罗马1、罗马共和国的兴亡（1）建立时间：公元前509年（2）布匿战争：罗马与迦太基进行三次战争，罗马取得胜利（3）强盛：公元前2世纪，罗马成为地中海霸主；（4）危机：①斯巴达克起义；②独裁统治的建立，凯撒夺取政权。2、罗马帝国的建立（1）公元前27年，屋大维夺取政权（2）强盛：成为地跨欧、亚、非的强盛帝国。（3）分裂：395年，罗马帝国分裂为东罗马帝国和西罗马帝国。476年，西罗马帝国灭亡，标志着西欧奴隶社会结束，欧洲进入封建社会。1453年，东罗马帝国灭亡。山西襄汾翰林辅导中心43、古罗马兴亡的线索：公元前8世纪：罗马城→公元前509年：罗马共和国→公元前2世纪：称霸地中海→公元前27年：罗马帝国→公元395年：帝国分裂。4、总结：东方文明与西方文明的区别：东方文明西方文明发源地大河流域海洋经济农业发达工商业发达政治中央集权制国家民主制、共和制国家对外交往很少頻繁的海外贸易和殖民扩张特点封闭性开放型第二单元亚洲和欧洲的封建社会第4课亚洲封建国家一、日本大化改新文明初现公元前1世纪统一公元5世纪大和统一日本改革时间7世纪中期孝德天皇学习对象中国的隋唐制度改革内容（1）政治上：建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官；（2）经济上：把贵族土地收归国有，部民转化为国家公民，国家定期把土地分给农民耕种，收取赋税。意义大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。启示要善于向先进国家学习，要顺应历史潮流适时地进行改革创新，要坚持对外开放，国家才能进步。二、阿拉伯国家的建立和伊斯兰教的诞生（穆罕默德）背景内部矛盾和外部势力的入侵，人民渴望统一。领导人穆罕默德经过1、7世纪初，穆罕默德在麦加创立伊斯兰教2、公元622年（伊斯兰教历元年），出走麦地那，建立政教合一的国家3、630年，征服麦加，麦加成为伊斯兰教圣地。4、公元632年，阿拉伯半岛基本统一重要动力伊斯兰教，在阿拉伯国家统一的过程中起了重要作用山西襄汾翰林辅导中心5第5课中古欧洲社会（特点：等级森严）2、西欧封建社会的特点：（1）等级森严；（2）基督教会势力膨胀，不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。（3）西欧城市重新兴起，形成了市民阶级和早期的资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件。政治日耳曼人灭西罗马帝国建立法兰克王国查理·马特改革（采取采邑分封制）时间8世纪前期内容改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役影响在封建贵族内部形成了严格的等级制度。表现“我的附庸的附庸不是我的附庸”，这句话体现了西欧社会等级森严的特点。宗教1、8世纪，“丕平献土”，从此奠定了罗马教皇国的基础2、罗马教廷的地位：西欧封建社会时期，罗马教廷有至高无上的权力，不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。政治上：有至高无上的权力（有权）经济上：是西欧最大的土地所有者（有财）思想上：是西欧封建制度的精神支柱。3、影响：导致了西欧社会的经济、文化发展非常缓慢。城市重新兴起（经济)1、时间：10世纪时；2、作用：西欧城市重新兴起，形成了市民阶级和早期的资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件。★从诞生之日起就反对封建主和争取自治；（法国琅城斗争）拜占廷帝国1、东罗马帝国又称拜占廷帝国，都城君士坦丁堡（拜占廷）。2、1453年，被奥斯曼土耳其灭亡，与西罗马帝国灭亡相距一千年。3、灭亡原因：①对外战争削弱了国力，领土被蚕食；②奥斯曼土耳其的进攻；○3封闭保守的心态，不屑于学习他国的长处和优点。4、启示：开放创新让文明繁荣，封闭保守让文明衰亡。山西襄汾翰林辅导中心6第三单元古代文明的传播与发展（有暴力冲突和和平交往两种）第6课古代世界的战争与征服一、古代世界的战争与征服：战争名称经过影响希波战争○1时间：前5世纪早期—前5世纪中期○2交战双方：希腊——波斯；○3著名战役：马拉松战役○4结果：希腊获胜东西方文明各自独立发展亚历山大东征○1建立：公元前4世纪，马其顿王国建立，后改名亚历山大帝国；○2东征时间：公元前4世纪后期○3东征路线：马其顿→小亚细亚→埃及→两河流域→波斯帝国→印度○4结果：建立地跨欧亚非三洲的大帝国，定都巴比伦①积极：促进了东西方文化的交流；②消极：战争带来灾难，充满暴力。罗马帝国的扩张○1建立：公元前27年，屋大维○2结果：2世纪，罗马帝国地跨欧亚非三洲，地中海成为它的内湖一方面，罗马帝国的征服和统治充满着暴力，另一方面，罗马文化渗入到它统治过的广大地区1、人类文明传播方式：有暴力冲突和和平交往两种。暴力冲突：如希波战争、亚历山大东征、罗马帝国的扩张；和平交往：如阿拉伯数字的传播、马可·波罗东行、遣唐使。2、对战争的评价：（1）积极影响：有利于征服地区与被征服地区之间的经济文化交流；（2）消极影响：给被征服地区人民带来灾难。战争具有破坏性，会给人们带来沉重的灾难。我们要反对一切非正义的战争，积极维护人类和平。山西襄汾翰林辅导中心7二、地跨欧亚非三洲的大帝国：名称时间灭亡社会形态亚历山大帝国公元前334年—公元前300年瓦解奴隶制社会罗马帝国公元前27年—395年瓦解（分裂）奴隶制社会拜占廷帝国公元395年—1453年被奥斯曼帝国灭亡奴隶、封建社会阿拉伯帝国公元7世纪—封建社会奥斯曼土耳其帝国15世纪中期—公元1922年瓦解封建社会第7课东西方文明交流的使者1、东西文化的和平交流（东西方之间的交流）通道丝绸之路，连接欧亚非三洲使者主要是阿拉伯人（在不同文明之间搭起了文化交流的桥梁，促进了这些地区文化和经济的发展）阿拉伯数字印度人发明，12世纪经阿拉伯人传到欧洲马可·波罗来华(1)1271年出发，1275年到达(2)受到元世祖忽必烈赏识，留在朝廷任职(3)17年后回国，口述《马可·波罗行纪》一书（激起欧洲人对东方的向往，促进了新航路的开辟）2、阿拉伯人对世界文化的传播和交流的贡献：（1）把中国的古代非，发明传给世界，也给中国带来阿拉伯文化和伊斯兰教。（2）将印度人的计数法加以改造，传遍世界，被称为阿拉伯数字。（3）翻译和保存许多希腊著作，在医学和代数上有重要贡献。山西襄汾翰林辅导中心8第8、9课古代的科技与思想文化1、古代科技文化：文字文字使用者年代意义象形文字埃及人公元前3000年左右对以后的字母文字产生了重要影响楔形文字苏美尔人与象形文字同时（两河流域）腓尼基字母腓尼基人为以后欧洲的字母文字奠定了基础补充：1.腓尼基文→希腊文→拉丁文→欧洲字母2.中国的甲骨文（商朝）是象形文字3.古埃及的象形文字的主要使用者是僧侣和书吏宗教名称时间创始人地区教义经典节日佛教前6世纪乔达摩·悉达多(释迦牟尼)古代印度众生平等，忍耐服从金刚经浴佛节基督教1世纪耶稣巴勒斯坦地区耶稣叫人忍受苦难，死后升入天堂圣经圣诞节伊斯兰教7世纪穆罕默德阿拉伯地区信仰唯一的神“真主”安拉，穆罕默德是真主的使者古兰经开斋节共同特点：三大宗教均产生于亚洲，教义中均宣扬“忍耐顺从”；后来都被统治阶级利用，成为控制人们思想的工具科学家代表人物国别成就（地位）阿基米德古希腊杠杆定律和浮力定律亚里士多德古希腊“百科全书式”的学者文学戏剧作品作者价值《荷马史诗》荷马研究早期希腊社会的重要史料《俄底浦斯王》索福克勒斯把古代悲剧艺术推向成熟《天方夜谭》（阿拉伯民间故事集）阿拉伯人研究阿拉伯社会的重要资料∆耶路撒冷是犹太教、基督教和伊斯兰教的“圣地”。山西襄汾翰林辅导中心92、著名建筑1、伊斯兰教建筑经典：麦加清真寺2、基督教建筑经典：巴黎圣母院（哥特式建筑）第四单元步入近代第10课文艺复兴和新航路的开辟一、文艺复兴——“人被发现”的时代1、时间：14-16世纪；2、进程：14世纪兴起于意大利→15世纪后期扩展到欧洲→16世纪达到高潮3、根本原因：意大利最早出现资本主义萌芽。（经济基础）4、性质（实质）