2014年浙江高考作文分析及训练――门与路

2014浙江高考作文真题练习高考作文类型新材料作文——材料自拟题作文话题作文材料话题作文无材料话题作文命题作文材料命题作文无材料命题作文浙江历年高考作文2004年浙江省高考语文作文题：（“人文素养的提高和发展”材料话题）•有关部门调查显示：某省公众的人文社会科学素养总体达标仅为7．5％，与该省的经济发展颇不相称。该调查认为：人文素养反映了一个人的基本修养和品质，体现了人们处理人与自然、人与社会、人与人之间关系的价值观；缺乏人文素养、失落人文精神，必然会制约个人乃至社会、国家、民族的可持续发展，因此，我们在建设物质家园的同时，应高度重视精神家园的建设。•读了上述材料，你有些什么想法呢？请以“人文素养与发展”为话题，写一篇文章，可以记叙见闻、经历，谈谈体验、感受，讲述故事，发表议论，展开想象，抒发感情等。•注意：1、所写内容必须在话题范围之内，试题引用的材料，考生在文章中可用可不用。2、立意自定，角度自选，题目自拟。3、除诗歌外，文体不限。4、不少于800字。5、不得抄袭。2005年浙江省高考语文作文题：（“一枝一叶一世界”材料话题）•阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)•唐诗曰：“一叶落知天下秋。”宋诗云：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”•一叶飘落而知秋，一叶勃发而见春。寻常细微之物常常是大千世界的缩影，无限往往收藏于有限中。•请以“一枝一叶一世界”为话题，自拟标题写一篇文章。•要求：①所写内容必须在话题范围之内。②立意自定，角度自选。③除诗歌外，文体不限。④不少于800字。⑤不得抄袭。2006年浙江省高考语文作文题：（“生无所息/生有所息”材料话题）•据《列子》记载：子贡倦于学，告仲尼曰：“愿有所息。”仲尼曰：“生无所息。”•古今中外，还有诸多相关的论述，例如：•人就是不断地进行创造性的工作，工作是使人得到快乐的最好办法。(康德)•我这一生基本上只是辛苦地工作。(歌德)•天子乃祈来年于天宗……劳农夫以休息之。(《吕氏春秋》)•休闲不是偶尔玩一次，而应是人们三分之一的生活。（旅游专家）•人们应该学会超前休息，也就是说在疲劳之前，适当休息效果最佳。(医学专家)•读了上述文字，你有何感想，请以“生无所息/生有所息”为话题写一篇文章。可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可阐明你的思想观点。•注意：1、所写内容必须在话题范围之内，可任写一个方面，也可兼写两个方面；2、立意自定，角度自选，题目自拟。3、除诗歌外，文体不限。4、不少于800字。5、不得抄袭。2007年浙江省高考语文作文题：（“行走在消逝中”材料话题）•阅读下面文字，按要求作文：•还记得你的童年吗？随着年龄的增长和思想的成熟，那些美丽的梦想、单纯的快乐似乎在一步步离我们远去。•苍茫的丛林间，玛雅文化湮没了；丝绸古道上，高昌古国消逝了。人类在消逝中进步。行走在消逝中，既有流水落花春去也的怅惘，也有“谁道人生无再少”的旷达……•读了上面这段文字，你有何感想？请以“行走在消逝中”为话题写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发你的真情实感，也可以阐明你的思想观点。2008年浙江省高考语文作文题：（“触摸都市”或“感受乡村”材料命题）•都市和乡村，是我们栖息的空间；都市生活和乡村生活，是我们平凡的生活。当我们从平凡中回望时，每个人都会有不同的感受和期待。•请以“触摸都市”或“感受乡村”为题，写一篇作文，可讲述你自己或身边的故事，抒发自己的真实情感，也可阐明你的思想观点。•注意：1、立意自定，角度自选；2、除诗歌外，文体不限；3、不少于800字；4、不得抄袭。•作文要求：文体不限，字数800左右。2009年浙江省高考语文作文题：（“绿叶对根的情意”材料）阅读下列歌词，根据要求作文。不要问我到哪里去，我的心依着你。不要问我到哪里去，我的情牵着你。我是你的一片绿叶，我的根在你的土地。春风中告别了你，今天这方明天那里。无论我停在哪片云彩，我的眼总是投向你，如果我在风中歌唱，那歌声也是为着你。不要问我到哪里去，我的路上充满回忆。请你祝福我，我也祝福你，这是绿叶对根的情意！根据歌词表达的主旨，结合自己的生活体验与阅读积累，写一篇文章，可以写自己的经历感受和见解，可以讲述自己身边的故事，也可以发表评论。「注意」1.角度自选，立意自定，题目自拟。2.除诗歌外，文体不限。3.少于800字。4.不得抄袭2010年浙江省高考语文作文题：（“角色转化之间”材料命题）•传说有的雏鸟长大后，会衔食喂养衰老的母鸟。人们把此现象称为“反哺”。•人类社会也存在类似现象。年轻一代对年长一代的文化影响被称之为“文化反哺”。千百年来，在以父辈对子辈施教为主流的正统传承方式下，文化反哺犹如潜流引而不现，但在迅疾变化的当今社会，年轻人获得了前所未有的反哺能力。他们在科学知识、价值观念、生活方式、审美情趣等各个方面，越来越明显地影响着年长一代，施教者与受教者之间，角色常常发生转换。•以“角色转化之间”为题，可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。文体除诗歌外不限，字数在800字以上。2011浙江省高考语文作文题：（“我的时间”材料命题）•一代人有一代人的偶像。钱学森、袁隆平、宗庆后、张艺谋、马化腾、刘翔……他们是不同时代不同行业的成功者，有无数崇拜者和模仿者追随其后。他们做过什么，又是怎么做的，被写进了种种励志读本，然而，他们的成功很难复制，因为时间在变，万物在变，一个人成功的赋予也在变。•时间不是一个抽象的概念。春夏秋冬，四时更替。物理时间随着时钟的指针分分秒秒匆匆地流逝，而人生的时间，则由大大小小的悲喜堆叠而成过去，由错错对对的选择建构而成未来。所以，人生的真谛不在复制别人的成功，而是认识自己，在合适的时间里做好该做的事！•根据上述材料的含义，以“我的时间”为标题，写一篇不少于800字的文章。•【要求】①选择角度，明确立意。②除诗歌外，文体不限。③不得抄袭，不得套作。2012年浙江高考作文题（“坐在路边鼓掌的人”材料）•阅读下面的文字，根据要求作文。•台湾女作家刘继荣在博文上说，她上中学的女儿成绩一直中等，但是却被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”，理由是乐观、幽默、善良、好相处、守信用等。她开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”博文引起了广大网民的热议。•网民甲：坐在路边鼓掌其实也挺好。•网民乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？•网民丙：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。•从上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文章，你可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。2013年浙江高考作文题（“三句话看青春”材料）•阅读下面的文字，根据要求作文。•中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。•英国作家赫胥黎：为什么人的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？•美国作家菲尔丁（有误，英国作家威廉·戈尔丁《蝇王》）：世界在失去伟大的孩提王国，一旦失去这一王国，那就是真正的沉沦。•综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。2014年浙江高考作文题（“门与路”材料）•门与路永远相连，门是路的终点，也是路的起点，它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。•大学的门，一边连接已知，一边通向未知。学习、探索、创造是它的通行证。大学的路，从过去到未来，无数脚印在此交集，有的很浅，有的很深。•综合上述材料，结合你的所思所感，写一篇不少于800字的作文。一句话分析•这是一个低调得几乎让人无法言说的作文题。当然，这也是一个较少为难考生的作文题，审题没有任何障碍，表达的空间有限制却不局促。与此同时，这又是一个求稳容易，求新艰难，得保险分易，得高分难的作文题——说到底，这是一个最不奇葩的高考作文题。2014年高考作文题目一览新材料作文•从形式上讲，这似乎是一个新材料作文题。实质上，这又不是典型的新材料作文题。•新材料作文的特点是给定材料，但不给定话题，要求既不像传统材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。•过去的材料作文，都是限定文体，而如今是文体不限。过去的材料作文，总有最佳立意，而如今可有多个立意，已经不存在最佳立意——为了降低阅卷难度，和2009年浙江卷“绿叶对根的情意”一样，今年的浙江题，实质上是话题性材料作文。确定了话题——“门与路”，但不确定立意、文题以及文体。关系型作文•抛开材料，单论话题“门与路”，又与2004年浙江卷的作文题“人文素养与发展”同类，属于关系型作文题。所谓关系型作文题，就是由两个或两个以上词语或短语并列构成的命题形式。此类题型的写作难点在于，如何兼顾两个并列要素，比如门与路，且清楚阐明两者之间的关系。具体而言，“门与路”当为并列共存型关系。材料已经阐述很清楚：紧密相连，起点与终点的转换。开门未必大吉，关门未必大难，路始终在你的脚下——而你真的去阐述门与路另外的关系，比如你说门与路是割裂的，没有特定的关联性，那是很危险的。关系型作文话题要素之间的关系主要有以下4种：•1、对立统一关系•2、是非取舍关系•3、并非绝对关系•4、并列共存关系2014年浙江高考作文题•门与路永远相连，门是路的终点，也是路的起点，它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。•大学的门，一边连接已知，一边通向未知。学习、探索、创造是它的通行证。大学的路，从过去到未来，无数脚印在此交集，有的很浅，有的很深。•综合上述材料，结合你的所思所感，写一篇不少于800字的作文。当堂习作•拟好题目（精炼，醒目，有文采）•确定话题（写作范围）•明确观点（不论文体，源于材料）•写好首段（开门见山）•可小组讨论交流，讨论；每人各写一份上交；时间15分钟。审题•“门与路永远相连，门是路的终点，也是路的起点，它可以挡住你的脚步，也可以让你走向世界。”•第一句中“门与路永远相连”是开宗明义，点明两者不可分割；然后分说思辨关系，“终点”与“起点”、“挡住你的脚步”与“走向世界”是对立的统一。•“大学的门，一边连接已知，一边通向未知，学习、探索、创造，是它的通行证；大学的路，从过去到未来，无数脚印在此交集，有的很浅，有的很深。”•第二句是具体列举，以”大学的门“和”大学的路”为例，采用了以大缩小或以小见大的方法来论证，很有哲理性。这里的难点是“学习、探索、创造，是它的通行证”，这个比喻句增添了审题难度，如果把“门”解读“理想、目标、希望、事业”等，你要入门，除了一路上要克服种种困难险阻，勇往直前，还必须要有“通行证”才行。•我们可以顺材料中关键语句之“藤”，摸命题者的意图之“瓜”，并据此来立意，确定文章主旨。破题：高考作文之门路•“门与路”终究是抽象的。•所以第一步，化抽象为具体。•添加限制语是一方法。比如“大学的门与大学的路”，又比如敞开的门，紧闭的门，崎岖的路，笔直的路。添加限制语是必须在思考深入，明确写作方向之后的，毕竟限制语限制的除了作文题，还有你的具体写作。借用各种复句关系进行追问是另一方法。•1、条件式•只有选择了正确的路，才能走进真正自家的门。•只有学习探索创造，才能拥有属于自己的门路。•2、转折式•虽然进了门，却依然有未走完的路。•虽然走了很多很艰难的路，却依然有望门而叹的可能。•3、因果式•因为选错了门，所以走歪了路。•因为路之崎岖不放弃，终于进了门。•4、假设式•假如我们进了门发现门内的风景并非是自己当初想象的，我们是否会怀疑自己走过的路以及继续要走的路。•假如门永远在远方的远方，我们是否永远在通往门的路上。没有最好的立意，总会有相对好的立意。•“你们要进窄门。因为引到灭亡，那门是宽的，路是大的，进去的人也多。引到永生，那门是窄的，路是小的，找着的人也少。”•——《圣经》马太福音七章13－14节•起初我的构思是一部十万字左右的小说，可是叙述统治了我的写作，篇幅超过了四十万字。写作就是这样奇妙，从狭窄开始往往写出宽广，从宽广开始反而写出狭窄。这和人生一模一样，从一条宽广大路出发的人常常走投无路，从一条羊肠小道出发的人却能够走到遥远的天边……我想无论是写作还是人生，正确的出发都是走进窄门。不要被宽阔的大门所迷惑，那里面的路没有多长。•——余华《兄