雨说2015上课

QQqq——为生活在中国大地上的儿童而歌雨说郑愁予写作背景《雨说》是作者于1979年写成的，此时诗人虽身在美国，却心系祖国，以满腔的热忱关注祖国儿童的成长。当时正值我国结束“文革”灾难不久而开始新的历史时期，诗人关注着中国大陆，看到它的变化。经历十年浩劫后的中国，一切都开始显露生机，正如春雨降临大地，万物复苏。生字词田圃()禁锢()枯黄()喑哑()留滞()襁褓()蓑衣()喧嚷()pǔsuōqiǎngbǎojìngùyīnzhìrǎngkū副标题起什么作用？这一首诗的副标“为生活在中国大地上的儿童而歌”对我们理解这首诗的题旨有什么帮助？副标题：在新闻报道中用得比较多，写在正题的后边，用以补充或说明正题，对中心进行提示。散文和诗歌中的副标题一般是用来提示诗歌、散文的写作缘由。1、这首诗文题采用了拟人手法好在哪里？2、副标题为什么取做“为生活在中国大地上的儿童而歌”?让人感到亲切温柔，充满欢快情趣，切合儿童心理，能打动孩子们的心——吸引儿童读者。文题探究表明诗人对中国儿童的期待和祝愿，有利于理解诗的主旨，同时也让我们明白了此诗的写作目的。思考:这首诗各部分主要写了什么?雨说第一部分：雨的到来（１～３节）第二部分：雨的邀请（４～５节）第三部分：雨的来意（６～８节）第四部分：雨的祝福（９节）一曲爱之歌＊标题为“雨说”，那么，雨说了些什么呢？内容探究找一找诗中“雨”说了什么话？雨说：四月已在大地上等待久了……雨说：我来了，我来探访四月的大地；雨说：我是到大地上来亲近你们的雨说：我来了，我来的地方很遥远我要教你们勇敢地笑雨说：我来了，我来了就不再回去当你们自由地笑了，我就快乐地安息。“雨说”在诗中出现次，五内容探究这些殷切的话语集中表达了作者对中国少年儿童的热爱，期望他们快乐自由地生活，永远笑对人生，以蓬勃的生命力去面对人生的挑战。＊雨说的这些话,集中表达了什么意思？从诗文中，诗人借雨融入大地的现实，却赋予了雨的象征意义。那么，在诗中诗人赋予雨什么象征意义？“雨”象征一位为大地带来春天，为儿童带来欢笑的爱的使者。它宁愿牺牲自己的生命，为孩子们带来追求自由、幸福的信念和希望。请问：诗中突出运用什么手法来塑造“雨”的形象？这样有什么表达效果？这首诗采用了拟人手法，既亲切又生动,赋予“雨”人的动作行为和人的思想,表达了作者对孩子的关切之情。这首诗除了拟人手法外，作者还运用了什么修辞手法，增强诗歌的感染力？除了拟人外，作者还用了比喻、排比、反复的修辞手法。比喻：如：“我的爱心像丝缕那样把天地织在一起”排比：如。“柳条儿见了我笑弯了腰啊石狮子见了我笑出了泪啊小燕子见了我笑斜了翅膀啊”反复：如：“雨说：我来了……”“雨说：…，”雨说这首诗是诗人借春雨的拟人化形象，对生活在中国大地上的儿童充满爱心的倾诉，是诗人心灵唱出的一曲动人的爱之歌。好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。联想想像丰富诗句细雨鱼儿出，微风燕子斜。朗读的技巧介绍：朗读的技巧主要是停顿、重读、语调和速度。停顿是语句间的间歇、声音的休止。一般是：首名、小标题与正文间，段与段间停三拍；句、问、叹和冒号处停两拍；分号处停一拍半；逗号停一拍；顿号、间隔号处停半拍。重读是把句中重要词语读重一些表示强调，“重要词语”一般指句中主语、动词谓语和修饰限制的定语。语调变化是用来表达不同感情的，常见的有升调、降调、曲调、平调四种。一般地说，表颂扬的。赞叹的、热诚的、悲壮的句子，要用升调；表祈求的、感激的、沉痛悲哀的、叹息的句子。要用降调；表犹豫的、怀疑的、暗示的、双关的句子用曲调；表心平气和的、庄重的、谨慎的、仁慈的句子要平调。速度依文章的内容而定。一般说，交代说明性的内容，描写的句子，含有庄重或悲哀含有快活，愤怒、恐怖、惊愕的句子读得急促些。•雨的自述•看不厌的夏来秋往，等不烦的秋随冬去，转眼间便又是杨柳飘香的季节。我携着风的呼唤降临人间，我伴着云的脚步来到尘世。甘露是我的礼物，幸福是我的心意,大地是我的爱人，我就是四月的雨。我说：你等久了，我的爱人。我轻抚着田圃和农场，轻抚着鱼塘和小溪，轻抚着那一个个活泼聪明的孩子。看啊，他们的眼睛里闪烁着快乐的光彩，他们的脸颊上泛起了幸福的红晕，他们的话语中映照出善良的心灵。孩子们，你们可知道，大地是你们的父亲，我就是你们的母亲！你们像那田圃里的幼苗一样茁壮，你们像那农场上的稻谷一样丰满，你们像那鱼塘里的鱼儿一样快活，你们像那小溪里的流水一样灵动。你们是世界上最完美的艺术，你们是宇宙间最美丽的灵魂。你们还缺什么呢？你们得到的爱护不够多吗？不，大地是你的父亲，他会爱护你。你们得到的营养不够多吗？不，我是你的母亲，我会滋养你。你们缺的是勇气，是迎难而上的魄力，是百折不挠的意志，是坚忍不屈的勇气。你要勇敢地笑，勇敢地哭，勇敢地面对人生路上的坎坷与磨难，危险与挫折，你要成为生活的强者。记住我的话吧，我的孩子。我的双臂又一次轻抚着你，我的孩子，我是你的母亲，我是四月的雨。•四月的大地上飘着轻柔的细雨，我，轻飘飘的飘到四月大地的每一个角落。大地上所有的生物都在等待，等待着我的到来……•在郊外，田圃与牧场静静的等待，它们等待久了……•在田园，鱼塘与小溪静静的等待，它们等待久了……•我知道，田圃冷冻了一冬禁锢着的种子；我知道牧场的枯黄失去了牛羊的踪迹；我知道鱼塘寒浅留滞着游鱼；我知道小溪渐渐喑哑歌不成调子。我对大地上所有的生物说：“我来了，我喜欢四月的大地。”我来了，我走的好轻，而且温声细语，我的爱心如同一根细细的线把天和地紧紧的连接、交织在一起。我轻轻的呼唤，呼唤着每一个孩子的乳名又甜又准，幸福与甜蜜融合在一起。我来了，我是轻轻的来的，我来的时候雷电没有喧嚷，风儿也没有拥挤，它们都等待着我的到来。当我临近的时候你们可能已经知道了，当我来的时候，你们可不要打开那花伞将我抗拒在门外，可不要关起你们的门窗，不要放下你们的帘子，更不要忙着披上你的蓑衣，急着戴上那大大的斗笠。•我的来意是到大地上来亲近你们的，我是四月的客人为你们带来的礼物，然而你们为什么不扬起脸让我亲一亲？为什么不跟着我走，踩着我脚步的拍子？•请你们去跟我去踩田圃的泥土，将会是润如油膏；跟我去看牧场里就要抽发忍冬的新苗，跟我绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好，跟我去听听溪水练习新编的洗衣谣。•我来了，我来的地方很是遥远，在那儿山峰耸立，白云满天，曾经我也是孩子和你们一样喜欢爱玩，可是，我是幸运的，我是在白云的襁褓中笑着长大的。我来这儿的第一件事儿是要教你们勇敢的笑，柳条儿见了我笑弯了腰阿，石狮子见了我笑出了泪啊，然而小燕子见了我更是笑斜了翅膀，它们是多么的快乐阿，是多么的幸福啊。•第二样事儿，我还是要教你们勇敢的笑啊，那高高在上的旗子见了我笑得哗啦啦的响。只要那旗子笑，春天的希望就有了，然而只要你们笑，大地的希望也就有了……•我来了，我来了就不会回去了，当你们自由的笑了，我就会快乐的安息，将来有一天，当你们吃着苹果擦着嘴的时候，要记着，你们嘴里的那份甜啊，就是我祝福给你们的心愿……